浅析汉语中否定是非问句的回答

汉语中否定形式的是非问句(一般疑问句)和肯定形式的是非问句相比,否定形式的是非问句仅仅是在句中多了一个否定词或否定短语,但二者的回答却迥然不同,以汉语为母语的本族人可以不假思索地作出正确的回答,然而许多学     

再谈英汉否定是非问句的答句

通过讨论英汉否定是非问句内部在倾向性上的不一致性,着眼问话人心理倾向性考察实际交际中对否定是非问句的回答,结合英汉是非问句系统的的不同特点,来分析否定是非问句两者在答句方面的异同。     

是非问句及其回答

汉语中的是非问句形式复杂多样,这已让学生眼花缭乱.然而中国人与英语区的人在考虑怎么回答是非问句时,其心理和视角又不同,这就是以英语为母语的留学生容易出现的语法错误.本文主要分析是非问句的不同形式及其区别,指出回答是非问句的偏误原因及应该如何教授学生是非问句.     

英汉否定是非问句答句的语法和语用对比研究

英汉否定是非问句的答句在语法结构上有比较大的差异,但是在实际运用中说英语和说汉语的人却倾向于采用相同或者相似的语用策略。对于语言表层一些似是而非的语言现象应该做多角度的研究,可以更好地为语言教学服务。     

《五灯会元》中的是非问句与选择问句初探

在《五灯会元》中，一方面源于上古汉语中的一些旧有的是非问句与选择问句表达形式继续存在，另一方面，自魏晋致唐以来许多新兴的是非问句与选择问句表达形式得到了充分发展，新兴的成分不仅数量多，比例大，且用法稳定，表明在《五灯会元》的是非问句与选择问句中，新兴成分已逐渐取代旧有成分。     

金坛话的特指问句和是非问句

金坛话一般指金坛原住民所说的本地话,它分布于方言成分复杂的吴语和江淮官话的交界地带。与普通话相比,金坛话的疑问句尤其是特指问句和是非问句,从疑问词到语气词,皆有鲜明的不同。     

现代汉语是非问句研究

是非问句是现代汉语疑问句中一种至关重要的类型。目前,现代汉语是非问句的研究已经取得了许多优秀的成果,但是还不够系统和全面。本文以现代汉语是非问句的语法、语义、语用三个方面为主要论题,回顾前人的研究成果,对是非问句进行了系统分析和研究。     

高陵方言的是非问句

高陵方言的是非问句与普通话不同.高陵方言中没有"吗"字是非问句,根据所表达语义内容的不同,可以使用疑问语调来表达,也可以使用含有"得"或"得是"的问句形式来表达,但比较常用的是含有"得"和"得是"形式的是非问句.     

遵义方言的是非问句和特指问句

遵义方言的是非问句和特指问句有同普通话相一致的地方,也有独自的一些特点。本文采用与普通话相比较的方式,从是非问句的语义类型、语气词、与普通话是非问相对应的疑问句形式和特指问句的结构形式、疑问代词、句未语气词等方面,对遵义方言的是非问句和特指问句进行了较为详尽的描写。     

英汉回答是非问句的认知差异

本旨在说明汉语和英语在回答是非问句时用“是”还是用“不”有差别，而这种差别是由于说这两种语言的人认知上的差异所造成的。章还分析了英语区学生在学习汉语过程中回答是非问句用“是”用“不”常出错误的原因以及纠正的对策。     

系统功能视角下英语陈述是非问句初探

陈述是非问句(Declarative Interrogatives)是是非问句的一种特殊表现形式.本文以韩礼德的系统功能语法为主框架,对其进行形式、意义、功能上的解读,发现其形式上以是非问句为载体;而意义体现上则以陈述为主,是陈述意义和疑问形式的结合;功能上,除了体现疑问,也体现了陈述、命令、提供等.     

《元曲选》宾白的是非问句考察

在《元曲选》宾白疑问句的是非问句中，根据疑问手段的不同可分五类，以带疑问语气词“么”为主要形式。是非问句中疑问语气词有“么、来、那、哩、也、乎”六个，表测度义的疑问副词十一个，有敢系、莫系、怕系、恐系。疑问副词“可”在是非问句中起纡缓语气和搭衬语调的作用。     

谈谈宾语从句的否定转移

在含有宾语从句的主从复合句中,说话人明明是想否定从句的内容,却把否定词not放在主句的谓语动词上,即宾语从句的否定形式转移到了主句上,这种现象语法上称之为否定转移。例如：     

《西游记》中的是非问句及其作用

通过对《西游记》中是非问句的分析,探寻其结构规律,并利用历史比较法,描绘是非问句由近代汉语向现代汉语过渡演变的轨迹。     

论中古“宁”“岂”类是非问句与是非型反问句的区别

通过考察中古汉译佛经和中土文献中的“宁”“岂”类是非问句和反问句,从结构类型、语境、答句三个方面对两种句型的特点作对比分析,从而对两种问句的区别和界定有深层的了解和认识。     

否定形式不否定

not,no,never等是英语中的常用否定词,但它们在某些句型中却起着强势肯定作用,构成“否定形式,肯定含义”的奇特现象,凸现英语的语言魅力。下面是一些“形为否定,意为肯定”的常见句型或短语：     

新疆少数民族学生汉语是非问句习得考察

本文拟在前人研究的基础上,为适应对少数民族学生汉语教学的需要,对少数民族学生习得汉语是非问句的情况进行了考察和分析并总结出了有效的汉语是非问句"习得模式"。研究结果表明:汉语的是非问句复杂多样,结构不同,难度亦不同,难度越大出错率就越高,其出错的主要原因是学生的着眼点的偏离即把着眼点放在了是非问句中的"附件(‘是吗’?‘不是(吗)?’)"上,不懂得这些"附件"是不需要考虑的。     

"是非问句"在对外汉语教学中的偏误分析

偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析,研究其来源,揭示学习者的中介语体系,从而了解第二语言习得的过程与规律.在分析外国人学习汉语时回答"是非问句"中的错误的基础上,阐述此理论,揭示偏误的来源,以及我们对待偏误的态度,以便更好地进行对外汉语教学.     

英语中各种各样的“否定”及“暗否定”形式

表示否定意义时，英、汉两种语言的表达方式往往大不相同。英语中，除用not和no直接表达否定意义外，还有一些其他的“暗否定”形式在词组和特殊句型中体现。因此，在高考阅读理解和翻译中，尤其要特别注意。[第一段]