独立学院产权的制度设计与分析

独立学院产权的不合理分割,产权要素主体虚设,使学校在发展中受到较多的非主体因素与非经济因素的干扰,使各主体之间的权利与义务不明确,也导致部分投资主体追求短期效益,为母体学校埋下了民事责任和债权债务等诸多隐患。通过对产权的调整与重组,改造独立学院产权,构建股份制产权模式是现实中一种较理想的模式。     

以无形资产构建独立学院股份制产权模式

由于受到多种因素的影响,独立学院产权十分复杂与模糊,各主体之间权利义务不明确,使独立学院产权处于公共领域,既制约了各方的积极性,又存在民事责任和债权债务等诸多隐患。本文提出通过产权调整,重估无形价值,以无形资产构建股份制模式使投资主体与母体高校达到"和谐共生"。     

十六个“第一次”——十六届三中全会《决定》的重大创新和突破

第一次提出大力发展混合所有制经济,实现投资主体多元化,使股分制成为公有制的主要实现形式。该提法与以往提法相比有重大创新。以前的提法是股份制只是公有制的一种实现形式,现在强调是公有制的主要实现形式。这一重大变化将使国有企业多元化的速度大大加快。创造了使更多的民营企业和外商进入国有股份公司投资的机会。“使股份制     

以无形资产构建独立学院股份制新模式

由于受到多种因素的影响，独立学院产权关系十分复杂与模糊，各主体之间权利义务不明确，使独立学院产权处于公共领域，既制约了各方的积极性，又存在民事责任和债权、债务等诸多隐患，本文提出通过产权调整，明晰产权主体，重估无形价值，以无形资产构建股份制模式使各主体达到“和谐共生”的目的。     

从经济学角度看建立现代大学制度

论述了我国要建立现代大学制度所面临的几个经济问题。概括了大学产权的内涵，完善大学产权应该实行：政校分开；教育投资多元化、产权结构多元化；明确教育产权主体，落实办学自主权。通过美国实例说明了股份制是建立现代大学制度一种十分有效的新型模式。随着市场经济的到来，教育经费的投入必将是多元化的：国家、地方政府和多渠道自筹，且投入方式将是产出拨款和质量拨款等激励性投入。论述了教育资源宏观配置和校内配置的特点及应注意的问题。     

论新制独立学院的股份制改造

终极所有者缺位导致的产权不清是新制独立学院产权结构的主要缺陷,也是制约新制独立学院规范发展的主要障碍。股份制有利于明晰新制独立学院合作办学各方所有权主体地位、落实新制独立学院独立法人地位、健全其内外部管理制度。股份制与教育的公益性并不冲突,也不会造成公立高校国有教育资产的流失,对新制独立学院的性质也不产生决定影响。     

论国有企业管理中所有权与经营权的分离形式

所有权与经营权要真正分离,只有实行股份制。股份制足一种共有制,它不仅是一种所有制意义工的企业财产组织形式,而且是企业的一种经营形式。企业实行股份制后,使所有权发生裂变,既可以保持国有制的产权性质,又可以实现产权人格化。     

积极推行股份制,发展混合所有制经济

党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,提出要大力发展混合所有制经济,实现投资主体多元化,使股份制成为公有制的主要实现形式。本文以“积极推行股份制,发展混合所有制经济”为主题,论述了“使股份制成为公有制的主要实现形式”是十六届三中全会的一个重要论断,也是一个重要亮点;它丰富了马克思、恩格斯对股份制论述的内涵,并在所有制理论认识上又有了一个实质性突破。     

股份制民办学校产权配置与治理机制的案例分析——基于新制度经济学视角

股份制民办学校是股份制在教育产业发展中的一种实践探索。本文以案例介绍入手,主要论述股份制民办学校的比较优势,是可以大量融资、可以分散风险、剩余索取权与经营权分离有利于保护学校的主体性、对教育产业运作有重要的启示和推动。股份制民办学校的主要问题是有限责任的局限性、两次委托——代理形成监督和激励障碍等。在此基础上,进一步对股份制民办学校的产权配置与治理机制进行了设计改进与创新。     

试论我国企业股份制试点的意义现状及对策

股份制是社会化大生产和商品经济发展的必然产物。实行公有制为主体的股份制是我国深化企业产权改革,转换经营机制,实现“两权分离”的有效途径,又是代替先前承包制的理想选择。本文通过对股份制在我国的产生、发展及现状的分析,指出目前我国企业股份制试点中存在的主要问题和障碍,并提出相应的改进措施。     

