模拟退火算法的改进及其应用

针对贷款组合优化决策模型的求解问题，以模拟退火算法为基础，利用设置记忆器和在算法后链接一个局部搜索过程的方法，对原有算法进行了改进，该算法可兼顾解的质量和运行时间，快速找到最优解，克服了原有算法的随机性。数值计算的结果表明，该算法具有很强的适用性。     

完整信息下的停车决策模型

构建有效完整信息下的停车决策模型,掌握影响停车决策因素和停车决策行为之间的关系有助于为驾驶员提供更为科学的停车决策指导.在确定了影响停车决策的主要影响因子,包括步行距离、停车费用、行车时间与停车取车便捷性等后,采用集成遗传算法与模糊综合评价方法的停车决策模型,最后分析得出驾驶员停车决策行为与影响停车决策因子之间的关系.     

基于群决策模型的高校学生会干部考核实证研究

文章分析了高校学生会干部考核工作中存在的问题,提出以群决策模型为考核方法,以德、能、勤、绩四个方面为考核指标的考核系统,并运用到实际考核工作中,考核结果较为科学客观地反映了我院学生会干部的综合能力。     

论学生原有认知与初中科学教学

学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识,而不是单纯对书本知识的记忆和接受。因此,必须关注学生原有生活经验对科学学习的影响,并借助各种教育手段,引导学生认识原有生活经验的局限性,主动建构科学知识,学习科学方法,发展科学探究能力,培养科学态度、情感与价值观,了解科学、技术与社会的关系。     

对我国高校扩招政策的渐进决策视角解读

渐进决策模型作为一种决策过程范式，常用来分析政策变迁。我国改革开放以来的高等教育政策变迁基本上采取了渐进演进的方式，但1999年的高校扩招政策却与渐进决策模型的决策思路形成了一对悖论。通过对高校扩招政策的解读，给我们的启示是：在社会稳定的前提下，政府的决策应该尽量采取渐进的方式，不断提高决策的科学民主化水平与透明度；我国的高等教育大众化进程，应该与社会经济发展相适应，逐渐推进。     

运用“证伪性”实验培养学生的科学评估能力

“证伪性”实验指的是用来验证猜想的实验结果与猜想预言发生矛盾或存在差异的实验，在科学探究中“证伪性”实验分为“真证伪”实验和“假证伪”实验。“真证伪”实验揭示了原有科学猜想中隐含的客观矛盾，要求科学家改变原有猜想，重新提出新的猜想；“假证伪”实验虽然实验结果与原有猜想矛盾或存在差异，但产生这种矛盾或差异的原因是实验方案有问题或受另外新的因素影响，而原有科学猜想是正确的。     

基于双层决策模型的足球机器人系统研究

为适应球场形势,满足足球机器人系统对比赛实时性的要求,分析了三层决策模型不足,提出了两层决策模型,对其群体控制层和运动控制层进行了研究,并给出相应的伪代码程序.比赛结果表明,双层决策模型提高了机器人的决策能力和速度.     

联系生活实际,提高科学课堂教学的实效

科学源于生活,科学的教学同样离不开实际生活。学生在日常的生活、学习和交往活动中,他们已经逐步形成了对各种科学现象的生活经验。学习的过程就是通过新的知识与原有生活经验的相互作用,充实、丰富和改造原有的知识经验,以建构自己的知识经验。因此,初中科学课程实施以学定教的有效途径应该是紧密联系生活问题开展生活化教学。一、教学情景生活化,激发学习兴趣     

运用探究型任务学习单培养学生创新思维

一、问题的提出新一轮课程改革把学生学习方式的转变作为改革的重点,教师也将随着学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式。《科学课程标准》指出:“必须关注学生原有认识科学学习的影响,借助各种教育资源,引导学生认识原有经验的局限性,主动构建科学知识,学习科学方法,发     

浅论物理概念教学

物理概念是物理学的基石,也是学生学好物理学的基础。教师在物理概念的引入环节中,要抓住概念的不同特点,分析和搞清楚学生原有的认知情况,有针对性地为学生所学新概念打下科学而深刻的印记;在概念的建构中,要充分利用学生原有概念的“生长点”,减轻学生原有概念的负影响,发挥学生空白概念的好处,使学生形成科学的物理概念;在概念的巩固方面,要帮助学生将新学概念纳入到一定的概念体系之中形成易于掌握的科学概念体系。     

