勤写日记多有益

勤写日记多有益来安县半塔镇中心小学颜作贵我是从事语文课教学的，同时兼班主任工作。在语文教学的过程中，我十分注意抓好学生的日记，要求他们把当天发生在自己身边（包括看到、听到或亲身做的）的事记下来，在记的时候要求有选择性，不能记“流水帐”；要有头有尾，不...     

新时代中小学班主任精神素养探究

班级是组成学校的重要“细胞”,若每个“细胞”都能健康运转,学校这个“躯体”就会健硕。班级的健康运转主要靠班主任。班主任是全面负责学生思想品德、学习成绩、健康生活等各方面工作的教师。由此可见,班主任的工作在一所学校里是非常重要的。班主任要具备“三种形态”和“三种心态”等精神素养,切实做好新时代中小学班主任工作。     

专业课教师更适合当班主任

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,同时又是学校教导工作的主要执行者,是学校对学生进行道德教育的得力助手和骨干,是联系校内外教育力量的纽带,是学生健康成长的引路人和直接责任人。在被人们认为培养的是“双差生”的职业学校中,班主任的工作尤为重要,能否将他们转变成为“双优生”,班主任的责任重大。我认为像这样的职业类学校,专业课教师当班主任在以下几方面更具有优势。     

写“课后记”值得提倡

写“课后记”值得提倡杨淑杰在课堂教学进入尾声之后，教师以教案内容为遵循，以教学过程的实践为依据，对教学效果进行认真的分析，把成功的体会、失败的教训、学生的反馈或有待改进的意见等用简炼的语言文字记载在教案的。后面，就形成了“课后记”。坚持写课后记并不断...     

新形势下班主任工作之我见

教育改革首先应是教育者教育理念的转变,否则,改革就有可能成为空谈。教育者教育理念的转变不仅体现在教学工作中,还有不可忽视的班主任工作。在学校教育中,与学生联系最直接最密切的是班主任,对学生各方面影响最大的也是班主任。新课改已经展开,在新形势下,我认为班主任工作也应有所变化。一、由单纯的“班级管理者”变为“班集体的一员”在大多数人的观念里,班主任工作就是“管”学生。班主任往往是以单纯的“管理者”的身份出现在学生面前与学生对话的。教师对学生是命令式的,甚至是强迫的。这种“高姿态”导致教师与学生之间沟通困难,继…     

中专专业课青年教师如何当好班主任

中专班主任应该是高素质复合型“专业人员”,但是在中等专业学校里,大部分班主任是年轻的专业课教师。这些出自非师范类院校,在大学里没有学习过教育学、心理学的年轻教师,怎样才能把班主任工作做好,把全班几十名学生教育好呢?本人通过几年的工作实践,总结了几点心得。一、加强修养,提高素质在学校教育中,相对而言,班主任与学生相处时间长,接触面广,感情交往深,了解较透彻,所以班主任对学生的教育影响更充分,学生的向师性更强,对班主任的教育感受更深,甚至产生亲密的“师友”感,影响终生。专业课班主任要做到:     

爱的使者王菲

哈尔滨市第49中学英语教师王菲从教16载,做了14年班主任,曾获全国三育人先进个人等殊荣。当班主任劳累辛苦自然是家常便饭,但王菲与爱同行,无怨无悔。在爱的天平上,她深深知道破码应倾向哪～边。当学校里“人去楼空”时,攀然回首,王老师“却在灯火阑珊处”伏案疾书,或与学生静静地谈心;工作生活困难重重时,她微争着,从容不迫地面对着眼前的生活,大步前行…··有的学生差点“一失足成千古恨”,她苦口婆心,g于观察,把学生从“失足”的边缘挽救回来,让千古恨成为“海市蜃楼”。学生打心眼里佩服王老师心中的万语千言只化作两…     

爱能成就一份事业，锲而不舍能成就一份成功——班主任工作的一点体会

十几年的班主任历程记载着我为师的苦与乐，分享着学校的发展与进步。我先后获得了“济南市师德教风先进工作”、“济南市优秀班主任”、“济南市百佳教师”、“济南市学科带头人”、“济南市教科研先进工作”等荣誉称号，也得到了学生和家长的爱戴与好评。能在自己深爱着的岗位上忙碌着，感到一种踏实的快乐。     

爱能成就一份事业,锲而不舍能成就一份成功--班主任工作的一点体会

十几年的班主任历程记载着我为师的苦与乐 ,分享着学校的发展与进步。我先后获得了“济南市师德教风先进工作者”、“济南市优秀班主任”、“济南市百佳教师”、“济南市学科带头人”、“济南市教科研先进工作者”等荣誉称号 ,也得到了学生和家长的爱戴与好评。能在自己深爱着的岗位上忙碌着 ,感到一种踏实的快乐。多年的教育实践使我深深体会到 ,班主任工作是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的非常复杂的艺术性工作 ,要做好班主任工作 ,以下几方面是十分重要的。一、注重行为养成 ,促进学生品德发展培养学生良好品德、教育学生学会做…     

