计算机实践教学改革与实践

通过重新构建实践教学体系、改革实践教学内容,校企共建实践教学平台、规范实践教学过程管理等对计算机实践教学进行了一系列改革和实践,取得了良好的效果。     

实践智慧与政治实践

实践智慧不是技术,它是与善的实践相关的、合乎逻各斯的品质;实践不同于制作,实践以自身为目的.实践智慧不是孤立个体的行动能力,而是公民从事政治实践所必须的能力;政治实践也不是技术政治,它以自身为目的.在充满变化的政治领域,实践智慧体现为公民之间基于个体判断的彼此之间的公共言谈,通过公共言谈,公共善与个体善得以实现.在近现代,实践智慧远离了政治实践,政治实践蜕变为技术活动,公民丧失了理性判断和自由言说的能力.欲克服近现代的技术化政治的弊病,回归亚里士多德的实践智慧是必要的.     

实践智慧与政治实践

实践智慧不是技术,它是与善的实践相关的、合乎逻各斯的品质;实践不同于制作,实践以自身为目的。实践智慧不是孤立个体的行动能力,而是公民从事政治实践所必须的能力;政治实践也不是技术政治,它以自身为目的。在充满变化的政治领域,实践智慧体现为公民之间基于个体判断的彼此之间的公共言谈,通过公共言谈,公共善与个体善得以实现。在近现代,实践智慧远离了政治实践,政治实践蜕变为技术活动,公民丧失了理性判断和自由言说的能力。欲克服近现代的技术化政治的弊病,回归亚里士多德的实践智慧是必要的。     

电子设计创新实践教学改革与实践

为提高电气电子类学生创新实践能力,提高其从事专业相关领域创新创业能力,弥补课内实践教育的不足,河南科技大学电气工程学院开设了电子实践创新实践班,构建了课内外协调发展的电子实践创新实践教学体系,探索了适合当代大学生的创新实践教学方法,并在此基础上,建设了河南科技大学电气电子大学生创新实践平台,为学生开展创新实践活动提供了良好支撑。     

统筹实践教学体系,从社会实践走向工程实践

创新创业的大众普及化,对工程类本科教育提出更高要求,高校需通过强化实践教育来满足社会需要。社会实践与工程实践一脉相承,以社会实践为平台,可以更早地开展创新实践教学,激发学生能动性、提升创新素质和能力、促进学生理解社会。同时,围绕专业组织实施的社会实践活动与工程实践存在着较多的联系和交集,二者之间具有相互对接、共同促进的可能性。未来,由社会实践走向工程实践,高校可将暑期社会实践与工程实践教学结合,统筹校内校外资源、加强实习基地的建设,同时利用好第一课堂与第二课堂,参照社会实践模式对工程实践进行项目化管理。     

应用型本科院校实践教学改革与实践

实践教学是培养应用型人才的关键环节。徐州工程学院以实践教学为突破口,在强化实践教学地位,优化实践教学体系,改革实践教学内容和方法,拓展实践教学领域,完善实践教学保障体系等方面锐意改革,勇于实践,培养有特色的应用型人才。     

机械工程实践教学改革与实践

基于新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,构建体现工程实践的基础性、实践性、创新性综合工程实践教育和工程实践教学新体系,形成了包括基础性实验、综合设计性实验和研究创新性实验等三层次实验教学新模式。结果表明,新的教学体系和教学模式提高了实践教学质量,受到了学生的好评。     

论课堂实践、校园实践、社会实践相结合的高职政治政治课实践教学模式

本文从辩证唯物主义实践观和增强实践教学针对性实效论述构建课堂实践、校园实践、社会实践相结合的思想政治理论课实践教学模式的必要性;阐述该教学模式的运行方式和特点;从建立和完善教学管理制度、培养“双师型”教师队伍、整合优化和充分利用实践教学资源等方面提出实施该教学模式的保障条件。     

完善实践教学体系保障实践教学质量

教学质量是学校的生命线,实践教学质量的提高是关系高等教育质量的重要保证.大连水产学院通过深刻领会实践教学重要地位,合理制定实践教学方案,逐步深化实践教学改革,不断完善实践教学体系,通过建立科学的实践教学质量标准,在切实提高实践教学质量方面取得了明显成效.     

