中职语文教师在当前教改环境下的困境与反思

本文以中职语文教师课堂教学情况为例，探究在当前教改环境下教师面临的困境及如何激发学生的学习动机，进而实现教学目标与提高学习成效的方法，并对在当前教学改革大环境中．中职语文教师如何更好地承担“传承与创新”的教育使命进行反思。     

当前小学语文教育的反思

小学语文教育的重要性不言而喻,在小学阶段教学中,教师需要为学生打下坚固的语文基础,这对学生其他学科的学习也具有重要意义。新课标对小学语文教育提出了更高要求,在教学改革中已经取得了一定成就,但是教育中还存在问题,需要采取有效措施,分析了当前小学语文教育的反思。     

小学语文反思教学之我见

新课程背景下的小学语文教学,不仅要求教师具备良好的语文教学功底和优秀的职业道德素养,更需要教师养成自我反思的良好习惯,时刻对自己教学课堂中出现的情况、存在的问题等进行反思,并在不断反思的过程中提高自己的课堂教学能力和水平,为实现小学语文高效课堂服务。本文主要从教学设计、教学过程、自我反思及课后反思三个方面入手,结合笔者个人教学实例,浅谈小学语文反思教学的意义。     

新课改背景下小学语文教学的反思

新课改为小学语文教学改革带来了许多的生机与活力,许多教师坚定的自身的教育教学训练,主动鼓励学生放飞理想,确保学生获得更多的收获和希望。着眼于前一阶段的课程改革历程分析可以看出,整个教育教学改革经历的较为漫长的过程,出现了许多的问题。因此,教师需要在总结问题、反思成绩的基础上,进一步改进教学内容及体系。     

反思法在中职语文教学中的应用

<正>教师在中职语文教学中运用反思训练,即对自身教学的反思、总结;学生在中职语文学习中运用反思训练,即对自身学习体坛的反思、总结。通常情况下,将反思训练有效运用到中职语文教学中主要致力于四方面内容:一、中职语文教学的反思原则1.生活性原则。受多方面原因的影响,以致国内现行的教学反思与生活的教学反思脱钩严重,主要表现为教学反思过分倾向于学习成绩规范的灌输,忽视了学生德性的培养与心灵的教育。为解决这一问题,保证教学     

浅谈反思教学在小学语文中的应用策略

反思教学是一种有效的教学方式,不仅能有效督促教师提升自身的教学能力,还能增强教师与学生之间的沟通,从而有效地提高整个课堂的教学效果。在小学语文教学中,教师要从教学观念、教学设计、教学过程、教学效果几个方面开展反思教学,提高课堂教学效率。     

小学语文课堂提问有效性研究

小学语文课堂教学改革的日渐深入使得课堂提问成为了课堂教学的重要手段,同时也成为语文教师在课堂教学中使用次数最多的组织方式,对提升小学语文课堂教学效率具有十分重要的作用。教师在实际教学过程中,需要注重对学生、对教材、对文本的深入研究,提升自身教育理念,不断进行教育总结以及教育反思,注重课堂提问方式以及提问内容的针对性、价值性和特色性。有效课堂提问方式能够让学生更快地进入到思考状态,有利于提高学生思维有效性,提高课堂教学实效。     

试论新课改背景下语文教学反思的意义和内容

新课改背景下语文教学反思的意义重大:教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件;教学反思是语文教师专业成长的有效途径;教学反思是学生学习和发展的重要保障。当前,我们必须正确认识语文教学改革,冷静反思语文教学的目的、内容和方法。     

对我校语文教师课堂教学的几点反思

同样的教师,同样的课堂教学方法,学生的语文成绩却会出现较大的差距,是什么原因导致?在对我校语文教师的课堂教学反思的过程中,我个人肤浅地认为,除了学生的个体差异之外,语文教师的课堂教学中或多或少存在的问题,是造成学生学习语文困难的原因之一。     

刍议语文教学的有效性

正课堂语文教学的时间相对有限,语文教师需要在有限的时间内提升学生的语文素质,提高课堂教学的质量。教师需要对高中语文课堂教学的方法进行思考,不断改变传统的教学方法,培养学生学习语文的兴趣,对学生进行情感教育,提高课堂教学的效率。     

浅析小学语文新课程教学

随着时代的不断发展,小学语文教学也要与时俱进,在教学的过程中结合新课改的需求以及学生的发展需要进行教学改革,从而使小学语文新课程教学更为适合学生学习,提升我国小学语文整体的教学水平,根据教学研究,对新时代小学语文新课程教学进行探索,希望对其他语文教师有所帮助。     

试论新课改背景下语文教学反思的意义和内容

新课改背景下语文教学反思的意义重大:教学反思是语文课程改革顺利进行的必要条件;教学反思是语文教师专业成长的有效途径;教学反思是学生学习和发展的重要保障.当前,我们必须正确认识语文教学改革,冷静反思语文教学的目的、内容和方法.     