2004年度“班主任工作一招鲜”征文启事

班主任是班级工作的组织者、指导者。在学生的身心发展和成长过程中,班主任发挥着不可替代的作用。为交流班主任工作经验、管理技巧,探索新的管理模式,推进素质教育的深入实施,2004年我社继续举办“班主任工作一招鲜”征文活动。 一、参赛对象:全国中小学班主任教师,教学管理者,中小学教育管理研究者。 二、征文内容:班主任工作经验、体会、方法,尤其欢迎鲜活的案例。欢迎教师个人或学校组织、推荐学生及学生     

班主任循环制弊端刍议

近几年来,不少学校尝试推行了班主任教师循环制.有的实行包初中三年或包高中三年的“小循环”,有些完全中学则实行中学六年一包到底的所谓“大循环”.勿容置疑,推行班主任教师循环制有诸多优点:一是有利于班主任教师深入全面地了解学生,把握学生的个性特点,在处理教育管理问题时多一些针对性,减少盲目性;二是有利于调动班主任教师工作积极性,增强责任感,稳定工作情绪;三是可以减少学校领导在安排教师工作时所花费的时间和精力,也便于学校对班主任教师的工作效绩进行较有说服力的终结性评价.但依笔者看来,推行班主任循环制带来的弊端更多,不宜长期和广泛推行.     

浅谈新时期班主任管理的新理念

家里对子女影响最大的是父母;在学校里,对学生影响最大的是教师;在教师当中,对学生影响最大的是班主任老师。班主任老师是班集体的教育者和组织者。班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。     

谁愿当班主任

班主任作为一个班级的管理者,对学生的健康成长起着重要的作用。但在当下许多学校,大多数教师却没有当班主任的积极性,有些教师甚至把班主任工作当成包袱,讨厌和拒绝学校安排自己当班主任。据调查,中年教师90％不愿当班主任,青年教师大部分也是在行政命令下不得已而为之,这种现象已成为当今学校管理中不可忽视的问题。究竟是什么原因造成教师不愿当班主任？应如何改善这种现状,让教师积极主动当班主任呢？     

敬业·奉献·追求─—记全国教育系统劳动模范景金英

敬业·奉献·追求─—记全国教育系统劳动模范景金英马铁军，常黎明作为１９９３年度三门峡市唯一的一位部级劳模，市三中的化学教师景金英在她１８年的教学生涯中，在三尺讲台上留下了一串串闪光的足迹。当班主任，她的班级多次被评为学校和市“先进班集体”。当教师，她...     

肖阿姨信箱

一个三年级的小同学对我说,他不会写日记,说老师总是在他的日记本上批上“不要记流水帐”。可是他并不知道什么叫“流水帐”。 “流水帐”是财会专业中的术语,意思是每天的收入和支出都要细细地记载,不能漏掉,如有遗漏,会计是要负责任的。 而我们写日记就不能像会计一样,把一天中的每一件事情都写出来。写日记只要挑出你感受最深的一两件事写出来就行了,     

“问题学生”的教育探讨

笔者长期从事学校校医工作和心理健康教育工作,在日常工作中,对问题学生接触不少,在问题学生的教育方面颇有感触。笔者的工作和担任班主任的教师不同,由于校医工作的特殊性,接触“问题学生”大部分是在卫生室里。有的是因打架致伤而来的,有的是对青春期知识的困惑或是有心理问题等来寻求咨询的。     

以人为本做好成人学校班主任工作之探讨

随着素质教育工作的推进,成人学校的管理工作也要求进行相应的调整。从成人教育的管理思路、课程的设置,到班主任的具体工作模式,都要求以培养高素质、开放型、实用型人才为指导思想,进行相应改革。在高素质人才的培养上,班主任起着十分重要的作用。首先,班主任是学生与学校之间的桥梁,在学校的管理工作中起“上传下达”的作用。其次,班主任是一个学校里同学生接触最多的教师,班主任的言传身教对学生产生直接的影响。因此,以人为本,推进素质教育的改革中,班主任的工作思路、工作模式、工作方法,都必须随着改革的进程做好适当的调整。就目前…     

沟通,从日(周)记开始

编者按:三年级以上的学生都要写日记或周记,这是很多语文教师或班主任的惯例。他们认为:一方面,写日(周)记可以提高学生的文字表达能力;另一方面,写日(周)记可以锻炼学生的毅力和恒心。其实,日(周)记也是师生沟通、教师对学生进行心理健康教育的一条有效途径。     

新形势下班主任角色的转变——浅论从管理者到引导者

一、班主任作为“管理者”的角色急需改变 班主任是“学校中全面负责班级工作的教师,是学生班集体的教育者、组织者和引导者”。然而,当重视并突出班级的组织特性．遵循组织管理的一般原理,按照科层组织的实践模式落实班级教育时．班主任的角色就很容易被窄化为“管理者”,通过健全班级组织机构、建立班级规范体系,充分依靠学生实施班级管理、组织班级活动,以求履行班主任职责也就在情理之中。     

日照一中班主任队伍建设的经验

一、提高班主任地位针对过去一些教师不愿当班主任、怕负责任的现象,日照一中注重营造当班主任光荣的舆论氛围,强调“当不好班主任就不是一个好教师”、“好教师就要当班主任”,同时提高了班主任的经济待遇。在国家补贴的基础上,学校从勤工俭学收入中拿出钱来增加班主任补贴,拉开班主任与非班主任的分配差距,从经济上体现了对班主任工作的重视。评优、晋级、福利等,与班主任工作