两种方法下的答案不一样吗？

问题：an=n^2＋λn（n∈N＊）递增,则实数λ的取值范围是_____．     

两种圆柱体的体积一样大吗？

教学中的数学实验包括动手实验和（计算机）模拟实验，学生通过猜测、测量、计算、验证、交流等活动，了解数学概念和结论的产生过程，体验数学发现和数学探究的历程。通过日常的数学探究教学，可以帮助学生养成质疑和善于反思的习惯，提高其发现、提出、解决问题的能力。下面通过一则研究性实验的教学案例：“两个圆柱体的体积一样大吗？”阐释在数学探究过程中，传统数学实验与多媒体实验的无缝结合。     

两段一样重吗

兄弟『两分廿蔗,哥哥拿来一个绳套,套在如图所示位置,使甘蔗保持平衡不倾斜,、然后沿绳套处将甘蔗一分为二,j悔左边长的一段给弟弟。请问两段仨r蔗一样重吗?(请同学们速将答案寄来,我们按来稿顺序将前6名答对者的大名公布在本刊上一)两段一样重吗@陈文芝~~     

产生感生电动势的两种情况的本质一样吗?

关于感生电动势的产生，通常介绍有两种情况：（1）一段导体作切割磁力线运动；（2）线圈中磁通量发生变化。这里要提出的问题是，这两种情况有没有区别？是否仅仅是说法上的不同而实质完全一样？有些教材常用如图一所示的实验来说明这两种说法的本质是一样的。金属棍     

两个利润公式一样吗？

在数学中,有两个利润计算公式： （1）总利润=总售价-总进价; （2）总利润=一件商品的利润×销售量。 这两个求利润的公式是否完全一样,是否都能解同一道题？看下面一例：     

两个利润公式一样吗?

<正>在数学中,有两个利润计算公式:(1)总利润=总售价-总进价;(2)总利润=一件商品的利润×销售量.这两个求利润的公式是否完全一样,是否都能解同一道题?看下面一例:题目(北师大版《数学》八(下))某大型超市从生产基地购进一批水果,运输过程中质量损失5%,假设不计超市其他费用.(1)如果超市在进价的基础上提高5%作为售价,那么请你通过计算说明超市是否亏本;(2)如果超市至少要获得20%的利润,那么这种水果的售价最低应提高百分之几?(结果精确到0.1%)分析第(1)问超市是否亏本,只需算     

一样教材 两种世界

前一阵子我区举行优质课比赛,我作为参赛选手聆听了两位老师执教的《燕子妈妈笑了》(北师大版第二册)一课。两种不同的教法,让我陷入了沉思……案例一(课堂实录摘要):师:同学们认识了生字,我们来读读课文,看看小燕子三次分别看到了什么。生1:小燕子第一次发现了冬瓜是大的,茄子是小的。生2:小燕子第二次发现了冬瓜是青的,茄子是紫的。生3:小燕子第三次发现了冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有刺呢。师:你们都是认真读书的孩子。那有谁能告诉我,三次看到的结果为什么不一样呢?(生茫然不语)师:是小燕子用心看的结果。同学们以后也要向小燕子学习,…     

两种活法 一样人生

我认识两个人，两个同样40岁的男人，一个极富，一个极穷。富的是这个城市中有名的房地产老总，开着三百万一辆的车，娇妻爱子喜欢摄影，照相器材是一百多万的经典，到清华读了MBA。事业有成不说，自己还喜欢到处跑跑，拍些片子寄给杂志社，得几百块钱就宝贝似的。     

两种蝌蚪不一样

观察青蛙或蟾蜍蝌蚪的发育成长,是培养学生系统观察自然事物的一种极好的活动.小学生很喜欢饲养蝌蚪.笔者通过儿年来在与学生一起饲养蝌蚪、观察蝌蚪生长发育的全过程中(卵-蝌蚪-蟾蜍-青蛙),发现小学生对青蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪这两种不同的蝌蚪认识是十分混淆的.因此,深感在教<养蝌蚪>一课时,还需要充实更多的内容.让学生在饲养过程中就知道自己究竟养的是哪一种蝌蚪,使学生们对两种蝌蚪不再产生混淆.     

