谈中学生语文朗读能力的培养

朗读是我国传统的语文教学方法和学习方式。但在语文教学改革不断深入的今天,朗读被忽视,朗读教学成为附属品,学生的朗读能力低下。面对学生不敢读,不愿读,不会读等现状,笔者围绕师和生两方面就中学生语文朗读能力的培养进行了探究。     

谈声乐教学中学生观察能力的培养

观察是一种有目的、有计划的感知活动、是人对现实感性认识的一种主动形式,是与积极思维相联系的,高度发展的有意知觉。在观察过程中,第一信号系统和第二信号系统协同作用,要求人稳定地随时注意,使观察得以长时间进行多次复杂进行。观察的目的是为了探索事物的过程和变化,从中找出主要的规律性的东西来。     

谈中学生美术欣赏的审美能力培养

本文试就新课程初中美术教学中学生审美能力的培养作分析,旨在阐述美术欣赏审美能力对提高学生的美术综合素养的影响。教师是学生美术欣赏的引导者,应创新教学思维模式,运用多元化的教学策略来促进学生审美能力的形成。学生在美术欣赏的过程中通过对欣赏物象的品味和深思,定会从中受到教育．从而启迪心灵,陶冶情感,提高审美技能。     

谈小学数学教学中学生观察能力的培养

观察能力是人们通过感觉器官认识世界的一种能力,是学生增长知识、判明是非的重要手段。在小学数学教学中要让学生成为学习的主人,培养学生的观察能力就显得尤为重要。作者根据自己的教学经验总结了五大要点,即：观察要有兴趣、观察要依顺序、观察要能细致、观察要多比较、观察要加思考,从而帮助学生铺设了自主学习的桥梁,使学生能够在数学学习中游刃有余。     

谈小学数学教学中学生观察能力的培养

观察能力是人们通过感觉器官认识世界的一种能力,是学生增长知识、判明是非的重要手段。在小学数学教学中要让学生成为学习的主人,培养学生的观察能力就显得尤为重要。作者根据自己的教学经验总结了五大要点,即:观察要有兴趣、观察要依顺序、观察要能细致、观察要多比较、观察要加思考,从而帮助学生铺设了自主学习的桥梁,使学生能够在数学学习中游刃有余。     

中学生英语听力能力的培养

本文论述如何提高学生的听力能力．首先科学安排内容，精选练习，其次掌握听力步骤及技巧，最后着眼综合训练。     

中学生英语阅读能力培养

中学生英语教学中,英语阅读能力的高低对于学生学习英语课程十分重要。因此在中学时代培养学生的英语阅读能力,成为中学英语教学的主要目标。在中学课程中除了英语教学,还包含其他科目,因此需要我们在有限的课时里,有限的教育资源下尽可能提高中学生的英语阅读能力。文章根据笔者多年的中学英语教学经验,对如何提高中学生英语阅读能力提出了自己的意见和建议,希望能够为中学英语教学贡献自身的力量。     

试论中学生体育能力的培养

中学阶段的学习,是人生发展中十分重要阶段,中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言,中学体育教学都应以培养学生体育能力为重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的跨世纪人才。     

中学生英语学习能力的培养

本文针对中学生学习英语的特点,就学生如何学习和教师如何施教提出了一些建议,并对教师如何组织教学,学生如何参加中考、高考进行了一些探讨.     

浅谈中学生口语能力的培养

培养中学生的口语能力,使之能有效地运用所学语言进行交际是中学英语教学的基本要求.本文就中学生口语能力存在的问题、口语能力的培养等作了一些探讨和分析.     

中学生创造性学习能力的培养

学生创造性学习能力的培养,是新课程改革的一项重要任务。     

浅谈中学生口语能力的培养

培养中学生的口语能力,使之能有效地运用所学语言进行交际是中学英语教学的基本要求。本文就中学生口语能力存在的问题、口语能力的培养等作了一些探讨和分析。     

培养中学生自我锻炼的能力

<正>一、对学生缺乏自我锻炼能力原因的分析1.学生不重视体育课学生普遍采取应付的方式来对待教师的知识传授和动作示范,课外时间几乎全都用于学习其他学科了,甚至有些学生因为课业繁重,而放弃了体育锻炼。学生缺乏体育锻炼的意识,也没有深刻认识到体育锻炼的重要性和掌握体育锻炼的方法,自我锻炼能力下降。2.体育教学内容与过程存在问题目前,教师还是非常注重竞技化的体育教学,因为它能极大     

浅议培养中学生的人际交往能力

本文围绕中学生人际交往教育这一主题,从纵向分析和横向分析两个角度,全面阐述了培养中学生人际交往能力的方法,引用了不少名人名言事例,多层次多角度地分析了人际交往能力的培养。和谐的人际关系是构建和谐社会的核心要素,物质生活的富裕化可以为人际关系和谐化建造基础,精神文明的制度化可以为人际关系和谐化提供条件。但是,实现了物质生活的富裕化和精神文明的制度化仍不等于和谐社会的建成。在构成和谐社会形态的要素中,人际关系的和谐化是标志性的核心要素,而且是难度最大的一大要素。     

中学生英语阅读能力的培养

英语阅读是英语教学中的一个重要组成部分,如何在教学中培养和提高学生的阅读能力,已成为值得教师关注的问题。本文认为,科学的英语阅读教学及方法,不仅有助于培养学生英语阅读能力,而且有利于大面积提高英语教学效果。     

谈中学生语文自学能力的培养

中学语文教学的主要目的是培养学生的语文能力,要达到这个目的,就必须培养学生的语文自学能力。     

英语教学中学生自主创新能力的培养

在英语教学中,培养学生的自主创新能力是时代的主旋律。那么,在课堂教学中如何培养学生的自主创新能力呢?我认为:教师只有以信任和鼓励的态度来肯定学生的发现,尊重,理解,宽容地对待学生,满怀信心地相信他们会取得进步,优化课堂教学,同时注重积极性评价,学生才能处于轻松愉悦的学习环境中,勇于思考,乐于探索,勇于创新,他们的自主创新能力才能得到真正意义上的长足的发展。     

试论中学生体育能力的培养

中学阶段的学习,是人生发展中十分重要阶段,中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言,中学体育教学都应以培养学生体育能力为重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的跨世纪人才。     

浅议培养中学生的人际交往能力

本文围绕中学生人际交往教育这一主题,从纵向分析和横向分析两个角度,全面阐述了培养中学生人际交往能力的方法,引用了不少名人名言事例,多层次多角度地分析了人际交往能力的培养。和谐的人际关系是构建和谐社会的核心要素,物质生活的富裕化可以为人际关系和谐化建造基础,精神文明的制度化可以为人际关系和谐化提供条件。但是,实现了物质生活的富裕化和精神文明的制度化仍不等于和谐社会的建成。在构成和谐社会形态的要素中,人际关系的和谐化是标志性的核心要素,而且是难度最大的一大要素。     

中学生英语应用能力的培养

提高中学生的英语应用能力是开设英语课程的最根本的目的,如何提高中学生的听,说,写能力的给英语的课堂教学提出了新的要求,本文根据自己的教学实践,对提高中学生的英语应用能力进行了初步深讨.