江苏教育出版社2014教师节力推之作——献给每一位有故事的教师

正《一盏一盏的灯》吴非主编定价:28.00元2013年,江苏教育出版社为全国教师呈献了一本由著名中学特级教师王栋生(笔名:吴非)倾心编著的教师手记——《一盏一盏的灯》,作为一份献给广大教师的礼物。本书讲述了60个朴实感人的教育教学故事,这些故事都来自一线教师的亲身经历,以叙述为主,还原现场或情境,可让读者从中感受到教育的美、爱、责任。讲述故事的教师有的来自城市,有的来自乡镇,所教学科也不同,因此,每个故事都极具代表性。这60个故事就像     

《一盏一盏的灯》是几十位教师讲述的教育故事。事实上——每一位教师都可以成为讲述者

正我常对同行说:我们也许不重要,但我们的工作关涉到人未来的幸福,所以特别重要。《一盏一盏的灯》这本书是几十位老师讲述的教育故事。我也是其中的一个讲述者,但更多的时候,我是个倾听者,很多老师愿意和我分享他们的快乐。这些故事展示     

江苏教育出版社2013力推之作——献给每一位有故事的教师

<正>《一盏一盏的灯》吴非主编定价:28.00元2013年,江苏教育出版社为全国教师呈献了一本由著名中学特级教师王栋生(笔名:吴非)倾心编著的教师手记--《一盏一盏的灯》,作为一份献给广大教师的礼物。本书讲述了60个朴实感人的教育教学故事     

教师应做一盏永远闪亮的灯——读《一盏一盏的灯》随想

正"在各种赞美教师作用的比喻中,我比较能接受的是‘灯’"。这是吴非在其近期主编的《一盏一盏的灯》一书的一句话,我很是赞同。的确,教师是一盏灯,也许我们的能力有差异,但是我们多多少少能照亮一个学生一点点路,仅此而已。而要照亮学生,我们自己就应做一盏亮灯:一盏明白的、精干的、实在的、正派的、普通的灯。一、做一盏"明白"的灯。所谓"明白"的灯,     

一盏一盏的灯

拿到样书《一盏一盏的灯》后,有一种爱不释手的感觉,连出差都带在身边.倒不是因为有自己的文章才如此喜欢,关键是这本书很对自己的胃口,做得也讲究,色调、封面设计、长宽比例、内文版式协调统一,典雅,精致.     

点一盏温暖的灯

天黑了。点一盏明亮的灯,夜晚变得温暖起来。请仔细观察下面这些造型独特的灯,猜一猜,它们的设计灵感来自哪里?     

立德树人 立教圆梦

<正>讲述的是一个个故事,点亮的是一盏盏心灯。去年12月28日,《光明日报》头版头条以《一千零一夜》为题,报道了常德市鼎城区蔡家岗镇中学90后乡村教师麻小娟用故事点亮孩子心灵的感人事迹,引发了社会强烈反响。今年1月5日,中共湖南省委教育工作委员会、湖南省教育厅发布通知,号召全省教育工作者向麻小娟学习,学习她对党的教育事业的无限忠诚、     

追逐教育的本源——读《一盏一盏的灯》有感

学然后知不足。思然后知困。读了《一盏一盏的灯》,让我的心灵又一次受到了拷问：什么是教育？《说文解字》上说,“教,上所施而下所效”“育,养子施作善”。西方的教育一词源自拉丁文,意思是引导或导出之意．就是把人本来就有的潜能发挥出来。作为一名一线教育工作者,我们又该如何把握“教育”呢？     

那一盏一盏的灯

<正>在各种赞美教师作用的比喻中,我比较能接受的是"灯"一个人在接受基础教育的12年里,会有几十位老师教过他他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢?他会记住的是美丽的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的,那些在他迷惘时给他指过路的,那些在他登攀时托了他一下的,那些在他绝望无助时投来信任的目光的……那些富有智慧的人,那些有鲜明个性的正直善良的人,像一盏一盏的灯亮在他面前,留存在他童年世     

点一盏酥油灯

这是一盏感动了10亿人的酥油灯,这是一首用生命抒写的善与美的歌,这是一个足以让人心灵重生的故事。＂特蕾莎修女说：爱,直至成伤。我在这本书中感觉到了。它一点一点从心里漫起来,如那里春天的河水一样浸凉,也像那里密林的荆棘一般裹挟着人动弹不得。＂读者读后这样说。这就是《酥油》。书的封面是西藏特有的蓝天、白云、雪山,但嵌在其中的藏族孩子的身影,暗示它有另外不寻常的故事。     

