试论邓小平的现代教育观

试论邓小平的现代教育观李兆良“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是邓小平教育思想的核心。其中教育面向现代化，包括两方面的内容：一是教育要面向中国现代化建设的实际，适应现代化建设的需要；二是教育本身要现代化。这种现代化包括教育理论和教育实践两个...     

21世纪幼儿教师的素质

一、现代化的教育观教育观念是人们对于教育活动认识的结晶，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存在。南京师范大学鲁洁教授指出，教育的现代化首先要抓好观念的现代化，也就是使传统的教育观念向现代教育观念转变，有了现代教育观念的教师，才会有现...     

大教育观本质特征索探

随着时代的前进,社会的进步,教育事业也愈来愈发展。其发展的重要标志之一是由原来那种与小生产、小科学相适应的传统教育观,即小教育观转变为与大生产、大科学相适应的现代教育观,即大教育观。这种转变,归根结底是因为只有按大教育观办教育,进行教育投资,才能给社会带来更大的经济效益和社会效益所决定的。邓小平同志所说的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,我们认为这是对大教育观简炼恰当     

加强素质教育,实现教育现代化

要实现教育现代化，首先是教育思想、教育观念的现代化。教育思想是一定社会物质生活条件的产物。当然，反过来又作用于社会物质生活，指导着教育实践。党和国家的教育方针全面深刻地反映了我国社会主义现代化建设对教育的要求，也反映了符合这种要求的教育思想。要确立现代教育思想，就当前教育所处的宏观环境和教育内部运行机制及学校的现实来说，教育全社会的公民(学生)确立正确的教育观、人才观是要解决的首要问题     

语文教育现代化的理论研究与实践

语文教育要现代化，就必须探讨一条现代教育科学理论和传统教育实践紧密结合的有效途径，通过实施一项涉及教育观、教材编制原则、教学方法、教学模式诸方面的系统工程，从而使传统的语文教学适应现代教育的民主化、个性化、终身化、国际化的发展趋势。     

论邓小平大教育观对当代中国现代化进程的影响

邓小平大教育观是建立在现代大生产、大经济、大科技基础上的教育观，是从全民族、全社会、全方位的角度去看待教育问题并使之富有时代性、世界性、未来性，囊括整个人生阶段的全新教育观。邓小平大教育观在建设有中国特色社会主义现代化的伟大实践中应运而生，并通过为现代化建设培养所需的各类人才而推动着中国现代化进程的快速发展，以人的现代化促进着四个现代化的历史进程。     

树立现代教育观 培养儿童创造力

儿童创造力的开发涉及很多方面。学校是培养儿童创造力的重要场所,而教育者的教育观对儿童创造力的培养有着直接而重要的影响。 教育观是教育者对教育的职能、如何进行教育等问题所持的观点和看法。现代教育的进步之处在于注重个体的智能发展和全面发展。要做到这一点,教育者首先必须具备现代的教育观。 (一)改变传统教育观念。 传统教育观念的基本特点是以传授知识为教学的主要目的,以培养能熟练掌握已有知识的书生型人才为教育目标。改革束缚创造力发展的传统教育观念,是     

CAI与职校会计教学

随着多媒体和网络技术的飞速发展,计算机辅助教学(CAI)以其互动和直观的效果在课堂教学中发挥着越来越大的作用。本文就CAI与职校会计教学的实践谈谈自己的点滴体会。 一、CAI是教育手段现代化的途径 现代教育观认为:现代化的教育,除了教育思想、教育目标、教育内容的现代化外,更要体现教育方式、教育手段的现代化,其实现途径之一就是运用CAI,优化教学模式。CAI把     

现代教育观与教育改革

教育的现代化是一个十分复杂的动态过程,它涉及教育观的现代化、教育媒介和手段的现代化、教育制度的现代化以及教育实践活动的现代化等４个层面的问题。笔者认为,教育观问题是教育学的根本问题。教育观的现代化在教育现代化的４个层面中居于核心地位,是教育现代化的灵...     

现代数学教育观探究

现代数学教育观探究刘莉提高全民族素质,为经济建设服务是当前教育改革的目的,教育观念的更新是教育改革的关键,因而我们进行数学教育改革的当务之急就是要认识和树立新的数学教育观,现代数学教育观主要体现在以下两个方面：一、现代数学教育的教学观传统数学教育的教...     

