以题导教 相得益彰——由试题命制引发的思考

<正>新课程标准要求全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决等方面的表现.考试是对教与学进行质量检测的一种手段,是一系列教学环节中的重要一环,具有鲜明的"导向性".而谈及考试就离不开命题的话题,不管是笔试、面试、操作等形式都是以试题的形式进行考查.实践表明,高水平的命题考试能够有效引导教学朝着正确的方向发展,不断反馈,不断提升教学质量.教学能力和命题能力是衡量教师综合素质的重要条件.为了更     

英语考试若干问题的探讨

在目前大学英语教学中,考试仍然是衡量学生英语水平的主要依据。诚然,我们不应以考试指挥教学。因为考试毕竟只是教学手段而不是目的,但是考试对教学的影响无疑是客观存在的。“考什么就学什么”是学生中很自然的倾向.在这个意义上说,考试在教学中有着举足轻重的作用,而试题的质量则是考试成败的关键.笔者近来对各高校二十多份一、二、三年级英语期考试卷作了一点调查研究。研究主要围绕以下问题:试题的科学性如何?是否反映了教学大纲对该门课的要求?考试结果是否真实地反映了学生的实际水平?如何通过考试改进教学?在下面的讨论中,笔者将引用这些试卷中的一些例子。笔者只是就事论事,而无意在此全面评价试题设计者的教学工作。希望这种讨论能够成为引玉之砖。     

加强考试管理促进学风建设

加强考试管理促进学风建设北京理工大学考试工作是教学过程的一个重要环节，是教学工作的重要组成部分。考试工作组织得是否科学，严谨，是否能达到检验教学质量和学习效果，巩固学生所学知识和能力，反馈教与学的信息等目的，关键在于加强对考试工作的全面管理，在于抓出...     

试题分析例谈

考试是检查教与学的一种通用方式,如何提高考试质量一直是教育工作者非常关心的问题.笔者认为,考试在经过设计、命题、施测、评卷几个步骤后,应及时地进行试卷分析,试题分析是整个考试工作中的一个非常重要的环节,科学的试题分析可以从一次考试中得到许多信息,为以后的教学和考试提供参考,使考试最大限度地发挥应有的作用.本文以高职2002级学生期末考试为例进行分析.……     

试述篮球理论试题的“三度”与“三性”

理论考试是整个篮球教学工作的重要组成部分。通过理论考试，不仅能促进学生复习巩固和提高已掌握的理论及技、战术知识，同时更利于检查教学效果，以便对学生的成绩作出客观的评定，从中发现问题，力求改进教学方法和手段，提高教学质量，指导教学工作。然而理论考试中的命题又是关键的一环，试题的质量如何，科学性如何，形式是否合理，都将决定着是否能收到较为理想的效果。这里仅就当前篮球理论考试中采用比较普遍的闭卷笔试方法的命题谈一点看法。我们认为，一份质量较高的篮球理论试题必须具备“三度”与“三性”。1试题中的“三度”…     

给试卷打打分——考试质量的定量分析指标初探

考试质量分析是考试管理中的一项重要工作,其分析结果是对考试工作以及教学工作进行科学总结并给予正确评价的重要依据.通过对考试质量进行分析,一方面可以了解到学生的知识和能力的掌握情况,以便为日后教师改进教学工作、提高教学质量提供参考意见;另一方面可以通过反馈信息了解到试卷的命题质量,以便为日后修改或筛选考试试题、建立试题库和实施标准化考试服务.因此,做好考试质量分析意义十分重大.     

基于项目分析的对外汉语测试试题评析

引言 语言测试具有多种作用.就教师而言,它可以使教师了解教学效果,为教学提供有价值的反馈信息,是衡量教学质量的一个重要尺度.另一方面,就学生而言,通过考试,学生对前一阶段的学习内容掌握的程度有所了解,可以发现自己学习中存在的问题,弥补不足;最重要的作用是"科学地测量出学习者的语言能力"因此,考试的成败,试题质量的高低对教学和学习会产生直接的影响,必须要保证试题的质量.     

