破解深度融合中的全媒体人才困局

推动媒体融合向纵深发展,必须重视全媒体人才的培养。面对存量报业人才转型升级难、增量全媒体人才不足等问题,媒体尤其是传统报业媒体要对所处环境进行重新思考,平衡技术和内容之间的关系,推行更为合理的全媒体人才培养、测评体系。     

构筑全媒体人才新优势

当前,媒体格局正在发生前所未有的深刻变革,主流媒体面临严峻挑战。在这样的形势下,如果固守一成不变的传播方式,就无法获得长足的发展。因此,"双头部"传播战略至关重要。一方面用创新的方式激活提升传统媒体端的影响力,另一方面在新媒体端发力,形成影响力"增量",从而构建起"头部"复合影响力。在人才培养方面,必须强化其新媒体意识,提升融合创新能力。     

浅析全媒体时代下媒体融合的发展路径

随着我国科学技术进入高速发展阶段,媒体行业也呈现出新的发展趋势,新媒体、自媒体不断涌现并且占据了较大的市场份额,这使得传统媒体面临着巨大的挑战。为了不被市场所淘汰,传统媒体必须开始寻求新的发展领域,探索一条全新的发展路径,以获得"新生"。     

旧媒体 新媒体 全媒体——京谈传统广播如何融合新型媒体

新旧媒体的融合,既是传统媒体增强市场竞争力的需要,更是社会进步的时代需要。随着三网融合的付诸实施,视听新媒体将加速发展,成为广播电视发展的重点和方向。面对新媒体和全媒体的竞争,新旧媒体在相当长的一个阶段将会进入共存和相互交融的时代。媒体将由平面的较单一的媒体向多彩的立体媒体发展。传统广播和新兴网络视听的边界正在模糊和逐步消失,媒体融合正在成为一个无处不在的现象。     

全媒体时代的全媒体人才生成

随着现代科技与经济的发展,媒体形态日益丰富。互联网、手机的出现及其融合,标志着传播史发生革命性变革,也将我们推进了全媒体时代。全媒体时代不仅仅意味着包含了音、视、网、报、刊等媒体形态,更意味着各种媒体形态之间呈现交叉融合趋势,使得每种形态的媒体变得不再单一和纯粹,媒体形态的划分也变得越来越困难。     

把报纸做成全媒体产品——探索媒体融合中的纸媒转型路径

媒体融合对于传统媒体既是机遇,也是挑战.本文从将报纸作为产品的实践入手,改变思维方式、改变运作方式、改变呈现方式,探索媒体融合下纸媒如何守正创新、转型发展,以期寻求全媒体下纸媒突围路径.     

全媒体时代新兴媒体与传统媒体的演进与融合

随着信息技术的迅猛发展,人们的生活正在潜移默化地向数字化、互联网迁移.应运而生的新兴媒体不仅改变了人们的行为模式和阅读习惯,同时也给传统媒体带来了前所未有的冲击和挑战.全媒体时代下,相较于新兴媒体在信息传播领域具有的优势而言,传统媒体自身存在局限,而相对于传统媒体的优质内容和公信度,网络新兴媒体的弊端日益显露.媒介融合早已成为传统媒体与新兴媒体不可阻挡的共同发展趋势.合理运用媒介的特点,实现传统媒体与新兴媒体的深度融合,是需要研究的内容.     

全媒体时代地市级新闻媒体人才管理创新策略——以荆州日报社为例

推进媒体融合向纵深发展,关键在人才,难点在人才,痛点也在人才.进入全媒体时代,地市级新闻媒体必须抢抓媒体融合发展良机,立足地区实际和媒体自身融合发展需要,完善人才选拔培养机制,全方位、多角度地遴选优秀人才、盘活人力资源、构建人才梯队、引进岗位尖兵,在实践中培养、挖掘符合时代要求、社会需求、传播需要、行业发展的新型全媒体...     

应用型本科高校全媒体人才培育现状与路径研究

传媒行业融合发展对复合型传媒人才的需求持续增加。如何迎合行业发展,提高人才培养质量,是应用型本科高校人才培育的重要议题。笔者将结合河南省内三所地方高校的传媒类专业,梳理全媒体人才培育的困境,并提出切实可行的对策及方法。     

媒体深度融合背景下全媒体人才的培养理念及路径研究

媒体深度融合对传媒人才提出新要求,在一定程度上使传统传媒人才培养模式发生转变.从现实层面来看,全媒体人才培养面临诸多问题,如实践应用与教学理论之间的矛盾,媒介技术与教学资源之间的失衡,知识变动与传媒人才自我建构之间的博弈.如何打通媒体融合发展需求与传媒人才培养模式之间的壁垒,成为全媒体人才培养的重要环节.本研究认为,全媒体人才的培养应将理论与实践、理念与路径相融合,以社会责任为导向,以通识教育为基础,以文化自觉为依托,以科学技术为支撑,推进高校教育学科架构、师资队伍、课程体系、教学平台等方面的改革,构建一个全媒体复合型人才培养体系.     

