幼儿绘本剧的创作与指导策略

<正>绘剧本表演不仅能激发幼儿的想象力,还能增强幼儿的情感体验与认知能力,更有助于幼儿在角色扮演的过程中提高自我存在感。在创作绘剧本的时候,幼教需注意剧本的来源要以幼儿熟悉的童话故事为主,并注意绘剧本台词的设计应尽量简短,通俗易懂,只有这样才能创作出符合学生表演需求的绘剧本,从而达到满意的效果。本文对幼儿绘本剧的创作与指导策略进行的研究与分析。陶行知说过:"只有解放儿童的手、解放儿童的脑、解放儿童的嘴才能使孩     

儿童视角下的幼儿园绘本剧创作指导策略研究

<正>绘本因其精美的画面、生动的形象深受幼儿喜爱。近年来,大部分幼儿园将绘本剧表演作为一种新型教学形式,通过绘本剧表演,拓展幼儿的想象空间,丰富幼儿的情感体验,强化幼儿的认知能力,促进幼儿综合素质的全面发展。因此,如何站在儿童视角,进行绘本剧创作和表演,成为幼儿园和教师不断思考和探究的内容。基于此,     

谈谈从绘本到绘本剧的创编与指导策略

从《小蝌蚪找妈妈》到《丑小鸭》,从《半夜鸡叫》到《老鼠嫁女》,北港街道中心幼儿园的儿童剧工作室将一本本趣味盎然的绘本搬上舞台,并取得区、市级一等奖的好成绩。在园内开展舞台上的绘本剧系列活动,通过一个个角色的塑造,不断提升幼儿的表达表现能力。本文就如何将绘本改编为绘本剧进行尝试,寻找创编与指导的方法。     

浅谈绘本剧表演中的道具制作

在绘本剧舞台上,通常将道具作为重要的组成部分,要进行舞台上人物形象的塑造以及舞台情景的设置,道具是不可或缺的一部分。绘本剧想要营造出一台具有综合艺术的表演主要是由一系列的事物组成,比如:人物、舞台道具、服装、布景以及灯光化妆等。     

绘本剧表演与幼儿表现力的发展

绘本里的故事深受广大家长和幼儿的喜爱,在促进幼儿表现力发展方面起到了积极向上的作用,其意义深远。"绘本剧"是一门综合性的语言艺术,它是美术、文学和音乐等多种形式艺术的结合体,通过这些艺术形式将幼儿对故事的感受和理解展现出来,满足幼儿天生喜欢演戏的心理,绘本剧的表演是绘本书阅读的延伸,幼儿通过绘本剧的表演把自己展现给观众,增强了自信心,增强了自我表现力。     

利用绘本剧表演提升幼儿多元能力

<正>绘本剧表演是指通过饰演某一优秀绘本作品中的重要角色,并使用特定的艺术表现技法(言语、动作、手势、表情等)反映作品精神内涵的一种艺术形式,同时也是幼儿创意游戏的一部分,能够充分调动幼儿的积极性和主动性,有助于幼儿自主能力、创新能力、社会交往能力等多元能力的发展。     

从绘本到绘本剧——幼儿园基于绘本的戏剧教育研究

绘本已经是当代儿童不可缺少的读物,近年来经常以与戏剧结合的形式出现在幼儿园,为学前教育领域增加了新的舞台。但绘本的“舞台化”呈现毕竟是一个复杂的工程,绘本只能提供戏剧表演的基础故事框架,而要形成完整的戏剧表演,还有很多工作要做。这对幼儿园教育中的价值思考以及解决如何设计一套合适的表演实施方案的问题尤为重要。基于此,对幼儿园基于绘本的戏剧教育进行研究,以使绘本戏剧教育在理论层面和实践层面能更好地发挥其所具有的功能价值。     

如何做好幼儿园绘本教学

绘本教学作为目前幼儿园采用的主要教学方式,对幼儿智力开发、身心健康发展均产生了重要影响。结合新时期科学教学方式,将幼儿能够理解体会到的道理通过简单的图文表达出来,易于幼儿深刻感受故事的内涵和科学魅力,也丰富了幼儿的视觉感受,给幼儿后期的学习生活奠定了基础。     

如何做好朗读指导

目前,语文教学“以读为本”的理念已深入人心,很多教师课堂上都把教学的重点之一放在了朗读指导上,笔者认为．在朗读指导的要求、形式、过程和功效等方面应做进一步的研究和落实。以提高朗读指导的实效性。     

绘本阅读如何延伸？

正Preface读绘本不仅仅是读故事,还可以从多个角度展开思考和实践,让孩子用自己喜欢的、新鲜有趣的方式进行学习。一本优秀的绘本可以持续地陪伴孩子成长,在不同的阶段,从新的角度,给孩子新的启发。所以,这次我想跟大家谈谈如何更好地使用绘本,用绘本阅读做延伸。其实,任何一本书都是如此,孩子不仅可以阅读书中的内容、展开思考,还可以把它跟其他类型的书以及日常生活联系在一起,做更多的延伸。对孩子来说,如果所读的书能够与自己的日常生活发生关联,那么,他对书的亲切程度和投入程度都会更高。     