为孩子点燃一盏心灯

教师和学生在教育过程中进行着心理和行为的相互作用,当彼此之间发生这样或那样的问题时,教师要为孩子们燃起一盏心灯。积极再定义,树立孩子的自信心有这样一个故事:有一个国王做了一个可怕的梦,梦见自己的牙齿一个个全掉光了,他大为不安,于是将圆梦者召来,圆梦者仔细听完了国王对梦的描述后,第一个圆梦者说:“陛下,这可是个坏兆头,就像您一个个掉光的牙齿一样,您全家的人也将会一个个地先于您死去。”国王听后大怒,将圆梦者投入了监狱。第二个圆梦者说:“陛下,这是个好兆头,梦的意思是,您将比您家里所有的人都活得长。”国王非常高兴,给了…     

教育叙事是一种研究

教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。教育叙事记录了在教师自己成长过程中的反思、发现、改变和成长,为教师的研究生活提供了一种简单、直接、朴素的方式。     

教育叙事是一种研究

教育叙事,即是讲有关教育的故事.它是教育主体叙述教育教学中真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法.教育叙事记录了在教师自己成长过程中的反思、发现、改变和成长,为教师的研究生活提供了一种简单、直接、朴素的方式.     

一盏离愁

读者朋友们,你们的离愁是什么？可是一缕炊烟,一叶扁舟,一弯新月,一盏孤灯,一丝秋雨,一杯浊酒,一行春草……一盏离愁欢愉豪放之词难工,离别愁苦之词易好。放眼望去,离愁别绪在古人的作品中比比皆是。     

江苏教育出版社2013力推之作——献给每一位有故事的教师

<正>《一盏一盏的灯》吴非主编定价:28.00元2013年,江苏教育出版社为全国教师呈献了一本由著名中学特级教师王栋生(笔名:吴非)倾心编著的教师手记——《一盏一盏的灯》,作为一份献给广大教师的礼物。本书讲述了60个朴实感人的教     

一盏油灯

我家有一盏油灯,它像一朵硕大的蘑菇,已有几十年的历史了。爷爷视它为古董,把它供奉在神龛上,每天给它擦去身上的灰尘,逢节的时候还掺上油,亮它一番。爷爷对油灯的爱护胜过对他的烟杆,家里人总是捉摸不透爷爷的心思。小时候我总希望能有一只狡猾的老鼠或是一只淘气的猫掀翻这盏油灯,叫爸爸给爷爷换盏新式的灯,可意外从没发生过。大概是它放在神龛上,有神保护吧。油灯,成了我小时候一个不解的谜。上了中学,学习任务加重了,我总是缠着爸爸给我买盏台灯,爸爸事多,总把这事给忘了。有一天,爷爷抬出了神龛上的那盏台灯。我厌烦的一甩手说:“谁稀…     

一盏小灯

在荒漠的旷野野狼的嗥叫,令人毛发耸动远方,那一闪荧荧的亮光可是一盏小小的灯？在深夜的海上黑色的风浪,撞击着水手的心远方,那一闪淡淡的亮光可是一盏小小的灯？     

50．怎样进行地理教育叙事？

教育叙事是从文学叙事迁移到教育研究领域来的一种方法。教育叙事就是教师有意识地叙述发生在日常教学生活中的故事,它是用来描述教育教学活动的事实、经验、资料数据、过程等,反映人们对教育的认识和理解。地理教育叙事就是地理教育工作者讲述自己的地理教育故事,此时的教师既是故事的叙述者,又是故事的主角,它是来自教师内心的声音,是教师真实情感的流露。     

点燃一盏心灯 照亮前行的路——读《给教师的建议》

近日读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,尽管今天的教育现状与他所处的年代相距久远,但他的思想对行走在教育之路上的我们来说,丝毫不显过时。我沉浸书中,听他讲述一个个生动的教育故事,感受着教育生活的美丽。书中共谈了一百条建议,每一条建议都提供了一个学习的专题,有生动的实际事例,也有精辟的理论分析。作者用他和蔼可亲的口吻娓娓道来,每一个专题都深深地吸引着我,     

科学赏识——照亮习作之路的一盏明灯

赏识教育是世界六大教育之一。赏识教育可以运用到各项教育教学中,教师要在作文教学中科学创设赏识氛围,把它作为习作教学改革的一剂良方,充分舒展学生的心灵、发展其潜能,让它犹如一盏明灯照亮学生习作之路,有效提高习作效率。1构建平等的习作氛围——让学生自如地表达赏识教育强调的是快乐地学习,主动地学习。而写作过程却是一个艰辛的过程。如何将这艰辛的过程变成一个快乐主动的