蓬勃发展的济宁学院美术系

济宁学院美术系自1971年建系以来,已有43年的办学历史。其间,培养了大批美术教育、美术理论、艺术设计、书画创作、教育管理人才约4000人。现有在校学生968人,教职工54人：设有美术学、艺术设计、数字媒体艺术3个本科专业,美术教育、装饰艺术设计、电脑艺术设计3个专科专业。     

新时期河南省高师美术人才就业需求和培养模式研究

高校不断扩招使高师美术学专业学生不断增加,而当前中小学对于美术教育的师资需求流通性很小,多数学生毕业后不能从事美术教育工作。本文以河南高师美术学专业为例探讨如何根据就业需求来调整高师美术人才的培养模式。以整合基础教育模块为基本原则来引导高师美术学人才培养模式,希望能为新时期美术教师的培养提供一定帮助。     

美术文献与美术教育

由于美术学专业文献的匮乏,我们的美术史论或美术学研究生们还在囫囵吞枣地阅读哲学、文学理论和社会思想著作,这也说明了我国美术学学科缺乏自主和自律,以及我国美术学教育苍白无力的双重困境。因此,当务之急,仍是做好基础文献的积累工作,有系统、有深度地翻译、介绍西方美术理论与批评的基本著作。在此基础上,才有可能结合我国本土语境,特别是结合我国伟大的美术史论传统,进行真正的理论创新,才有可能与国外同行进行有价值的学术对话。     

从教育实习看地方师院美术学基础专业的建设

通过教育实习一方面提升了学生教育教学能力,另一面也反映出美术学专业发展的状况。本文正是从教育实习的角度出发,阐述如何更好地建立地方师院美术学基础专业学科,提出可行性的方案,探索出适应社会教育需要的实践教学方式和方法,为国家培养素质全面的美术人才。     

高职院校的装饰艺术设计专业课程结构合理化研究

装饰艺术设计专业分为装潢艺术设计和建筑装饰工程技术两个专业,是以培养工程实践能力和创新精神为主线的实践性教学体系建设.高职院校的装饰艺术设计专业建设的基本思路是课程体系的建设,具体分为课程教学内容、教材改革思路的建设.装饰艺术设计专业人才专业课程的培养方案须根据市场要求进一步进行调整.本文论及的装饰艺术设计专业的课程结构调整研究,具有明确的目的和现实意义.     

浅谈“升级”后的美术学学科构建

2011年6月28日至30日,由浙江大学艺术学院主办的＂全国高校美术学科发展高峰论坛＂在浙江大学举行。这次论坛是在美术学升级为一级学科的大背景下首次召开的规模最大、层次最高的美术学科高峰论坛活动。与会专家针对在新的学科体系下如何进行美术学学科建设及其相关重要问题展开了深入的交流与探讨。在美术学二级学科群设置及内涵界定、理论研究与创作的互动、艺术市场与艺术管理以及艺术学科五个一级学科群的边界和目标等问题上,达成了一系列共识。它的召开有利于加强高校美术学科之间的对话与交流,促进科学谋划美术学科的发展。     

“艺术+技术”彰显专业群特点,多途径融合助力特色发展——滁州职业技术学院传媒与设计学院介绍

<正>滁州职业技术学院传媒与设计学院秉承"艺术+技术"理念,依靠文化艺术大类构建艺术设计(类)专业群,多途径融合助力特色发展。学院开设艺术设计、室内艺术设计、服装与服饰设计、工业设计、动漫制作技术和传播与策划等6个专业。学院强力推进专业群建设,以"艺术+技术"为主线,以"针对市场设专业,针对企业定课程,针对岗位练技能"为引领,资源共享体现专业群建设优势,专业群建设成效显著。     

“美术学”和“音乐学”本科专业简介

池州学院艺术系成立于2000年,现有音乐学和美术学两个本科专业和音乐教育、美术教育及艺术设计三个专科专业。从2004年至今,艺术系毕业生就业率每年均位居学院首位,平均就业率达99％。     

试论中职美术课程与高职艺术设计专业课程的有机衔接

近年,国家大力提倡培养复合型、应用型、创新型人才的办学理念,本文通过简介课程衔接相关概念,结合现阶段中高职专业课程衔接的两种模式,分析中职美术课程与高职艺术设计专业课程在衔接过程中出现的问题,力求从人才培养目标、课程设置与内容等方面论述二者的有机衔接,希望能够帮助中高职在艺术设计专业领域建立系统化的专业建设方案,培养出不同层次的优质艺术人才。     