试卷质量的统计分析与评价

考试是教学过程中的重要环节,是检测教学质量、衡量教学效果的重要手段,也是检验和评定学生对知识和技能的掌握情况的重要方法。考试成绩的定量分析是教学过程中的一个不可忽视的环节,是评价考试质量的最重要、最有效的方法。利用试卷中包含的信息对考试进行分析,可以发现学生错误的集中点,帮助教师改进今后的教学,改进考试设计,减少考试设计中的主观随意性,对今后的命题具有指导意义。通过定量分析,获取有关试题质量的各项指标,以判断考试的有效性,发现教学过程中的薄弱环节及存在的问题,并有针对性地改进,对教师教学质量的提高是非常必要…     

关于教学质量评价的初步设想

如何提高教学质量,这是国内外教育界都在努力探讨的重要问题,也是一个在理论上和实践上都亟待解决的重要问题。评价教学质量的传统方法是采用考试的方法,把学生的考试成绩作为评价教学质量的标准,这种评价方法有一定的局限性。一方面由于教师出题带有主观倾向性,试题的结构和内容、试题的深度和广度受教师的学术水平和教学经验所制约,另一方面,学生中存在着片面追求高分的现象,造成学生死记硬背、知识没有很好地消化和理解,这种考试方法很难考出学生对知识掌握的真实程度,至于学生各种能力更难以通过考试的方法得到检验。因此说只用学生的考试成绩作为评价教学质量标准显然是不全面的。     

化学考试改革研究与实践

思考考试是教学过程不可缺少的一个环节,考试作为一种手段,可以督促学生对所学基础知识和理论进行归纳、整理、回忆,对比,达到牢固掌握的目的,可帮助教师检查自己的教学质量。对学校来说,还可以借此研究学校教学工作的效果,把师生在教与学中所获得的成绩、存在的问题,综合分析,形成新的信息,反馈到师生那里去,以改进教学,实现教学的最优化控制。作为新信息是否富有全面性、准确性、容观性,将直接影响今后的“教”与“学”。如何保持反馈信息的可靠度?考试方法在某种意义上起关键的作用。目前,各种考试多是采用笔试。的确,笔试是检     

明确命题指导思想 提高命题质量

教育改革的目的,在于有效地提高教学质量,而对教学质量的评价,往往以考试所提供的数据作为客观依据。考试是教学工作的基本环节,其目的是“比较全面、比较正确地考核学生掌握知识、能力的水平和真实程度”,而命题则是考试的中心环节,命题的质量反映考试的质量。电大考试是采取“三统一”的方法,共目的是考核学生是否达到了大学专科标准,从而国家承认其学历。一方面,通过考试这一环节,藉以帮助学生全面地复习所学知识和技能,即把平时所学得的知识融会贯通,使之系统化、条理化、浓缩化;另一方面,通过考试可以了解教与学双方存在的薄弱环节和不足,特别是学生实际知识水平和分析问题、解决问题的能力,以便针对问题,提出改进教学和提高教学质量的具体措施。     

以生为本 关注学科关键能力的终结性评价探究——小学六年级英语学业水平考试质量分析报告

有效的考试质量分析能及时反馈教学真问题,改进教学。小学英语学业水平考试要以生为本,关注学生英语学科关键能力的发展。本文以2018年小学六年级英语学业水平考试为例,探讨了小学英语学业水平考试试题命制的指导思想,具体分析了试题的特点和学生的答题情况,重点透析了考试背后反映的教与学的问题,并给出了针对性的对策建议。     

中等卫校考试管理的探讨

考试是教学过程中的一个主要环节,是检查教学效果、取得反馈信息的主要途径,是评定学生学习成绩、衡量是否达到教育目的的主要方法,也是教育行政部门检查各校教学质量的主要手段.但是,目前中等卫校在考试这个环节上还存在着许多问题,影响着考试的效果与信度.因此,必须加强考试管理,注重考试工作的理论研究与实践,提高考试质量,促进教学工作顺利开展.     

如何进行数学试卷分析

1进行试卷分析的目的 试卷分析是课程考核统计分析工作的重要组成部分，为改进教学工作、提高教学质量提供重要的反馈信息．开展有关试卷的分析工作，主要用以检测试卷中的试题能否真正达到考核目的，通过对试卷的抽样分析，检查试卷命题与课程要求是否相符，同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结，不断提高试卷的命题质量．在对试题有关信息进行分析的基础上，检查该课程教学过程中教与学的效果，发现问题，并提出改讲教学的意见。     

