发展技术和职业教育 适应产业结构的调整

“技术和职业教育”这一术语的形成有一个历史过程，在不同的历史发展时期，不同的国家和地区、不同的国家组织往往有不同的称谓。传统的提法是“职业教育”或“职业技术教育”。20世纪70年代以来，教科文组织一直采用“技术教育”；20世纪80年代中期以来，世界银行和亚洲开发银行开始使用“技术和职业教育与培训”的概念。     

适应产业结构调整树立职业教育新观念

职业教育是与产业发展和产业结构变化相适应的教育,又是能够促进产业发展和产业结构调整的教育.换言之,职业教育是伴随着社会和经济的发展而兴起的,它每前进一步,都与社会和经济发展息息相关,都应该促进社会发展和进步,是社会发展不可或缺的重要教育类型.因而,职业教育应牢固树立起依赖于社会求生存、服务于社会求发展的观念.     

产业结构调整对职业教育发展模式的影响

产业结构调整与变化必然引起职教发展模式的变化 ,职教模式必须适应产业结构调整的需要 ,必须随产业结构的变化而变化。产业结构与职教模式的关系 ,是一种既互动又相互制约的关系。产业结构调整以后 ,将引起职业教育培养目标、专业设置、课程内容和培养方式等一系列的变化     

探析产业结构调整背景下的职业教育发展

随着生产的发展、产业结构的调整,技术含量高的产业不断增多,即使是传统工业,随着技术改造的深入,生产的技术含量也大大增加,这就要求职业教育的专业结构要适应产业结构的调整,努力提高专业设置对产业结构调整和升级的适应性,体现职业教育的实用性、应用性。     

河北省产业结构调整背景下职业教育发展研究

随着河北省经济的快速发展以及产业结构的逐步调整,对知识型与技能型人才的需求也不断增加。职业教育有为地方经济服务的功能,在河北省产业结构调整的背景下,应根据职业教育发展现状及存在问题,探讨出河北省职业教育适应产业结构调整发展的策略。     

建材行业产业结构调整与职业教育

一、建材行业产业结构调整的方向建筑材料工业是我国改革开放以来经济增长速度最快的基础产业之一,全行业工业总产值增长已是２０年前的１０倍。以水泥工业为例,８０年代全国水泥产量年均增长１０２％,进入９０年代年平均增长速度为１７５％,远远高于我国经济发展...     

产业结构调整对职业教育的影响

经济和科学技术的迅猛发展,大大地推动了社会生产力的发展,直接影响了经济结构和产业结构的变化.社会发展的实践证明,在社会经济发展的不同阶段,对职业技术人才结构有不同的要求,职业技术人才的结构是随着社会经济发展,特别是生产力的发展而不断变化的.经济发展所引起的产业结构的变化,直接影响了职业教育横向的门类专业结构和课程结构的变化;经济发展所需要的劳动力层次结构的变化,又决定了职业教育纵向的程度结构和人才规格的要求.     

产业结构调整对职业教育的影响

经济和科学技术的迅猛发展,大大地推动了社会生产力的发展,直接影响了经济结构和产业结构的变化。社会发展的实践证明,在社会经济发展的不同阶段,对职业技术人才结构有不同的要求,职业技术人才的结构是随着社会经济发展,特别是生产力的发展而不断变化的。经济发展所引起的产业结构的变化,直接影响了职业教育横向的门类专业结构和课程结构的变化;经济发展所需要的劳动力层次结构的变化,又决定了职业教育纵向的程度结构和人才规格的要求。　　发达国家经济发展的实践同时证明：职业教育与经济存在着天然的、特别密切的关系,具有直接…     

职业教育要适应产业调整

产业结构，是指国民经济各个产业部门和产业内部各部门之间的对比关系和结合状况，是整个国民经济的全部经济资源在诸产业中的配置结构。     

适应油田产业结构调整增强学院继续发展动力

辽河石油职业技术学院是辽河石油职业教育的主阵地，在创建30多年的时间里，为辽河油田培养了数以万计的人才。近年来，辽河石油职业技术学院主动适应辽河油田产业结构调整的需求，使学院的可持续发展获得了新的动力。     

调整高等教育结构 适应产业结构变化

文章就河南省产业结构的变化及发展,提出调整河南省高等教育专业结构的方向。     

我国产业结构调整的瓶颈——职业教育

随着我国经济的发展,劳动力构成状况已经与产业结构不相适应,职业教育瓶颈非常突出。为了推动产业结构升级,培养社会所需的高素质劳动力,新时期加强我国的职业教育势在必行。     

论我国职业教育发展思路——基于经济转轨和产业结构调整的分析

近些年来,在经济体制转轨过程中,职业教育的发展面临较大挑战和困难。原因是多方面的,主要是因为我国的经济体制发生了重大变革,产业结构和技术结构发生了重大变化,而传统的职业教育却未能跟上这种变化,不能适应新的经济形势。本文试图针对此问题,提出一些措施和政策建议。     

高职教育如何适应区域经济发展和产业结构调整

高职高专教育应以“服务于当地经济发展”为宗旨,应与当地的区域经济发展和产业结构调整相适应.为此,高职高专教育须进一步明确培养目标,优化专业结构、形式结构、布局结构,以真正体现高职特色,为区域经济发展和产业结构调整服务.     

产业结构调整背景下的广东民族地区职业教育发展研究

产业结构的不断调整和升级不仅改变着劳动力的需求结构,而且也对劳动力的类型、规格和层次提出了多样化的要求.新形势下,广东民族地区职业教育发展面临机遇和挑战.本文主要从分析广东民族地区职业教育发展存在问题入手,探究广东民族地区经济产业结构特点,建立起民族地区职业教育与产业无缝对接的理论体系和实践体系,以便更好地促进广东民族地区经济社会发展.     

主动适应产业结构调整 深化职业教育改革

加快转变经济发展方式是＂十二五＂时期我国经济社会发展的主线。而经济发展方式的转变,必然涉及产业结构的调整与升级。当前,广西面临着经济结构调整的任务、承接东部产业转移的机遇。广西能否在经济结构调整中有所作为、顺利承接东部产业转移,除需要具备相应的经济基础、技术保障等以外,还需要有大量高技能的人才作支撑。这就要求重视和发展职业教育,为产业结构调整提供人力资源和人才保障。     

基于产业结构优化的职业教育结构适应性调整

高职学校在开设专业时要考虑所在地区的产业结构方面以及经济方面的发展水平,需与这两方面相适应,与此同时,应有助于调整其产业结构、有助于地方经济的大力发展,两者之间互为影响、相互关联;以此为基础,通过分析职教改革过程中的产业背景,并以此为视角,结合现今社会发展以及产业发展的新形势对目前职业教育的现实状况进行认真审视,对职教发展提出相应对策建议以及进行相关思考。     

高职教育适应产业结构调整的改革策略

“十二五”时期是我国产业结构调整的关键时期。如何培养适应产业结构新体系的高技能型人才成为各高职院校面临的亟须解决的问题。加大校企合作力度,实现校企全面对接,发挥好高职院校的社会培训功能,提高学生综合职业素养,培养创新能力,是培养新型高技能职业人才的重要途径和方法。     

广西高职教育适应产业结构调整的思考

广西高等职业技术教育要适应广西产业结构调整对人才的需求,应拓宽发展思路,加强专业设置,建立与产业挂钩的示范建设以发挥辐射带动作用,选用适当的人才培养模式培养专业人才。