共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
一、“四导式”的基本内容1.导疑。学生在自读课文的基础上,将文中不明白需要教师指导的有关问题提出来,以求得到解决。导疑是学生自觉学习与探求精神的生动表现,是学生学习本课知识过程中具体学情的初步反映,也是教师组织导读的重要依据。2.导学。让学生在课堂上根据提出的问题和教师提供的“自学”提纲,运用已有的知识和技能,借助各种学习条件和手段,初步感知课文。其作用是为深入理解课文扫除障碍,奠定基础。3.导读。教师根据教学内容,联系学生质疑情况指导学生进一步阅读课文,分析问题、解决问题。师生通过双方信息的交… 相似文献
2.
现代语文教学应以教师为主导,以学生为主体,以学生听、说、读、写能力的发展为目标。阅读是语文教学中极重要的学习内容。因此,教师应从确立阅读教学新理念入手,建构起具有针对性、操作性的"导读式"阅读教学模式。 相似文献
4.
在新课程改革不断推进过程中,当前小学语文课堂仍存在学生学习主动性不强、课堂教学效率不高等问题。小学语文“四点导学”课堂教学模式是教师引导激趣、诱导质疑、指导感悟、拨导创新,学生主体自读、探究提问、研讨释疑、实践提升。通过实施小学语文“四点导学”课堂教学模式改善了小学语文课堂教学现状,提高了小学生语文学科核心素养,促进了小学语文教师专业持续发展。 相似文献
5.
6.
在教学中.教师致力于导,学生主动去学,多向信息交流,依据阅读心理,注重方法指导.养成自学能力的教学方法。它是由“读通-读熟-读懂-读好”四读构建的一个符合学生认知规律又便于操作的体现“以读为本”的教学模式。 相似文献
7.
8.
范芳 《中国科教创新导刊》2011,(12):111-111
"品评式"阅读教学可以提高学生对语言文字的欣赏、理解和领悟能力,是一种符合语文学科特点的整合度较高的能全面提升学生语文素养的教学方法。本文结合教学实践以《猫》为例说明"品评式"阅读教学模式具体的操作步骤。 相似文献
9.
“阅读圈”模式重在让学生开展自主、合作、探究阅读,发展英语核心素养,增强英语阅读兴趣。“阅读圈”模式契合新课标理念,应当将其应用于初中英语阅读教学。文章论述“阅读圈”模式的内涵及作用,提出基于“阅读圈”模式的初中英语阅读教学策略,希望能推动初中英语阅读教学质量提升。 相似文献
11.
依据《课标》,针对初中学生英语学习的特点,开展了英语阅读教学方式的改革和探究。经过多年实践,初步创建了以“三段”(读前、读中、读后)和“四策”(预测、略读、推断、概括)为主要架构的英语“三段四策”式的阅读教学模式。该教学模式关注英语阅读教学的过程,同时在教学过程中又注重英语阅读方法的实践与指导,切实提升了英语阅读课的有效性。 相似文献
12.
13.
阅读教学应紧扣四个“点”,兼顾四个“面”。紧扣四个“点”:1.知识点:即一篇课文学生应掌握的基础知识,一般可从生字、词汇、作家作品、修辞、文学常识等方面去选取,一篇文章宜突出落实某几点。2.能力点:每学一篇新课文,要从文中寻求训练学生某种能力的最佳点,从不同角度设计不同形式的练习,训练某一方面的能力。3.疑难点:每学一课,在对学生调查了解的基础上,发现学生的疑难问题,针对性地予以解决。4.借鉴点:学习每篇文章,都需要让学生联系实际,寻求写作中可借鉴的突出点。兼顾四个“面”:1.涉及面:即为理解课文所必须了解的有关知识。2.结… 相似文献
14.
自从课外阅读课走进课堂,作者便企盼着阅读课堂能够精彩纷呈,企盼着学生能够借由课外阅读课课堂走上阅读之路。经过实践,反思,再实践,"四招五式"点亮了课外阅读课堂,将作者的梦想变成了现实。 相似文献
15.
16.
"假设式"探究是个被广泛应用的方法,其特征是批判性和发散性。而这点恰好可以和语文阅读教学相得益彰,非常有利于增强阅读探究的兴趣,对提高深入文本细节研究的能力也起到了很好的锻炼效果。 相似文献
17.
“融入式”学科美育是“教师在学科教学中紧密结合教学内容,通过审美活动达到美感体验的全面的育人活动”。对美育的实施及其效果的评价是一个较困难的问题。“融入式”学科美育教学评价以新课改理念为指导,坚持“评教与评学相结合,侧重评学;科学性与艺术(审美)性相结合,追求整合”的评价观,遵循发展性、美感性、有效性、民主性的原则,应用多种方法对其进行评价。本提出了《“融入式”学科美育教学评价表》,它包括教学目标、教学活动、教学效果三项一级指标和“教学特色”的附加指标。其中共含八项二级指标,14项三级指标。从而使之具有可操作性。 相似文献
19.
顺应新一轮课程改革的大潮,笔者积极学习、改革、试验、总结,摸索出了三主四导的课堂教学模式,提高了学生的全面素质。 相似文献