语文教学,请放慢脚步

自然从不性急,总是慢慢前行。——夸美纽斯最近,看到一则报道:西方一些国家正悄然流行一种慢生活——慢慢说话,慢慢吃饭,慢慢走路,慢慢读书。物极必反,在节奏飞快的现代社会,人们正在尝试选择一种相对慢的生活方式。这不由让我想起了当前的语文教学。     

爸爸,请放慢你的脚步

父亲节,女儿从幼儿园拿回来一张蓝色的小卡片和一个杯子送给爸爸。卡片做得很简单:一串脚印和一首小诗,还有女儿的一个小脚印。诗中的一段这么说:爸爸,有时候你的脚步太快,有时候让我难以跟上,所以爸爸请你走慢一点,因为你在引领着我。短短的一首小诗,还有那个可爱无比的小脚印深深地打动了我。当我们和孩子一起玩耍的时候,请放慢我们的脚步。在孩子的眼     

放慢脚步

导语 沈从文说过：时间在你不大注意时,却把你的心变硬了,变钝了。很幸运,在度过了一段被压力推着走的日子之后,作者通过一只寻错了路的麻雀,开始重新思考自己的未来。文章由浅入深,虽然过渡稍弱,但语言的深度和力度都不错。     

放慢脚步,品味生活

生命的旅途中有很多美丽的风景,而步履匆匆的行人却总对它们视而不见。生活的节奏越来越快,当我们匆匆赶到尽头,才会蓦然发现那些真正美好的东西已被错过。     

语文教学,请放慢脚步

当下的语文教学走得太快了! 放眼语文课堂．特别是一些公开课．呈现出高要求、大容量嚣、快节奏的特点。师生问答,火急火燎,大多数学生还没有来得及思考,答案就匆匆揭示;过渡衔接,快马加鞭,教师总是争分夺秒,卡时间,赶进度。     

放慢脚步,寻找美好

人生匆匆,所以人的脚步也跟着变得匆匆忙忙了,来不及停下来,来不及品味周围一切的美好。     

放慢脚步,寻找美好

人生匆匆,所以人的脚步也跟着变得匆匆忙忙了,来不及停下来,来不及品味周围一切的美好。     

语文教学请放慢脚步

最近．看到一则报道：西方一些国家正悄然流行一种“慢”生活——慢慢说话,慢慢吃饭,慢慢走路,慢慢读书。物极必反,在节奏飞快的现代社会,人们正在尝试选择一种相对“慢”的生活方式。这不由让我想起了当前的语文教学。     

放慢课堂脚步,静听花开妙音——关于课堂节奏快慢的思考

学生有所发现,可以给一个机会,锻炼表达能力;课堂出现纷乱,教师就可以按下"暂停键",帮助他们养成良好习惯;教师"失误"后,就给孩子大胆"逞能"的机会,培养质疑精神。很多情况课堂都应该慢而不是快,"慢"很多时候反而带来课堂高效。     

语文课堂,请放慢脚步

<正>前几天,在网上看到这样两则寓言。寓言一:我牵蜗牛去散步有一天,上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它,唬它,责备它。它却用抱歉的目光看着我,仿佛在说,"我已经尽全力了!"我又急又气,就去拉它,扯它,甚至踢它。蜗牛受了伤,反而越爬越慢了,后来干脆趴在那里不肯向     

放慢脚步,品味生活

生命的旅途中有很多美丽的风景,而步履匆匆的行人却总对它们视而不见。生活的节奏越来越快,当我们匆匆赶到尽头,才会蓦然发现那些真正美好的东西已被错过。     

放慢脚步,静待花开——初中数学“慢”教学实施策略探析

在课堂上,学生往往一边听讲一边做笔记,看似认真充实,然而奋笔疾书的背后却是各种“来不及”——来不及思考、来不及记录、来不及消化,这必然对学习效果造成负面影响;教师过分追求教学效率而扩充教学容量,却忽视了学生的可接受能力以及知识生成的自然法则,最终反而事倍功半、收效甚微.因此,教学过程中需要放慢脚步,给学生一定的思考和消化的时间和空间,让课堂“留白”成为学生思维生长的保障.     

放慢离家的脚步

很小的时候,我就外出求学了。每次回家,离小镇的站牌很远,在车上就能望见迎接我的父母。车一停稳,父亲便奔过来帮我拿行李,母亲牵着我的手,左瞧瞧右看看,眼里满是欣喜的泪花。     

放慢探究的脚步

在欧洲的阿尔卑斯山中有一条公路,路两旁景色优美。但来来往往的人们总是开着车匆匆而过,无暇欣赏。于是,有人在路边树了一块牌子,上面写着：“慢慢走,欣赏啊!”     

放慢你的脚步

习惯了急匆匆的脚步,习惯了快节奏的生活,习惯了不绝于耳的喧嚣,我生活得如此热闹,嘴角的笑容却如此苍白,那一颗执著的心依然没有一丝生气——     

有时,我也想放慢脚步

正1月26日晴走在人生的路上,我怀揣梦想,拥抱希望;走在思想的路上,我们饱尝酸甜苦辣,学会坚强。——题记敲开初三的大门,进入了忙碌的时代,聆听老师的教诲,肩挑父母的希冀,肩上的担子一下子加重了许多。以前看到初三的同学,我会很羡慕初三的生活,当真的身处其中的时候,便不再向往这个飞速运转的初三时代。早晨,东方的那片云落满了太阳的光辉,新的一天开始了。太阳渐渐爬升,村庄从睡梦中惊醒,新的一天     

放慢脚步,静待花开——浅谈小学语文中的“慢教育”

教学要求要因人而异,教学内容要突出重点,教学过程要留足时间,课后指导要细致到位,让学生成才的不是书山题海,而是有效的引导,真正的思考,真切的感悟,真实的吸收。     

为亲人放慢脚步

那天找朋友办事,在他办公室等候时,闲着没事,就拿起办公桌上的日历翻看。翻着翻着,我发现日历有不少折过的痕迹,并且后面还有三页仍是折着的。我翻开那三页,好像都是很普通的日子。刚好,朋友     

放慢教育的脚步

教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒,这是教育的核心所在。——《马克思恩格斯全集》第三卷,第248页通常,我们要耐心地等待一个人的成长:智慧的觉醒、力量的增强、某种人生信念与价值的     

放慢教育的脚步

通常,我们要耐心地等待一个人的成长:智慧的觉醒、力量的增强、某种人生信念与价值的确定。在这个过程中,被教育者需要教育者针对具体的人而给予帮助——温情的理解、真挚的同情、诚意的鼓励、恰当的提醒。所以,也许教师最重要的品质,就是耐心、敏感、克制、清醒的边界意识,同时还有乐观的态度、积极的行动能力(一种临场智慧)。现在,人们需要给自己的教育生活