媒介融合时代全媒体新闻人才的培养

随着科学信息技术的不断发展,为我国各行各业经济活动发展也带来了一定的促进作用,特别是对于新闻行业发展更是带来了利润空间,但是在实际工作中仍旧存在着很多问题,难以满足广大受众多样化的需求.所以本文就媒介融合时代全媒体新闻人才的培养展开深入分析,并对新闻工作的特点展开分析,也希望能够为相关新闻工作人员提供参考依据,进而提高...     

传统媒体推进新媒体建设的若干思考——以四川日报全媒体为例

随着新媒体的快速发展,信息传播的生态环境发生重大变化,传统媒体的内容生产与运行模式已无法适应新媒体时代的发展趋势,在此背景下,推进新媒体建设成为传统媒体的首要任务。四川日报全媒体作为地方报社的典范,在推进新媒体建设的过程中处于领衔位置,成为地方传统媒体转型的标杆与典型代表。本文通过分析四川日报全媒体在推进新媒体建设过程中的具体实践,为地方媒体推进新媒体建设提供启发。     

论媒介融合时代全媒体新闻人才的培养

当前,媒介融合已经成为必然趋势.媒介融合时代改变了传统的新闻理念,呼唤新型全媒体新闻人才的到来.为了培养掌握“全媒体”业务技能、具有纵深复合知识结构、具备整合传播思维力、注重人性化服务理念的媒介融合时期新闻人才,高校应从课程设置、教学理念和方式、教学平台三个方面进行改革.     

全媒体视域下地市级传统媒体提升影响力策略

传媒行业在科学技术的推动下快速发展,各类新媒体借助东风全面开花,传播市场进入了全媒体时代。所有传统媒体都遭到冲击,地方传统媒体更为严重。由于地域的限制,地市级传统媒体本身影响力就处于弱势,要提升影响力,转型创新势在必行。需与新媒体深度融合,拓宽发展空间,挖掘地域优势特点,打造特色品牌节目,以品牌带动发展。本文在分析传播市场变革后的全媒体视域下,地市级传统媒体面临着传播力、公信力弱化的基础上,围绕地市级传统媒体如何创新发展,提升影响力提出几点建议,以期对地市级传统媒体谋求发展提供参考。     

全媒体记者，准备好了吗？

近年来,“全媒体”成为传媒业界的热门词汇之一,传统广电媒体纷纷拓展新产业,布局全媒体,一场由传统媒体向全媒体转型的变革正在启动。在这样的全媒体战略背景下,作为媒介融合的产物——“全媒体记者”应运而生。     

全媒体时代数字媒体艺术人才的培养模式

在全媒体背景下,我国数字创意产业得到较快发展,但高品质产品较少,关键在于人才缺乏.高校数字媒体艺术专业如何培养此类人才是当前需要解决的重要课题.     

OBE视角下全媒体人才核心专业能力培养

全媒体人才培养2018年被确定为新闻传播学类专业教育教学的培养目标.地方高校是培养应用型全媒体人才的主体,围绕OBE理念,因校制宜开展全媒体人才培养已不容迟疑.南京晓庄学院新闻传播学院根据自身定位和客观需要,从融合新闻采编能力入手,构建课内课外一体化实践育人模式,积极探索全媒体人才核心专业能力的培养.     

地市级报业实施全媒体战略的隐忧

新媒体以史无前例的媒介发展速度冲击着传统媒体的主流地位,传统媒体中报业的式微更为明显,地市级报业在被省级媒体和强势新媒体覆盖,没有区位优势,没有强大的信息资源,没有较好的文化消费资源,没有更多的受众群的情况下,生存更加艰难。新媒体与传统媒体融合,发挥各自的优势,满足受众个性化要求的全媒体构想被提出来,全媒体是一个中国特色的命题,我国学界对于全媒体战略研究始于“新媒体”与“媒介融合”的研究,对于“全媒体”,学界至今没有科学而严谨的定义,已有的概念分为两类,     

媒体深度融合背景下全媒体人才培养探究

本文在分析媒体深度融合背景下须转变全媒体人才需求和培养理念的基础上,提出构建"三位一体"核心素养能力培养机制、创新性打造"多维融合"实践教学模式、构建全媒体人才培养过程考核与效果反馈机制、多渠道开拓全媒体人才国际视野等路径,以期对全媒体人才培养实践提供启发和借鉴.