两种蝌蚪不一样

观察青蛙或蟾蜍蝌蚪的发育成长,是培养学生系统观察自然事物的一种极好的活动。小学生很喜欢饲养蝌蚪。笔者通过几年来在与学生一起饲养蝌蚪、观察蝌蚪生长发育的全过程中(卵—蝌蚪—蟾蜍—青蛙),发现小学生对青蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪这两种不同的蝌蚪认识是十分混淆的。因此,深感在教《养蝌蚪》一课时,还需要充实更多的内容。让学生在饲养过程中就知道     

一样景致 两种情怀

祁娟同学问:“《沁园春·雪》和《白雪歌送武判官归京》同时描写了北方的雪景,作者却产生了不同的感慨,请问这两首诗词在借景抒情上有什么不同?”诗词讲究情景交融,诗人笔下的景致实则已是诗人的主观情感和客观事物的结合体了。同一景物往往因人因时因地而异,同样是北方冰天雪地的景致,在毛泽东和岑     

这两道题答案一样吗?

问题1:已知函数f(x)=√1 3x·a的定义域为(-∞,1],则实数a的取值范围是___.     

三种调价方案一样吗?

~~三种调价方案一样吗?@胡春洪~~     

两种生活，一样春光

<正>从张坊支教回来一年有余,重新融入城市生活的我,似乎还是不能完全适应学校小饭桌的伙食。肉多,且花式也多,忍不住盛饭又尽量少盛饭的我,经常会因为剩饭而感到无比尴尬。尤其是看到孩子们排着队把剩下的饭菜倒进门口的桶里,更会感到痛心不已。每次值小饭桌,我都会在开饭前嘱咐了又嘱咐：不喜欢吃的饭菜记得和同伴交换一下！     

性质完全不同的两类经济危机

关于“经济危机”,现行全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史》(必修)、《世界近代现代史》(选修)上下4册主要有10处提及。这么多的“经济危机”发生的时间、空间、危害程度彼此不同,甚至千差万别,但说到底只有两类不同性质的经济危机。第一类:生产相对过剩的经济危机①“自1825年英国爆发了第一次资本主义经济危机以后,差不多每隔十年左右,资本主义国家就发生一次经济危机。”——《世界近代现代史》上册第73页②“1857年,资本主义世界爆发了第一次世界性的经济危机,……”——《世界近代现代史》上册第75页③“1929～1933年资本主义…     

科学地比较两种不同制度的民主

<正> 法国唯物主义哲学家狄德罗曾说过,人们议论最多的,往往是最缺乏了解的。民主是人们议论最多的话题,也是近年来被搞得最混乱的问题。一些人利用社会主义民主与资本主义民主的某些相似性,杜撰了它们之间的共同特征,抹煞这两种民主制度的根本区别,推论出社会主义民主不如资本主义民主。显然,这种结论是十分错误的,有害的。本文拟从民主比较的方法论角度作一分析,力图澄清模糊认识,树立正确的民主观。社会主义民主与资本主义民主是两种不同形态、不同阶级的民主,但不象两个截然分开的物体——互不相联。社会主义民主是对资产阶级民主的批判继承。从理论上说,人们创造自身的历史,是在既定的现实关系基础上的创造,作为意识形态表现形式的民主,也必然要利用前人遗留下来的思想材料和成果。民主相对于专制来说,是进步的积     

不一样的皮皮和皮皮鲁--两种不同的儿童观

本文对皮皮和皮皮鲁两个童话人物形象进行比较,通过分析他们之间的差异,剖析了其所代表的儿童观的不同,以及对我国儿童文学创作的启示。     

我国教育制度下的两种择校

中国的“择校就学”是在近几年随着私立中小学、民办中小学的出现以及“就地入学”这种新的入学招生政策的实施而产生的一种现象,目前,在中国被认为是“负面效应”大于“正面效应”的不正常的教育和社会现象。如何客观地、全面地看待“择校就学”?可不可以择校?择校中可不可以收费?如何收取等等问题,已成为我国教育亟待解决的课题。下面尝试对此作出分析和建议。