以信息技术为基础的初中历史实践活动课程开发

历史这样东西是人类生活的行程,是人类生活的连续,是人类生活的变迁,是人类生活的传演,是有生命的东西,是活的东西,是发展的东西,是生动的东西。以现代信息技术为基础、以课题为引领的初中历史实践活动课程研究,为我们的历史教学掀开了崭新的一页,开辟了历史学习的新天地。怎样让学生感触到历史的脉动,激发学习的兴趣,采用现代多媒体技...     

农村学生信息技术教学策略研究

小学信息技术课程标准提出,要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;要培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

谈以信息技术为基础的初中语文古诗词教学策略

随着信息技术的快速发展,各种新型理念层出不穷。然而“现代信息技术”理念能够脱颖而出,是因为信息技术正在逐渐影响世界的发展,比如,现代信息技术与教育融合、现代信息技术与医疗融合等具有重大意义。语文教学作为初中教学中必不可缺少的一项任务,其中的古诗词教学可以锻炼学生的听、说、读、写能力,有助于学生的身心健康,因此应该加以重视。     

西部农村中学信息技术教学策略

我国西部农村中学信息技术课程的普及已经经历了几个年头．那么作为信息技术学科的教学策略如何？本文提出教师应该提高信息素养，教学内容要联系现实生活，精选内容，拓展思路，教学方法要灵活多样，教学组织形式要重视小组合作学习提高教学效果，从而构造一个真正有效的课堂。     

素质教育背景下农村初中历史的教学策略探讨

我国的教育正在由应试教育向素质教育转型,这给农村教育建设提出了新的难题,即如何培养全面高素质的社会人才成为了农村教育的一项重要任务,给广大农村教师安排了一个重大考验。作为历史这一学科,在教学中实施素质教育,需要依次做到以下方面:提高教师素质、优化教学内容;转变传统教学观念、注重学生的主体地位、培养学生自主学习意识;关注农村留守学生成长,采取多种途径培养学生的能力。     

以功能翻译理论为基础的翻译教学策略研究

与中国传统翻译理论相比,功能翻译理论具有无可比拟的优势,它既有宏观理论,又具备科学的方法论,还具备较强的操作性。本文系统阐述了以功能翻译理论为基础的翻译教学策略的创新途径,旨在进一步提高翻译教学质量,培养出高水平的翻译人才。     

以地域文化为基础的初中地理教学策略研究

本研究以贵州地区为例,深入探讨地域文化在初中地理教学中的运用策略。通过分析地域文化与初中地理教学的内在联系,重点关注贵州地区的地域文化特色,并针对这些特色提出了一系列具有针对性的地理教学策略。研究结果表明,将地域文化特色融入初中地理教学,不仅可以提高教学效果,还能激发学生对地理学科的兴趣,进一步有助于培养学生的地域文化素养,提高他们对本土文化的认知与理解。     

浅谈初中历史教学策略

实现有效教学是初中历史教师的基本追求,为了更好地提升教学的有效性,教师必须与时俱进,不断创新自己的教育观念,敢于尝试多种教学方法,有效提升教学质量,大幅提高学生学习积极性。在具体教学中,教师应该结合历史学科的特点做好相关的教学工作。同时,结合初中历史教学实际和学生的实际水平,创新教育模式来提升历史教学的有效性,使学生能够通过历史学习联想到自己的日常生活,从这些历史人物和史实中吸取教训,获得启发,使学生学会从多个角度看待社会,以求更好地提升教学质量,促进初中历史教育的发展。     

浅谈初中历史教学策略

实现有效教学是初中历史教师的基本追求,为了更好地提升教学的有效性,教师必须与时俱进,不断创新自己的教育观念,敢于尝试多种教学方法,有效提升教学质量,大幅提高学生学习积极性。在具体教学中,教师应该结合历史学科的特点做好相关的教学工作。同时,结合初中历史教学实际和学生的实际水平,创新教育模式来提升历史教学的有效性,使学生能够通过历史学习联想到自己的日常生活,从这些历史人物和史实中吸取教训,获得启发,使学生学会从多个角度看待社会,以求更好地提升教学质量,促进初中历史教育的发展。     

以学习论为基础建构体育教学策略

体育教学策略的实质就是对体育教学活动进行的整体的可调整的预先谋划过程.体育教学策略的建构必须是围绕着学生的学,新课程改革中强调的自主学习、研究性学习、合作学习三种学习方式,是建构体育教学策略的三种取向.     

以学习论为基础建构体育教学策略

体育教学策略的实质就是对体育教学活动进行的整体的可调整的预先谋划过程.自主学习、研究性学习、合作学习作为创新精神为核心的教育理念的解释是当前课程改革强调的三种学习方式,同样是建构体育教学策略的三种取向.     

浅谈农村中学信息技术课程教学策略

<正>我校是一所农村中学,生源主要是本地村小学生和外来民工子女。由于农村教育、经济环境等因素的影响,农村部分小学硬件设施相对落后,新的《信息技术指导纲要》和新教材对学生的基础和信息技术硬件设施有一定的要求,这就给农村中学的信息技术课教学带来一定的困难。怎样提高基础较差的农村学生的计算机知识和应用能力,使他们能适应     

以文本阅读为基础的初中英语写作教学策略

在传统英语教学模式的影响下,当前我国的初中英语写作教学效果不容乐观。学生写作能力较差,写作时灵活运用英语词汇、时态的能力欠缺,错误较多。面对这些学生在英语写作学习中经常出现的问题,初中英语教师可以文本阅读为基石,开展行之有效的英语写作教学,拓展学生的英语词汇量,强化学生对经典句型的学习与理解,拓展阅读教学内容,引导学生...     

以多元智力理论为基础的化学教学策略

在考察多元智力理论关于智力的重要观点的基础上,探讨了多元智力理论对制订教学策略的启示,提出了多点切入、学习站和小组协作等化学教学策略.     

以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

英语作为初中教育阶段重要的必修学科,是学生外语学习的基础,也是其未来英语综合能力提升的保障。英语作为一门听说读写兼具的外语学科,既要求学生能听会说,也提出了阅读、写作的学习任务。其中,写作是初中英语教学中的一大重点与难点。本文以阅读文本为基础,对初中英语写作的教学策略提出几点浅见,希望与广大教师、学者共同分享、探讨。     

以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

经济、文化全球化已经成为世界村发展不可避免的趋势,在这种大趋势下,中国对外交流的步伐也越迈越大,英语因其应用范围广与影响力大成为全球通用语言。探究以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略,提出了几点方法,进而达到提升学生英语写作能力的目的。     

以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略

<正>随着教育事业的不断变革,对初中生提出了新的要求,即较强的英语写作能力。但是,当代初中生的整体英语写作水平并不强,还存在一些中国式英语写作情况,表明学生对英语结构和语法还不能够熟练掌握。以阅读文本为基础进行初中英语教学将提高学生的英语文章阅览数量,打开学生眼界,在不知不觉中加强学生的语感和英语组织能力。1.初中生阅读文本的优势随着经济的发展,国力的增强,英语交流显得十分重要。英语作文是英语教学中重要的一部分,也是英语知识的综合展示。对于初中生来说,熟练书写英