抓住思路 理清脉络

文章的思路,反映了作者的思路。作者的思路往往体现在文章的段落层次结构上。掌握了文章的思路规律,不仅有利于学生自学能力的培养,而且有助于学生写作能力的提高。下面,我以《林海》一课为例,谈一下粗浅做法：一、初读课文,了解课文的主要内容。这篇课文是一篇写景...     

抓住重点词语理清文章思路

九年义务教育六年制小学语文第九册的24篇课文中,有多篇可以通过抓住一些重点词语来导入课文,理清文章思路.这些重点词语有的是文章的题眼,有的则隐含在课文之中.如果教师能够抓住这些重点词语进行授课,可以收到“牵一发而动全身“的教学效果.……     

理清政治教学思路,突破教学困境

高中政治教学中,教师易碰到说不出、理解不透、学生运用不好的教学困境。要达到高中政治教学学生听得懂、用的好的课堂转变,我们应在掌握课本内容的逻辑结构,结合学生情况选取教学方式,给学生有机会体会并运用知识等三方面理清教学思路,让学生能快乐学习,从而提高课堂教学效率。     

抓住特征,理清顺序,条理分明

说明文是初中学生必须掌握的文章体裁。无论是事物说明文还是事理说明文,都要抓住说明对象的特征,运用恰当的说明方法,合理安排说明顺序和结构形式,力求层次清晰,重点突出。     

抓住焦点 理清思路──《火烧云》教学难点突破

《火烧云》一课通过描绘晚饭后火烧云的美丽景色,表达了作者对大自然的热爱之情。教学这篇课文,要引导学生理解课文内容,感受晚霞的美景,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力,还要指导学生学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。教学中,第二自然段的归属问题往往成为学生争论的焦点。教参认为全文按照火烧云从上来到下去的顺序先写霞光照到地上的情景,然后写火烧云上来后的情景,把第二自然段归入第二段中。我们认为,这样理解值得商榷。把第二自然段归入第二段中,无法理清第二自然段与后面写火烧云变化的自然段之…     

理清作者思路与教学思路

语文课除了传授给学生字、词、句等基本知识之外,还有一个很重要的目的,就是培养学生分析问题、解决问题以及运用语言的能力,这就需要对教材有透彻的理解。倘若教师尚未吃透教材,就匆匆走上讲台,其教学必然是肤浅、片面的,甚至还会曲解作品的原意。吃透教材首先要理清作者的写作思路,即分析出作品通篇写了什么,是怎样一步步写下来的,又为什么要这样写,作者的思维线索是什么等等。一旦逐步找到了这一“序列”,就能够准确深入地理解作品,从而为具体的教学奠定基础。 我在教《白杨礼赞》时,十分注重对作者描写白杨树的每一小节的文字作反复推敲,力求理清作者的思路。我是这样分析的:     

理清思路,合理结构

【设计思路】首先让学生从已经学过的课文中去感性理解“思路”和“结构”,以及几种常见的“结构模式”。然后,通过剖析学生平时的成功习作,请作者现身说法,让大家来“触摸”相对比较抽象的思路,看看他们又是如何把思路外化为文章结构的。再次,修改思路不清、结构凌乱的病文,找出写作中出现结构不合理的原因。教学过程切忌老师就理说理,作纯知识灌输,而应强调学生的积极参与,让学生在讨论合作中掌握理清思路,合理结构的要领,从而在“解剖麻雀”中学会写作。【导写过程】一、导入新课同学们,我们在平时的作文中,中心确立了,材料也准备好了,为…     

捕捉中心理清思路抓住精华--《月光曲》教学谈

《月光曲》是一篇具有较强文学性的课文。课文在叙述贝多芬创作《月光曲》的过程中所蕴藏的思想感情。因此,抓住对作者思想感情的分析可使学生深入地体会全文的思想感情,进而较好地理解和把握此文。下面就《月光曲》的教学步骤谈几点体会:     

抓住对象特征,理清说明顺序

[写作指引] 本次作文训练是指导大家写好统编教材八年级下册第二单元作文.其训练重点是"说明顺序",要求学生或选择智能手机、平板电脑等高科技产品,介绍其功能和使用方式,或以"我周围的环境"为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的事理说明文.无论是事物说明文还是事理说明文,都需要我们认真观察,抓住说明对象特征,选择好科学、合理的说明顺序.     