电子技术实践教学改革的探索与实践

实践教学对培养实践理念、实践精神、实践能力、创新精神和创新能力具有重要的作用.文章介绍了电子技术实践教学新体系的构建,优化实践教学内容,改革实践教学方法与手段,完善实践考核制度,调动学生学习积极性,将学生培养成为“三实二创”的现代工程师人才.     

加强实践教学,培养实践能力

对专门培养高素质技能型人才的高职院校而言,学生的动手实践能力培养显得尤为重要,如何加强实践教学,提高学生实践能力成为研究的重要课题。本文通过探讨高职教育实践教学中存在问题,提出了加强实践教学环节、改善实践教学条件、加强实践教学管理等切实可行的措施,以提高学生的实践能力,促进高职实践教学质量的不断提升。     

论教师实践知识与实践教育

随着教师专业发展理论不断进步,教师实践知识的重要性不断显现,成为教师教育研究与实践的基本取向;实践知识具有学科知识深化、交际知识丰富、生活知识增扩和良好习惯养成等功能;需要构建包括专业实践、就业实践、社会实践以及社区服务在内的实践课程体系,建构与完善职前教师实践知识。     

教研引领实践 实践充实教研

本文从教研和教学中的常见问题出发,阐述了"教研引领实践,实践充实教研"必要性以及实施的原则和策略,同时呈现了较丰富的教研引领实践催生教学实践创新的典型案例。     

水利工程类专业实践教学研究与实践

实践教学在应用性很强的水利工程类专业教学中显得尤为重要。为了提高实践教学质量,在对水利工程类专业实践教学研究和实践的基础上,针对"三层次、五模块"的实践教学体系,构建PDCI实践教学质量监控体系。     

实践标准=实践结果吗？

本文从实践活动的运行机制、马克思主义经典作家关于实践标准的论述以及社会主义从空想到科学的实践历程等方面论证了作为认识真理性标准的实践应该是一个动态系统，一个发展过程，是作为整体的实践过程甲起作用的并相互联系、相互作用的要素的总和，因而不同意把实践标准等同于实践结果的观点。     

高职院校实践教学的探索与实践

强化实践教学、完善实践教学体系是高职教育特色的重要体现,在实践教学的探索实践中,面向社会、结合实际选择实践项目是改进实践教学的突破口;贯彻实践教学规程,认真准备和指导是提高实践教学质量的保证,其中教师不断深入实践现场和实验室是保证实践教学质量的关键。     

实践教育观与实践育人

实践是主观见之于客观的活动,是人最普遍的生活方式和发展方式。教育性实践是学生在教师的引导下,以问题为中心,在情境中认识与体验客观世界,有目的地运用所学知识,通过多样化操作,分析、解决实际问题的教育活动。实践是学生成长与发展的重要途径,具有重要的育人功能。重视实践教育,是各国教育改革的普遍趋势。加强实践教育,是实施素质教...     

电子技术专业实践教学改革的研究与实践

针对电子技术专业培养目标的要求和实践教学的现状,从构建相对独立的实践教学体系、优化实践教学内容和方法、加强校内外实践教学基地建设、开放实验室和实践基地、强化课外实践活动等5个方面进行实践教学改革.通过实践教学改革,培养了学生的创新精神和实践能力,提高了实践教学质量,取得了良好的效果.     

机械工程专业实践教学模式探索与实践

本文在现行实践教学模式的基础上,分析了机械工程专业实践教学的目的、内容与形式,指出优化实践教学资源和建立实践教学的质量保障与监督体系是改革机械工程专业实践教学模式的重要途径.     

高职院校实践教学的探索与实践

强化实践教学、完善实践教学体系是高职教育特色的重要体现,在实践教学的探索实践中,面向社会、结合实际选择实践项目是改进实践教学的突破口;贯彻实践教学规程,认真准备和指导是提高实践教学质量的保证,其中教师不断深入实践现场和实验室是保证实践教学质量的关键.