考试也要贯彻“因材施教”的原则

在平时的教学中,教师们都比较注意根据学生的知识基础及学习情况,进行因材施教。这对激发和保持学生的学习兴趣,树立他们的自信心和积极进取的精神起了不小的促进作用。而在考试中,同样也有一个“因材施教”的问题,可是对此往往还注意得不够。目前的考试虽能反映学生掌握知识情况,检查教与学的效果,但由于使用统一的试题,很难适应学习程度不同的学生要求。造成优秀的学生吃不饱,差生又吃不了,无论怎样在试题上下功夫,很难达到使全体学生通过考试都得到提高的目的。同时,统一命题的考试还容易挫伤学生学习的积极性。如何发挥考试的“杠杆”作用和积极效用呢?我认为要注意下面两点:     

试卷质量的统计分析与评价

考试是教学过程中的重要环节，是检测教学质量、衡量教学效果的重要手段，也是检验和评定学生对知识和技能的掌握情况的重要方法。考试成绩的定量分析是教学过程中的一个不可忽视的环节，是评价考试质量的最重要、最有效的方法。利用试卷中包含的信息对考试进行分析，可以发现学生错误的集中点，帮助教师改进今后的教学，改进考试设计，减少考试设计中的主观随意性，对今后的命题具有指导意义。通过定量分析。获取有关试题质量的各项指标，以判断考试的有效性。发现教学过程中的薄弱环节及存在的问题，并有针对性地改进，对教师教学质量的提高是非常必要的。特别是在全面推行学分制管理，提倡教考分离的今天，试卷分析具有更重要的意义。     

生物试卷分析初探

许多生物学教学资料以及生物教师的教学实践常常忽略了试卷分析这一环节.本文试图对此作初步的探讨.一、试卷分析的目的试卷分析的目的,首先就是要巩固考试目的.考试的目的主要是①考察学生的学和教师的教;②巩固学生所学的知识;③考查学生分析问题和解决问题的能力;④从中得到信息反馈,调整和提高今后的生物教学.由此可见,如果不进行认真的试卷分析,教师不仅对学生,而且对自己也不可能有真正的了解,这样就不可能达到考试目的,更谈不上巩固考试目的了.此外,通过试卷分析,可使教师对各类试题有较准确的认识,便于建立题库,以促进命题水平与教学质量的提高.     

2005年全国文综卷评析及教学反思

一、2005年全国文综卷分析站在高三教学第一线的视角,置于连续六年高考文综卷的序列,比照今年文综卷的阅卷情况,我们尽可能客观地审视今年的全国文综卷。我们认为,高考命题至少应关注三大原则:1.科学性。作为全国性的考试,试题必须做到科学、严谨,表述合理,信息确凿,有争议的问题、冷僻生涩的问题不宜涉及。2.安全性。高考指挥棒对中学的教与学,乃至于对整个社会都有着强大的影响力。试题应能反映学生对教材知识掌握情况,命题范式、难度等都不宜波动太大。3.选择性。高考是选拔性考试,而非水平性考试,试题的区分度、难度应比较合理,不宜太大…     

英语教师编写试题应注意的几个问题

<正> 语言测试是外语教学的一个重要组成部分。成功的试卷,通过测试,可以了解到学生所接受知识的状况以及应用所学知识的能力,同时也可以检验教学效果,发现教学中的问题,从而采取措施,改进教学,提高教学质量。反之,如果试题出得不好,测试的结果不仅失去了意义,甚至会造成一些假象和误解,本文将从两个方面谈谈英语教师编写试题应注意的几个问题。 一、试卷整体设计应注意的问题 1.符合教学大纲要求。平时的单元测验以及期中、期末考试都属于成绩考试,如果成绩考试既没有考查教学目的是否达到,也没有测试出考生对课程内容的掌握程度,那么,这样的考试是无效的。因此,教师在编写这类试题时,应严格遵循教学大纲,按一定的顺序,在所教词汇.句型结构以及言语技能等范围内抽选出具有代表性的内容。只有这样,才能保证测试题的质量。     

论电大开放教育的试题质量控制

电大开放教育考试是教学过程的重要环节，是加强学生学习过程管理，检验学生学习效果，获取教学和教学管理反馈信息的重要措施，是重要的教学评估手段和教学质量监控措施。考试工作的好坏，考风考纪的好坏，关系到电大的教育质量和办学声誉；而试题编制质量，则关系到能否客观、真实地反映学习的真实水平。因此，保证电大开放教育考试的质量，就务必确保试题编制的高标准、严要求。