基于数据分析的高考志愿决策模型研究

研究近几年广西区内高校高考录取的均分线差趋势问题,提出合理梯度分值,建立基于均分线差法的志愿决策模型,为考生填报志愿提供建议。对考生志愿填报的影响因素进行更科学的分析研究,建立考生个性需求分析模型,并且为高中学校如何在新考改下适应志愿填报提出相应的对策。     

论学生原有认知与初中科学教学

学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识,而不是单纯对书本知识的记忆和接受.因此,必须关注学生原有生活经验对科学学习的影响,并借助各种教育手段,引导学生认识原有生活经验的局限性,主动建构科学知识,学习科学方法,发展科学探究能力,培养科学态度、情感与价值观,了解科学、技术与社会的关系.     

概念定义的修正

原有的一些关于概念的定义需要进行新的简述、分析，再对原有的定义进行修正，比较修正后的定义与原有定义，我们发现修正后的定义具有更科学的现实意义。     

学校领导决策模型的实证研究

学校领导决策直接或间接影响学校教育活动的成败和效率。本文通过对公办学校校长决策过程的实证研究,探讨学校领导决策过程中所运用的领导决策模型的特点及存在问题,并分析其形成原因。根据决策主体的构成,文章将学校领导决策模型分为个体决策模型、团队决策模型(包括领导-顾问模型)以及参与式领导决策模型。无论是上述哪一种模型,领导决策在实质上都受到组织内外各种信息、因素以及人的意见的影响。学校领导决策要取得成效,必须建立在行动研究的基础上,因此,本文提出建立学校决策协作共同体行动模型的建议。     

随机需求及回收量价格敏感的闭环供应链决策模型

考虑一个既向市场提供全新产品又提供再制造品的单一产品供应链,在需求随机且回收量对回收价格敏感的情况下,为企业做出最优生产和回收决策,使供应链利润最大化.依据回收主体的不同,分别建立制造商回收时的集中决策模型与第三方回收时的分散决策模型;在随机需求环境下,给出不同决策模型的最优回收价格及全新产品与再制造品的最优产量;为分散决策模型制定协调各方利益的契约并给出最优契约参数.最后给出一个数值算例分析了回收参数对系统利润的影响.结果显示,回收参数在集中决策模型中对制造商的利润有很大的影响,而在分散模型中对回收商有较大影响.     

西方基于伦理原则的企业伦理决策研究述评

在西方的企业伦理研究中,企业伦理决策研究一直吸引着很多学者的注意,西方企业伦理决策研究的成果集中体现在两类不同的伦理决策模型（基于伦理原则的决策模型与基于决策心理过程的决策模型）的构建及其验证上。文章通过对基于伦理原则的企业伦理决策研究的介绍,讨论了国外企业伦理决策研究的主要成果、特点与不足,以及它们对于企业伦理的意义。     

建构科学概念的教学策略探讨

小学科学前概念大多源于日常生活中原有的生活经验和假设,且小学生的大部分前概念都与科学涵义不相一致,学生在系统学习科学知识时,通常不会放弃原有的错误认识。从而对正确概念加以排斥,甚至异化对正确概念的理解。如果得不到及时纠正,它将严重影响科学概念的建构,使学生对一些新知识的认识只停留在表面。因此,笔者在研究实验建构科学概念时,着重探讨了基于学生的前概念水平开展实验教学的策略,下面就此作一些阐述。     

一种效用决策的Logistic模型

采用Logistic曲线为先冒险、后保守的一类决策者建立了一个效用决策模型,讨论了该决策模型适用于效用决策的曲线特征,并给出了该模型参数的非线性最小二乘估计·     

概念转变策略在力学概念教学中的研究

在建构主义学习理论影响下,Posner等提出了科学教育中的概念转变理论．该理论认为学生的原有概念常常是难以改变的,进行科学学习的目的就是使原有概念得到发展或转变,“学习就是概念转变”．依据概念转变理论,我们在牛顿力学的教学中注重运用概念转变教学策略,比如以认知冲突和解决冲突为基础的教学策略和以发展学生与科学观点相一致的认识为基础的教学策略,     

论数学史研究中的严谨性问题

数学是一门积累性很强的科学,新的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立并包容原有数学理论的.数学史在数学科学中总是起到承前启后的重要作用,越来越为数学工作者所重视.但是由于数学史是数学专业与历史专业的交叉学科,必然会受到历史专业特点的影响,使数学史很难像其他数学分支那样严谨,在史料分析中可能会出现一些违反严谨性的科学错误.