地方高等院校教师职业倦怠成因评析

地方高等院校是我国高等教育体系的重要组成部分,承担着为地方培养人才、科技创新、社会服务的职能。地方普通高校的教师职业倦怠会降低教师的工作热情,危害教师的身心健康,进而影响人才的培养和教育事业的健康发展。该文从高等教育大环境、教育现代化、信息化、现代教育观的变化、地方高等院校评价评估、教育、教学对象特点及教师个体心理因素几方面探讨地方高等院校教师产生职业倦怠的原因。     

浅谈如何实现教学手段的现代化

现代教育观认为,现代化的教育不仅是教育思想、教育目标、教育内容的现代化,更要体现在教育方式、教学手段的现代化.实现它的一个重要途径就是将多媒体课件应用于教学,优化教学模式.首先是更新教育观念,将计算机引入教学课堂,提高学生的学习效率;其次是配备完善的多媒体硬件环境,用以支持多媒体教学;再次是研究开发多媒体课件.按照这三个步骤入手,实现教学手段的现代化.     

现代语文课堂教学的思考

现代教育要求课堂教学现代化，教育改革与素质教育要求现代的语文课堂教学要树立现代教育和谐的课堂生态、大教育观及超前教学的思想，在现代语文教学思想的内化中，从整合教材、研究学生、调控课堂、强调层次等方面改善教学行为，让语文课堂教学朝“全频道运作、多功能协调、立体式推进”的目标发展。     

培养读者创新精神——新时期高校图书馆的教育理念

本探讨了创新人才成长的氛围与条件．论述了高校图书馆如何在新时期转变传统观念，在图书馆的教育职能上纳入现代教育观，配合全民族的素质教育．构建开放工作模式，以培养读创新精神为图书馆教育理念．     

论标准化考试的题库建设

随着信息时代的来临，在现代教育观形成的同时，教育现代化的提出使得我们的教育更有时代特色，意义也更加深远。教育现代化不是单指一种行为、步骤或方法上的现代化，而是概括了教育的思想、理论、结构、内容、方法、技术、管理等方面的综合范畴。在教育现代化进程中，现...     

关于素质教育观之浅见

关于素质教育观之浅见□冯国琦（大连市甘井子区教委）教育的现代化首要的是教育思想、观念的现代化。而现代化的教育观念主要包括终身教育观、大教育观、素质教育观、全面效益观等等。本文拟就素质教育观谈谈粗浅的认识。一、素质教育是社会发展和人自身发展的必然选择所...     

浅谈素质教育观指导下的中学历史教学改革

素质教育是以发展受教育者全面素质,培养适应社会主义现代化建设所需要的全面发展人才为根本目的的教育。在素质教育观指导下,中学历史教学面临着机遇和挑战。为何要在历史教学中坚持素质教育观,怎样在素质教育观指导下进行中学历史教学改革,文章对此进行了探讨。     

树立现代教育观是教育改革的思想基础

教育要贯彻“三个面向”,必须进行深入的教育改革。从思想认识来说,关键是要树立现代教育观,没有现代教育观,教育就不会有真正的改革。长期以来,旧的教育观对我国教育的影响是很深的。从十七世纪捷克教育家夸美纽斯倡导班级授课制算起,至少已有三百年不变的模式了。这种单纯教书,不重视教育人;单纯传授知识,不重视对学生能力的培养;习惯于统一要求,不注意因材施教的教育观点,造成了教学上“知识窄,能力差,负担重,效率低”的事     

试论农村教育发展战略的创新方向——基于河北省农村教育的思考

农村教育发展战略应当立足于“面向农村、城乡统筹、转移农民、发展农业、服务社会”的新型农村教育发展战略。从城乡分割的二元教育观和教育体制,上升为城乡统筹的现代大教育观和城乡一体化的教育体制,农村教育的目的应从培养传统的劳动者和传授简单的农业劳作技能,转向培养全面发展的适应现代化建设需要的人才,为社会的现代化建设和人的全面发展服务。     

教育·教学·教师

教育现代化首先是教育思想的现代化.教育、教学、教师的内涵正随着教育改革与发展而发生着深刻的变化.建构现代教育的理论框架,树立科学的教育观、教学观、教师观是教育研究的重任,也是做好教育教学工作的基础.