如何做好副校长？

1984年,我从淮安师范学校毕业,毅然放弃留校机会,来到偏远山区——江苏盱眙县王店初级中学任教。因教学业绩突出,得到同志们的认可和领导的肯定,1989年8月起,我担任王店初级中学校长兼党支部书记。当时,我积极探索管理艺术,把目标管理、目标教学引入学校管理与教学中,以人为本,     

绘本剧课程:美妙的发现和体验之旅

<正>每周五的下午,我校教师自己的社团课程就会在校园里各个角落有序地开展起来。丰富多样的课程内容和形式,让教师和学生从固有的课程体系中暂时脱离,进入属于自己的课程领地,享受属于自己的课程时光。我自己的课程——绘本剧课程,也在英语专用教室里上演着,虽然学生们的表情还略显生硬,语言表现力也欠缺,但都掩饰不住他们的专注和热情。回想当初在学校的引领和呵护下创设自己的课程并逐步实施的各种场景,     

幼儿主动参与绘本剧创编的几点思考——《幼儿绘本剧创编与表演的实践研究》

随着教育的发展和新课改的颁布,教育问题越来越被人们所重视,特别是在幼儿教育方面。在进行幼儿的创意绘本剧表演的教育培养时,可以用绘本着重进行锻炼,利用绘本激发幼儿在创意上的发挥和表现。在幼儿的教育中,绘本本身不但可以作为阅读的载体,同时还能利用其特点与优势,将其充分运用到幼儿在绘本剧表演方面的创新力培养方面;由于绘本相比纯文字的故事而言,有其独特的特点和优势,不仅可以进一步激发幼儿在创意表演方面的兴趣,还可以为幼儿在学习绘本剧表演的过程中提供想象力和创造力的培养。着重对绘本在幼儿创意绘本剧表演方面进行探索,为幼儿在绘本剧表演方面提供良好的平台。     

幼儿语言教育中绘本剧表演的实践探索

语言技能是引导幼儿进行社交活动、表达个人情感、获取生存信息的重要技能。在幼儿成长过程中,语言教育的整体质量将对幼儿的交际能力、情感认知产生重要的影响。要完善幼儿语言教育路径,必须打造以幼儿学习、感知、积累为导向的教育模式。绘本剧中融入了表演、交际、体验等元素,在幼儿语言教育中合理应用绘本剧,可以逐步提升幼儿的语言技能。现从幼儿语言教育活动的实施现状展开讨论,思考幼儿语言教育中绘本剧表演的育人价值,分析以绘本剧表演提升幼儿语言技能的有效策略。     

巧用绘本指导大班幼儿命题画创作

命题画也称主题画,是幼儿园绘画教学的一种重要形式。优秀的绘本画面即情即景,可单幅成画。绘本中出色的创意、联想、富有童趣的画面等,为幼儿拓展命题画创作的思路、技能提供了良好的借鉴。学习物体命题画,重点是突出物体的特征;学习情节命题画,重点是欣赏情节内涵。文章主要从积累命题画创作经验以及如何传移模写方面阐述如何引导幼儿进行绘本欣赏,循序渐进地学习创作命题画。     

助力幼儿在绘本阅读和绘本剧活动中获得审美体验

绘本剧是绘本与创造性戏剧的结合,把绘本改编为戏剧形式,以戏剧语言来表达绘本中的内容、情节或主题,综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段,其中蕴含了丰富的审美元素.文章详细阐述了以绘本为基础,开展阅读、感受、创编和演绎等各种活动,在活动中给予幼儿美的体验,包括在绘本阅读中体验色彩、技法、语言、情感之美,在绘本延伸...     

基于创新能力培养的幼儿绘本剧开发与实践

<正>绘本剧是把绘本以舞台剧的形式演绎出来的一种戏剧形式。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:大班幼儿能在听不懂或有疑问时主动提问,喜欢与他人一起讨论图书和故事的有关内容,对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法,能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景,能自编自演故事,并为表演选择、搭配简单的服饰、道具或布景等。在开展绘本剧活动过程中,我们发现孩子的创新能力体现在绘本剧流程活动的方方面面,这不仅是绘本的艺术,更是绘本剧的魅力展现。以大二班绘本剧《国王生病了》     

绘本剧:一种优化英语教学的有效方式

<正>当前,在小学英语课堂上,有不少教师会借助绘本进行教学,但在教学中还存在一定的问题,有部分教师忽略了教学的完整性,导致绘本与课文割裂,削弱了绘本的作用,学生不能理解教师为何引入绘本,课堂参与率大打折扣。针对这个情况,笔者在课堂中,尝试以绘本剧辅助英语教学,获得了较好的效果。     

如何做好高中选课指导

新颁布的《普通高中课程方案(实验)》提出:要建立选课指导制度,引导学生形成有个性的课程修习计划。此次课程改革将目标定为"为学生的终身发展奠定基础",并大刀阔斧地实施了多样化、选择性的课程结构。高中新课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成,加强了学生对