建立现代大学制度的经济学分析

本文对建立现代大学制度面临的大学产权、教育股份制、投入与产出、资源配置等问题进行了分析，并主张要明晰大学产权、试行股份制改造、提高投入与产出、优化高等教育资源配置及克服资源配星的种种弊螭。     

对高校知识产权教育及人才培养的思考

调研表明,目前我国高校知识产权专业及其人才培养存在如下问题:人才培养数量少;培养层次结构与社会需求不相配;师资力量匮乏;人才培养经验不足,学科建设体系尚不完善。为此,各高等院校应加强知识产权普及教育,将知识产权以必修课方式列入教学计划,大力发展双学位和法律硕士教育,制定和实施知识产权师资培训计划,以及设计差异化的人才培养方案与知识产权跨学科培养教学计划。     

股权质押效力问题研究

股权质押的效力，是股权质押制度的核心内容。《担保法》对股权质押效力未专门作出规定，可准用动产质权的有关规定。但因股权质押的特殊性，其效力与动产质权效力并不一致，有深入探讨的必要。     

从战略高度构建高校知识产权工作新机制

目前高校中普遍存在知识产权意识不高、知识产权机构及各项管理制度不健全等问题。必须从高校发展战略高度认真分析高等学校知识产权工作存在的主要问题及成因，采取措施切实加强高校知识产权工作。     

民办学校财产归属是影响其发展的关键

民办学校财产归属是影响民办学校发展的关键,许多专家学者对民办学校财产归属有论述。《民办教育促进法》维护民办学校财产归属的困难是难以维护民办学校的法律权利、难以界定民办学校的合理回报、难以明晰民办学校的产权关系、难以促进独立学院的发展。为了促进民办学校的发展我们应该有选择性地做下列工作:对于义务教育阶段的学校,全部采用"学票制"(Voucher mechanism),学生可以自主选择经政府认可的任何学校,包括民办学校和公办学校;对于非义务教育阶段的教育,要严格区分民办与公办;逐步对民办学校的财产实行股份制改造,以利于清查办学财产,保证国有资产的保值和增值;推行民办学校的所有权与经营权相分离的治理机制,克服资本的寻利性和教育的公益性之间的矛盾。     

西部地区国有企业改革的主要困难与对策

西部地区国有企业改革面临着产业结构不合理等困难。西部地区国有企业改革的基本原则应当是坚持市场经济原则。应该把建立和实施国有企业破产机制、大力发展股份制、推进企业的产权改制进程和建立高效规范的政府管理新体制等作为推进西部地区国有企业改革的具体对策。     

我国国有商业银行产权制度的改革及其实施

国有商业银行产权制度的内在缺陷,决定了我国必须对其进行改革.国内外银行业产权制度改革的实践证明,股份制作为市场经济条件下比较灵活有效的产权组织形式,是我国国有商业银行产权制度改革的最优选择.在股份制改造的具体实施上,国有商业银行理想的产权形式是股份有限公司制,国家采取相对控股甚至不控股,并争取实现整体上市.     

试论国企改制后股份制企业运行模式

国企改革至今仍未到位，首要原因在于国企产权模糊。用股份制改造国有企业，就必须从股份制企业理论和中国国情出发，构建新的治理结构，锻造国企改制后的董事会尤其是董事长的运行模式，推动国有企业股份制改革和社会主义市场经济顺利发展。     

现代产权制度与国有企业改制

现代产权制度是以股份公司为主体的产权制度，具有激励功能、约束功能、外部性内部化和资源配置功能。产权归属清晰、权责明确、保护严格和流转畅顺为其基本特征。     

产权伦理学论纲

产权关系是最基本的经济关系，产权伦理是全部经济伦理的核心，是整个伦理的基础，有必要对产权伦理进行系统的研究，构建现代产权伦理学。产权伦理学作为对产权伦理的理论和实践的系统研究，主要由三部分构成：产权伦理的基本理论研究，产权伦理的规范体系研究和产权伦理的实践问题研究。产权伦理学是经济伦理学与产权经济学相互结合形成的一门边缘学科，具有相对独立的研究对象、内容、方法和理论特质；是一门适应社会主义市场经济的实践需要和伦理学理论发展的逻辑要求，具有重要理论价值和实践意义的新兴学科。