审清题意 抓住重点 理清思路 正确答题

2008全国理综I卷第28题是选取一个考生未学过的实验,要求从试题叙述的实验现象中,根据已掌握的化学基础知识和实验技能来解题.应该说解题所需用的知识均为学过的,甚至是很熟悉的,但是该题统计得分率仅为0.298.     

抓住本质,用好教材——对新旧教材“除法”计算教学的思考

计算是小学数学教学的重要内容之一,是学生提高计算能力,思维能力的重要载体.不管是课改前还是课改后,教材对计算教学的基本内容和基本要求,并没有发生很大的变化,只是在编排体系上有所差异,这样的变化对教师的教学,学生的计算学习会产生什么样的影响?我们应该怎样把握教材才能做得更好?拟以人教版义务教育数学教科书和课程标准实验教科书的"除数是一、两位数除法"为例,作进一步的比较和分析.     

抓住本质,巧设练习

“一条长4米的绳子,平均截成3段,每段长()米,每段是全长的()/()。”这种题目因学生的错误率高,引起广大读者的强烈共鸣。老师一再“纠”,学生照样“错”,原因何在?有什么办法?以下为几位老师教学中的亲身实践,相信您读过后会有一些启发和思考。     

理清思路,解答机械效率问题

在初中科学的学习中,学生觉得最难的是计算题,特别是公式繁多的机械功和功率的计算,和电学中的电功和电功率的计算,因为公式多,并且难以选择准确的公式,尤其是关于机械效率的理解和计算是初中科学物理力学部分的一个非常重要的内容,也是历年各省市中考必考的内容之一.这部分知识在中考中以滑轮组和斜面为题材的试题最为典型.     

抓住文章思路 理清叙述线索——概括小标题之我见

《小学语文教学大纲》明确规定,随着年级的升高,要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语,抓整篇课文的层次结构,搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此,课文中常有“给段落加小标题”(如十册《小英雄雨来》等),“根据标题给课文分段”(如九册《将相和》等)之类的练习。这种练习,其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。     

理清经过 抓住重点

五年制语文课本第八册基础训练7的作文是写我家的星期天。(具体要求,详见课本)这是一个新编入的作文训练题。怎样才能把这次作文写     

抓住文言文教学的本质

<正>文言文教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位。但走进课堂你会发现,许多教师正在从一个极端走向另一个极端,用了许多现代化教学手段,效果却一般。在新课程的大背景下,教师作为学习活动的组织者和引导者,应抓住文言文教学的本质,还文言文教学的本来面目。一、文言文教学的本质是什么文言文教学的任务是什么?是培养学生的文言文阅读能力,是提高学生的文化素养,是陶冶学生情操,传承民族文化。笔者发现,现在许多教师忘却了这一任     

化学教学中必须理清思路

教学是师生的双边活动.俗话说:教学虽无定法,却贵在得法.在教学中如果能理清几点重要思路,教学效果会显著提高,从而达到事半功倍的作用.     

抓住数学知识本质开展教学

小学数学知识是按照螺旋上升的方式进行编排的,各学段知识之间存在着紧密的联系.数学教学活动要注重沟通知识间的内在联系,实现教学目标的整体性和学生知识学习的系统性.教师应当精准把握每堂课所教学内容的内在本质与前后知识间的联系,才能促进学生搭建起完整的知识框架.     

谈理清文章思路及其教学

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在“阅读”部分指出:“学习作者是怎样观察事物、思考和表达思想的”。其语关键之所在,我认为是指在教学过程中,认真指导学生理清文章作者的思路。叶圣陶先生曾指出:“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最要紧的事,按作者的思路去理解,理解才透彻。”只有正确地     

数形结合,理清思路,提高理解能力

数形结合的思想在数学中运用极其广泛。通过数量与空间之间的相互转化,能把抽象的问题具体化、简单化、清晰化,使问题简单直观,从而激发学生学习数学的兴趣。