中学生积极道德品质测评量表的编制研究

通过文献分析,将中学生积极道德品质确定为可信任、尊重、责任感、公正、关心、公民义务六个维度。以852名中学生为被试,通过两次取样测试,编制了中学生积极道德品质测评量表。通过对量表内部一致性信度、分半信度、结构效度的检验,表明中学生积极道德品质测评量表具有较好的理论构想、良好的信效度指标。是研究中学生品德发展的一个有效工具。     

小学生积极道德品质测评量表的编制研究

通过文献分析,将小学生积极道德品质确定为可信任、尊重、责任感、公正、公民意识五个维度.以1769个小学生为被试,通过两次取样测试,编制了小学生积极道德品质测评量表.通过对量表内部一致性信度、分半信度、结构效度的检验,表明小学生积极道德品质测评量表具有较好的理论构想、良好的信效度指标,是研究小学生品德发展的一个有效工具.     

大学生恋爱动机问卷的初步编制

运用文献法、开放式问卷和访谈法设计问卷,多次施测修改问卷,采用相关分析、探索性分析和验证性分析对问卷的信、效度进行检验。结果表明,大学生恋爱动机问卷包括功利性、面子性、性爱性、情感性、消遣性和婚姻性六个维度,累计贡献率57.459%,共27项;问卷的信度和效度均符合心理测量学的要求,可作为测评大学生恋爱动机的工具。     

大学生英语学习策略问卷的编制

通过理论假设英语学习策略的的几个维度,采取理论与实际相结合的方式,对大学生的英语学习策略进行探讨,制定了具有针对性的大学生英语学习策略问卷,并对问卷各项目进行分析,修正预测问卷的理论结构,同时对问卷的信、效度进行检验,获取了具有较高信效度的大学生英语学习策略问卷。通过问卷的编制,深入了解了我国大学生英语学习策略的掌握和运用状况,并为大学生英语学习策略的研究提供了新的测评工具,深化了大学生英语学习策略的研究。     

大学生单身恋爱焦虑问卷的初步编制

目的:编制适合我国国情的大学生单身恋爱焦虑问卷并对其进行信效度检验,为恋爱焦虑研究提供测评工具。方法:在文献分析和访谈法的基础上,形成初测问卷;对345名被试施测,通过探索性因素分析和验证性因素分析形成正式问卷。结果:大学生单身恋爱焦虑问卷共有三个因子:人际魅力、未来发展、舆论压力。问卷验证性因素分析结果表明,三因素模型各项指标拟合良好。结论:大学生单身恋爱焦虑问卷具有较好的信效度。     

藏汉双语教师胜任力问卷编制

本研究对藏汉双语教师胜任力理论模型通过问卷的方式进行验证。在问卷初测的基础上进行数理分析,探索性因素分析的结果表明:六个因素与先前构建的理论模型基本吻合;项目分析和信效度检验的结果表明:藏汉双语教师胜任力问卷符合心理测量学的基本要求,可以作为测评藏汉双语教师是否胜任的测评与选拔工具。     

城市低龄老年人需要问卷的编制

城市低龄老年人需要问卷在马斯洛的需要层次理论的基础上,以实证方式确立了城市低龄老年人的人际需要、经济需要、亲情需要、认知需要、尊重需要、价值实现需要以及保健需要7因子结构。因素分析和内部一致性系数检验的结果说明,问卷具有较好的信度和效度。老年人心理健康问卷的相关分析结果表明,老年人需要各维度与心理健康的各维度存在相关。     

高质量发展语境下劳动者科学精神的内涵及其问卷编制

在当今我国构建中国特色社会主义新时代的背景下,弘扬劳动者科学精神,提高劳动者科学素质和技能水平,对于大力推动科技创新、建设创新型国家,实现我国社会经济的高质量发展,具有重要的实践和理论意义。文章在文献分析、科学家访谈实录及专家反馈的基础上,初步探索了科学精神的内涵,并通过两个样本共1106份有效问卷数据,进行了项目分析、探索性因素分析、结构效度、校标效度和信度检验,最终形成了劳动者科学精神问卷。该问卷包含求真务实、探索思考、实践创新、批判质疑、合作奉献五个维度和28个条目,具有良好的信度和效度指标,可以作为新时代劳动者科学精神的测评工具。     

幼儿园教师专业认同的基本结构与理论模型

专业认同是教师专业成长的起点,也是教师专业发展的动力之源.研究幼儿园教师专业认同的理论模型和基本结构具有重要的理论与实践意义.本研究拟在确认幼儿园教师专业认同结构要素的基础上,通过因素分析来建构幼儿园教师专业认同的理论模型.为此,本研究选取了604名幼儿园教师作为有效样本,用探索性因素分析考察问卷的结构要素,用验证性因素分析考察问卷的构念效度.结果发现:通过探索性因素分析可以确定幼儿园教师专业认同的六维结构要素,分别是目标确信、情感归属、投入意愿、胜任效能、持续承诺和人际支持;利用结构方程模型的验证性因素分析检验问卷的效度,表明问卷六维结构与数据显示拟合良好:问卷的内部一致性系数、分半信度分别为0.90和0.81,说明问卷结构清晰,信度、效度理想,可以作为测评幼儿园教师专业认同水平的有效工具.     

提高科学学业质量监测工具的效度——基于CTT和IRT技术的科学问卷质量分析方法

问卷是科学学业质量监测中常用的测试工具,也是开展科学教育实证研究的重要工具,工具的质量直接决定科学学业测评和科学教育研究的科学性及可靠性。基于经典测试理论(CTT)和项目反应理论(IRT)系统阐述科学问卷质量分析的常规过程及技术方法,并对问卷质量评估相关参数的内涵进行深入解读和分析,以帮助科学学业测评开发人员以及科学教育研究者系统理解和掌握问卷的质量分析方法和技术,从而有效提高科学问卷的效度,为进一步提高科学学业质量测评和科学教育研究的科学性及有效性奠定基础。