对高师美术教学法的研究与实践

美术教学法是美术学专业的一门必修课程 把现代教育技术的思想和方法引入教学课是一条切实可行的理论教学与实践教学相结合的新道路 要使高师学生从学生角色逐步向教师角色转变就必须尽早投入美术教学实践强化美术教学法课的实践性以适应中学的教育     

试析美术基础课在艺术设计专业课程中的重要性

本文通过系统分析艺术设计和传统美术在基础教学上的辩证关系,指出美术基础课在艺术设计专业课程中的重要性.第一,提高艺术修养可以为学生今后的艺术设计打下坚实的基础;第二,艺术设计对学生分析基础技能要求很高,这些恰恰是美术的基本功;第三,美术基础课程是解决艺术设计作品中空间感差、缺乏想象力等问题的良药.     

我院体育教育专业被批准为国家级特色专业

教育部、财政部近日联合发布《教育部财政部关于批准第三批高等学校特色专业建设点的通知》,批准了第三批国家级特色专业建设点。第三批公布国家级特色专业建设点为691个。成都体育学院体育教育专业获准立项建设。     

高职《美术基础——绘画》课程教学改革的研究

阐述了如何确立美术基础课在高职艺术设计专业中的地位,明确了教学思路,就如何优化教学各环节、提高教学质量、推进教学改革进行了探讨。     

艺术设计专业计算机软件课程教学的现状及教学方法探索

在现代科学技术快速发展的今天,计算机软件凭借自身的绘图快速、模拟真实的优势,在艺术设计领域中占据重要地位,并且日渐成为当前高校艺术设计专业教学的重要课程,对艺术设计专业学生的专业能力发展具有极为重要的现实意义。基于此,本文以计算机软件课程在艺术设计专业教学中的价值阐述为主要切入点,分析当前艺术设计专业计算机软件课程教学的现状,并从多个角度重点探讨艺术设计专业计算机软件课程的教学方法,旨在为高校教育工作者提供一定的借鉴,切实有效的提高计算机软件课程教学水平和教学质量,为艺术设计专业学生计算机软件操作能力的培养奠定基础。     

重庆工贸职业技术学院跻身市级示范性高职院校行列

正2011年,重庆工贸职业技术学院被重庆市教委、重庆市财政局确定为市级示范性高等职业院校立项建设单位,重点建设建筑工程技术、应用化工技术、生物制药技术、机电一体化技术等四个专业及专业群和校企合作体制机制、教学资源管理服务系统、社会服务能力等三个综合项     

浅谈艺术设计专业教学的实践环节

建立科学的艺术设计教学体系,让设计真正贴近专业、贴近市场、贴近社会需要,这是艺术设计专业教学的主旨目标。让单一的学习过程,演变为一个在实践中学习的过程,让艺术设计专业教育在结合实践中不断取得突破,一要运用案例型课题教学,重视教学过程;二要采取以小组为单位的学习形式;三要在毕业设计中进行模拟市场化演习;四要建设实践教学基地。     

关于农业院校艺术设计专业课程建设创新的构想

艺术设计专业课程随着近几年经济发展已经成为一门热门的课程,而农业院校艺术类专业的学生以及招生数量的不断增加,对于艺术设计专业课程的设计也需要与时俱进的创新建设。本文主要以艺术设计专业教育课程为出发点,结合农业院校该课程的现状,分析了艺术设计课程建设创新的必要性,并重点提出相关的构想,力求成为教育实践中的理论参考的同时,促进相关农业院校设计人才的培养。     

上海海事大学物流管理专业成为首批国家级特色专业建设点

2007年12月27日,教育部、财政部《关于批准2007年度第1批高等学校特色专业建设点的通知》（教高函[2007]25号）公布2007年度第1批国家特色专业建设点420个,上海海事大学物流管理专业获准立项建设．     

美术学专业艺术实践教学探索

高校美术学专业艺术实践课将艺术考察和实践相结合,可以进一步完善美术学专业人才培养方案。通过挖掘艺术实践教学的实用价值来拓宽教学服务社会的渠道,探索美术学专业艺术实践教学新思路,以适应应用型人才培养的方向,提升学生的综合能力。     

青年画家刘孟楚作品

刘孟楚1992年生于湖北省当阳市,自幼跟随父亲刘鸿钧先生学习书画2010年毕业于长沙理工大学装饰艺术专业,受教于刘兴建老师三峡画院特聘画家湖北省当阳市美术家协会理事2017年作品《椅》入展“迎新春”湖北省宜昌市第二届小幅美术作品展,