深化《税法》课程教学改革,提升学生创业与就业能力

<税法>既是财务管理专业的一门专业必修课,又是创业培训知识体系中非常重要的组成部分,在当前高职院校就业形势空前严峻的情况下,训练和提高处理税收问题的能力对财务管理专业毕业生至关重要.本文将介绍我校围绕"提升学生创业与就业能力"在深化财务管理专业<税法>课程教学改革方面的一些思考和实践.     

浅谈如何加强高职院校《法律基础》课程建设

<法律基础>课是<思想道德修养与法律基础>课的重要组成部分,本文重点谈谈如何加强<法律基础>部分的课程建设.加强高职院校<法律基础>课程建设是高职院校培养高职学生法律意识的必经之路,也是提高他们法制观念的有效途径,<法律基础>课要取得良好的教学效果,必须加强教材建设,改进教学方法,培养高素质的教师队伍一系列行之有效的措施.     

多管齐下，政府力促大学生就业—访人力资源和社会保障部就业促进司副司长王亚栋

◎拓宽渠道,强化举措,力促高校毕业生就业 <中国大学生就业>:2009年中国高校毕业生人数达到610万,加上100多万历年没有就业的大学生,在金融危机导致经济增长放缓、部分企业经营困难的大背景下,大学生的就业形势益发严峻.鉴于此,国家及时出台了<国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知>,给广大的高校毕业生带来了希望和信心.请问<通知>的核心内容是什么?     

高职院校毕业生就业意向和行为特点调查研究——以深圳职业技术学院为例

在新的形势下,高职院校毕业生就业压力增大,就业形势日趋严峻.如何根据变化了的毕业生就业形势及时制定相应的对策?这是各高职院校亟待研究与解决的重大课题.本文以毕业生就业意向和行为特点为切入点,对深圳职业技术学院2008届毕业生的就业状况进行了调查与研究,并针对毕业生就业过程中所暴露出来的问题和不足,分别从政府宏观指导、学校就业指导以及毕业生本人观念等3个方面提出了对策和建议.     

就业政策与时俱进,我们充满信心

继国务院1月19日下发<关于当前经济形势下做好就业工作的通知>和<关于加强普通高校毕业生就业工作的通知>之后,4月2只,国务院又迅即召开了全国普通高校毕业生就业工作电视电话会议,为大学生拓宽就业门路采取了具体有效措施.     

金融危机背景下高职院校促进大学生就业的对策

全球金融危机的迅速蔓延,使得高职院校毕业生的就业形势日趋严峻.高职院校如何应对这一难题,本文指出决策部门、就业部门、辅导员和毕业生四方面力量应协调一致,共同努力化解就业压力.     

高职生就业竞争能力研究

高职教育是高等教育的一种类型,已被社会广泛认可,高职毕业生人数也连年攀升,就业压力不断增大,尤其在全球性金融危机以后,高职毕业生的就业竞争形势将更加严峻.如何提升毕业生就业竞争能力,已成为当前形势下各高职院校竞争能力的重要标志.     

论高职毕业生就业核心竞争力的培养策略

高等职业教育的蓬勃发展吸引了人们对高职院校毕业生就业问题的广泛关注,现阶段高职院校毕业生就业形势日趋严峻,如何培养具有就业核心竞争力的人才,对高职院校来说是非常重要的命题。通过分析高职生就业核心竞争力内涵的基础,从四个方面提出了培养高职毕业生核心竞争力的培养策略。     

高职高专院校就业指导课的探索与实践

目前高校毕业生尤其是高职高专院校毕业生的就业形势十分严峻,而就业指导课长期以来没有得到足够的重视,使毕业生在就业择业时,不知所措。就业指导课应适应严峻的就业形势,真正发挥其应有的指导作用,帮助毕业生在竞争中把握机遇,顺利就业,这是就业指导课面临的新课题和新任务。     

提升毕业生就业竞争实力的教学方案

据广西教育厅2004年2月编发的<广西教育工作信息月报>(总第93、94期)公布的消息,截止2003年7月底,区内院校毕业生就业率为53.36%.其中:研究生就业率为91.64%,本科毕业生就业率为80.81%,专科毕业生就业率为40.24%.其中,我校就业率是属于较好的院校之一.从我校2003年716名毕业生就业率统计看,各专业就业率高低差异很大,低的只有26%,高的达到95.83,总体的就业形势还是比较严峻的.如果高职院校不能有效的、有针对性的去指导学生提高素质,积极参与就业竞争,其所面临的就业竞争压力,就会成为了制约高职教育发展的瓶颈.积极的职业指导无疑是突破这一瓶颈的有效措施之一.     

