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分析小学英语课堂教学评价中的问题。阐述小学英语课堂教学评价的必要性。结合实例,探究小学英语课堂教学评价的优化策略,即多种评价方式并用、评价分层、过程性评价和终结性评价相结合。认为优化教学评价对于提高课堂教学质量、促进学生的英语学习有重要的现实意义,教师应重视教学评价,采取有效策略优化教学评价模式,打造高质量的英语课堂。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的推进,课堂教学评价在新课程背景下引起了越来越多人的重视。小学英语教学中的教学实效与课堂评价是唇齿相依的关系。根据新课程的理念和要求,笔者认为,评价应把学生的学习表现放在首位,从学生发展的角度来审视一堂课的优劣。为了能科学、全面地评价小学英语课堂教学,评价小学生语言综合运用能力的发展过程及学习的效果,有必要对小学英语教学进行多元评价,即建立多样化的、可选择性的、能注重学生个别差异、更能体现以人为本的评价模式。 相似文献
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多元评价是高效实现教学目标的重要保障,也是提高小学英语课堂教学效率的重要途径。多元评价方式主要包括学生的自我评价、生生互评、教师评价、家长评价等。一、自我评价——促进学生自我反思小学生普遍具有好胜心强和渴望获得成功的心理特征。引导学生学会自我评价,不仅能够帮助学生树立学习的自信心,而且能够帮助学生意识到自己存在的问题,从而获得更大的进步。 相似文献
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本文以生活教育理论为依据,对如何从课堂教学导入、课堂教学内容、课堂作业及课堂评价等教学环节将小学英语课堂教学与生活融为一体,真正实现英语课堂教学生活化,切实提高小学英语课堂教学的实效进行了探讨。 相似文献
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宗春芬 《语数外学习(高中版)》2012,(11):28-28
在小学英语课堂教学实施过程中,高质量的课堂提问是提高课堂教学实效的重要途径。本文结合课堂教学案例,探讨了在小学英语课堂教学中实施有效提问的几点策略。 相似文献
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导入是小学英语课堂教学的重要环节。成功的导入能吸引学生的注意力,激活学生的图式,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。本文结合案例剖析了当前小学英语课堂教学导入过程中存在的问题,探讨了提高小学英语课堂导入效率的有效途径。 相似文献
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陈启春 《成都教育学院学报》2008,22(3):70-72
课堂教学用语是教师在课堂中组织教学活动时所使用的语言,教师正确使用英语课堂教学用语组织教学,有利于给学生创设学习和使用英语的环境,激发学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效益。小学英语课堂教学用语的形式主要包括开场语、指令语、问题语、评价语和结束语,如何正确使用这些教学用语是教师要研究的问题;教师要恰当地运用课堂用语,并科学地使用母语,才能最大限度地提高小学英语课堂教学效益。 相似文献
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随着社会的发展与进步,英语作为一门重要语言学科融入小学阶段。小学是学习英语的重要阶段,偏远山区学校教学硬件、软件条件相对城区学校较薄弱。如何提高偏远山区英语课堂教学的实效,有效地激发学生学习的积极性,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入学习中呢?本文就针对偏远山区学校如何运用现代教育技术提升小学英语课堂教学的实效进行了探究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
浓厚的学习兴趣是小学生高效学习英语学科的前提条件。因此,为有效提高小学英语课堂实效,在日常教学中小学英语教师应积极采取多种措施努力培养学生学习英语知识的兴趣。本文就在小学英语课堂教学中,如何培养学生的学习兴趣,进行了详细的探究。 相似文献
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小组合作学习是当前小学英语课堂教学中的一种常见活动形式。小组合作学习,可以促使学生自主学习能力的形成,达成课堂教学的三维目标。笔者通过实践研究,探索优化小学英语小组合作学习的策略与方法,提高了英语课堂教学实效。 相似文献
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<正>虽然英语本身的复杂性让英语学习枯燥难懂,但是英语携带的文化性质又让英语学习过程充满了一定的趣味性,对活泼好动、对世界充满好奇、接受新事物很快的小学生而言,小学阶段是掌握一门新语言的最好时期。英语课堂作为学生学习英语的主要场所之一,分析小学英语课堂教学现状能够发现小学英语课堂教学中存在着诸多问题。本文就小学英语课堂教学中存在的问题,结合新课标的指导,提出一些提高小学英语课堂教学质量的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
目标教学是我区重点推进的课堂教学方式,在小学英语课堂中实施目标教学,有助于提高课堂教学实效。从目标教学的实效出发,着重阐述了对于如何在小学英语课堂中实施目标教学的看法,提出明确教学目标和优化教学环节两大观点,并进行论述。 相似文献
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小学英语课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化,课堂教学是实施素质教育的主阵地,是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。同时,课堂教学是学生获取信息,锻炼能力,形成一定的思想观念的主渠道,其效果决定教学质量。如今,在新课改的倡导下,如何提高课堂教学的有效性是一个困扰英语教师的最大问题。在实际教学过程中,作者通过注重新课导入,激发兴趣,注重交流,注重语言交流,优化评价等方法,总结出一些提高教学实效的教学经验。 相似文献
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随着课程的改革与发展.小学英语课堂教学研究逐步深入.学生的学习方式在不断改进.课堂教学更多采用小组自主互助合作学习的形式。但如果学生在小组合作学习过程中.没有有效的评价措施.就会使得学生缺乏积极性.小组合作流于形式.研究问题不深不透,没有实效,学生自主学习能力差,两极分化严重。因此在英语“展示+评价”7321有效教学策略下如何正确运用教育评价对于提高教育质量起着至关重要的作用。良好的评价可以使课堂活跃.学习效率提高。 相似文献