高中政治课堂教学过程反思的有效性探究

随着新的课程改革的推进,在课堂教学改革上,越来越重视教学效率的提高。于是,反思型教学越来越受到学校教学者的重视。这也要求教师不仅注重教学过程中学生主动学习和课堂讨论,还要注重课后的对于学习过程的反思,以及教师对于教学过程的反思。本文主要讨论在政治教学中如何通过教学反思提升政治课教学的效果。     

浅谈小学语文教师如何进行教学反思

在语文教学中,教师不断进行教学反思,能提升自身素质及专业化水平。教师的成长离不开自身的经验与反思。由于语文学习不同于理科科目的学习,教材的序列性和逻辑性、系统性不强,所以更需要教师提高自身的水平来促进教学方式的改进和教学效率的提高,在具体的教学中进行很好的引导,整理出清晰的思路,教授具体的学习方法等。多多思考和改进才能多多提高,使教学富有趣味性,吸引学生积极投入到教学中来。     

语文教师教学反思问卷调查研究报告

笔者在徐州地区抽取10所不同类型学校的语文教师作为调查对象,对语文教师教学反思现状进行问卷调查。结果表明语文教师在实施教学反思中存在以下几个问题：即语文教师的反思意识淡薄：语文教师反思的途径和方法单一;语文教师反思的内容肤浅：语文教学反思的视角狭窄和氛围不浓。这些都严重影响了语文教师教学反恩的顺利实施。大大阻碍语文教师教学反思能力的提高。针对调查中发现的一些问题．总结探讨出具有实用价值的培养语文教师教学反恩能力的基本策略,即提升语文教学理论素养,增强反恩意识;撰写语文教学反思,提高反思技能;加强教学互动,拓宽反思渠道;营造良好的反恩氛围．强化反思效果．力图寻求一条促进语文教师专业发展的有效途径。     

立足教学实践谈小学数学教学反思

现阶段的新课程改革，对学校各阶段和各学科的教学实践提出了更高的要求，需要达到相应的教学目标。因此，在当前小学数学教学中，教师就需要结合课堂上具体的教学实践，对当前的教学理念、教学内容和教学方法进行充分的反思，从中发现目前小学数学课堂教学实践过程中存在的问题以及需要加强的地方。教师需要在“三阶段两反思”背景下，对当前的小学数学课堂展开针对性的改革，通过多元化的教学实践方式来实现课堂效率和质量的提升，从而能够重点发展学生的数学学习能力与核心素养。     

浅议语文教学的开放性

目前，语文教学大都沿袭传统的教学思想、教学模式和教学手段，缺少开拓创新。为更好地实施素质教育，为学生的终身学习奠定坚实的基础，我们必须进一步深化语文教学改革，使语文教学更加开放，更具有活力。一、课堂教学的开放性教师在设计课堂教学模式时，要十分尊重学生的主体地位，要想方设法引导和鼓励学生积极主动地参与教学活动，要注重学生的参与人数、次数以及个体参与的深度，使学生更好地获取知识，提高学习效率。改变“复习检查—导入新课—讲授新课—总结练习”的传统课堂教学结构，构建“学生自学—小组互学—交流评议—教师导…     

论语文教学反思

教学反思是促进语文教师专业成长的最有效途径之一,同时也保障了学生的学习和发展。语文教学反思不仅是新课改背景下所必要的而且是必须的。语文教师必须紧紧围绕教学反思来进行教学,不断的反思是语文教师必备的看家本领,从而持续提高课堂效率和教学质量。     

聋校学生语文学习兴趣的调查与反思

一、问题的提出 近年来。随着素质教育的全面推进，以及基础教育课程改革的深入展开，我校聋生语文教学改革工作正稳步推进，尤其在课堂教学改革方面，我们进行了大胆的探索，并取得了初步成效。具体体现在，教学过程中，学生的主体地位得到了充分的尊重和加强，探究、自主、合作的学习方式正逐步形成；教师的指导作用得到了进一步的体现；“关注学生的个体差异和不同的学习要求，充分激发学生的主动意识和进取精神”这一新课改理念，正日益深入人心，并成为每位语文教师的共识。     

深度学习视角下小学语文阅读教学研究

<正>引言：在教育改革不断深化的过程中,学校教育高度重视民族传统文化的教育和传承。我们需要积极弘扬我国的优秀民族文化,全面提升国民素质水平,基于深度学习维度,实施小学语文阅读教学,以此来深化学生的家国情怀。小学语文教学实施过程当中,教师作为课堂教学的指引者,只有切实革新优化教学理念并且将更为新颖的教学形式渗透到语文教学当中,才能引导学生以更加精准的维度去认识语文阅读学习,才能全面提升学生在语文阅读学习中的多方面能力。从深度学习的视角出发,授课教师在教学设计环节以及教学实施过程中需要组织灵活的教学活动,