从"自由"和"实践"的内涵看"主体性"的规定

自由是对客观必然性的认识以及对必然性的利用,是主客观统一的过程;而实践也是同样包含着主客观统一的主客体的统一,即人们利用、改造客观必然性的活动:主体性也是在对客观必然性的认识、克服、改造中得以确立起来.自由、实践、主体性三者为同一概念的不同表述形态,各有侧重.马克思主义哲学的主体性是从自由和实践引发开来的,作为自由和实践的主体在对客观对象的认识、作用和改造中达到的与客体世界的统一.     

《围城》中“开放”与“封闭”的小说结构

《围城》通过方鸿渐的漂泊,借助看似"开放"实则"封闭"的空间转移对20世纪三四十年代的中国及中国知识分子作了入木三分的描绘,多侧面地对所谓文明社会的各种弊端作了无情揭露和嘲讽,使方鸿渐们在不同的世情背景下,呈现出既复杂又真实的人性、人情和人生。     

对“有效教学反思”之“有效”的思考

虽然有效教学反思已倡导多时,但并不能无条件地接受它,要在对它本身有深刻理解的基础上才能真正指导自己的教学。因此,对其概念的梳理和思考是必需的。本文认为有效教学反思是有着多方面涵义的实实在在的概念,其"有效"所言传的是一种"发展"和"进步"的意义,体现了对一种理想状态的追求。具体来说,有效教学反思体现为一种教学反思形态、思维形式、理想和境界以及多指向的动态过程。     

由"地方经济史"与"地方民族史"看"时代"、"地区"与"民族"性类目的归类问题

“时代”、“地区”和“民族”性类目常常并列列出,归类时可以从有关相近相邻类目的内容划分中找出划分标准;分析主表中注释隐含的划分标准;分析类目包含的主要内容成分判断或参考一些相关类目规定的划分标准,来寻找到合理的归类方法。     

从史诗《伊利亚特》到电影《特洛伊》

由沃尔夫冈·彼得森执导的电影《特洛伊》取材于荷马史诗《伊利亚特》,它以直观的音像形式重现了古希腊的一场战争,同时也融入了现代的商业因素.影片在故事的基本情节、人物的塑造及文化的内涵上,对原作既遵从、又疏离,使得作品从一部反映部落英雄战争的史诗,转向更为深邃的人性拷问,更契合现代人的审美趋向;但如果仅凭影片去理解史诗,则会有失偏颇.     

“礼”与“雅”、“俗”观念的原始区分

原始的雅、俗都和“礼”有着密切的关系。是否遵循礼的规范，是区分雅俗的重要标准。礼最初是俗的一种体现．经过贵族加工和发展后．礼更加规范。约束力更强。雅依从于这种规范后的礼．最早在音乐领域诞生，借以和未经规范的、不能体现礼的精神的“俗乐”相区分。雅的观念产生以后。雅俗之间才开始有了区分。     

解读《西游记》之“游”

《西游记》中的“游”作为希望的载体,对于游者本身的意义,主要在于为师徒们提供了新生的机会,由此引起了师徒们身份的重构,并使他们融为一体。游的“流动性”与“滞”的因素相对举,以及作者对结局的淡化处理,揭示了“游”这个行动所产生的永恒意义。     

论“硬新闻”的“软化”

把“硬新闻”写“软”,成为白热化的新闻竞争中非常重要的新闻业务问题。软化硬新闻,要把理论认识和新闻实践统一到党性与群众性相一致上来,找准党的要求与群众需求的结合点,关键在于确立一个新而巧的新闻主题。硬新闻软化到位的标志,是广大读受看报道。     

论《到灯塔去》的"非个人化"

<到灯塔去>(To the Light house)是一部经典的意识流小说,它以完美与和谐的艺术形式充分展示了弗吉尼亚·伍尔夫(Virginia Woolf)非凡的艺术功力.本文以<到灯塔去>为文本,提出了对"非个人化"手法在两个层次上的理解并探讨了伍尔夫如何娴熟的使用这一手法来揭示人物变化多端的内心世界,揭示人的本质.     

关于阿Q的"革命"问题

一直以来,许多研究者忽视了鲁迅写作《阿Q正传》时的思想观点和文艺观点,仅仅一般地根据中国资产阶级民主主义革命中关于农民问题的正确思想来解释阿Q的“革命”问题。事实上,阿Q的“革命”,不过是他的“精神胜利法”在客观环境发生变化后的另一种表现的形式而已。