提高初中生对信息技术课兴趣的策略

我个人认为,初中生对信息技术课兴趣减弱的对策应从以下五个方面去尝试。 一、正确引导学生,学以致用 学生对信息技术课的兴趣主要是对网络的兴趣,在缺乏正确引导的情况下,网络对于初中学生而言其主要用途就是玩网络游戏和QQ聊天。现在的学生有自己的主见,光靠简单的说教来让他们了解网络并学以致用是行不通的。     

寓教于乐 让学生在情境中学信息技术

信息技术是一门相较于传统学科的新兴学科。对于初中学生而言,他们正处于生长发育阶段,对一切新鲜事物都充满好奇。因此,初中信息教师可以利用初中学生对新鲜事物充满好奇这一特点而在信息教学中采用寓教于乐的教学方式。     

网络信息化时代的初中思想政治教育的研究

互联网作为信息传播的新媒体,把人类快速带入网络信息社会,对人类生活的方方面面产生重大影响。初中学生作为网络信息化背景下的成长者,学生的思想观念、行为方式深受网络影响。基于这样的研究背景,本文通过分析信息化对初中思想政治教育带来的机遇和挑战,在此基础上提出网络信息化背景下初中思想政治教育的完善措施。     

初中数学课堂教学中探究性教学模式的有效运用

对于初中阶段的学习而言,数学课程属于必学科目,数学知识具有一定的逻辑性,学习难度较大,且部分学生对该课程的学习缺乏兴趣。为了提高初中数学课程的教学质量,必须对教学模式进行改革。探究性教学是一种新型教学模式,这种教学模式有利于对学生收集信息、处理信息、调查信息、操作、实验等各方面的能力进行培养,要求老师重视学生个体差异,激发学生的求知欲、好奇心。分析了探究性教学模式在初中数学课程教学中的应用效果,探讨该教学模式的应用价值。     

浅谈初中信息技术中的意识和技术

开设初中信息技术的最终目的是为培养学生的信息素养。信息素养是一种综合能力，它包括信息多方面的内容，其中重要的两点就是信息意识和信息技术。信息意识就是学生要具有独立自主的学习信息技术的意识和能力，并且有意识地利用信息技术对其他课程进行学习和探究。信息技术是人们操作计算机、网络等各种信息工具和手段的能力，也就是现在我国中小学中所教授的有关计算机和网络的课程，[第一段]     

论如何提高初中信息技术课堂教学有效性

自我国素质教育改革以来,教育产业呈现出新的发展活力。为了更好地满足当前信息全球化对信息技术日益增长的需求,加强初中信息技术课堂教学是必然的选择。在初中信息技术课堂教学中,它是与时俱进的学科,它主要强调学生信息技术素养的培养,并奠定了坚实的信息基础,使学生在未来的社会就业中得到更好的发展,但是,就初中信息技术课堂教学的现状而言,仍然存在一系列问题:学生的学习兴趣不高,教学效果不佳,有待进一步提高。本文主要分析如何提高初中信息技术课堂教学的有效性,并根据实际情况提出合理的改进措施。     

初中信息技术教学中培养学生信息素养初探

伴随着信息化时代的到来,利用信息技术进行学习和生活已成为发展趋势,加强当代学生信息素养培育的重要性不言而喻。对于初中信息技术教学而言,通过课堂教育培养学生运用信息技术进行学习、合作、交流和解决问题的能力、以及信息的意识和社会道德,不仅是信息技术教育创新与发展的内在要求,也是促进初中生提高信息素养与适应信息社会的现实需求。因此,本文立足信息技术教学的创新,对如何有效培养初中学生信息素养进行了深入探讨。     

初中英语生本教学理念分析

对于初中阶段学生开展英语学习活动而言,怎样发挥初中阶段学生在学习过程中的主观能动性,以此来引导初中阶段学生积极地开展自主学习活动,充分发挥初中阶段学生自身的潜能,这对于提高初中阶段学生英语学习的有效性而言是非常重要的。本文以此为出发点,详细分析了初中英语生本教学理念。     

初中物理教学规律初探

初中物理知识在整个物理学中只占很少的一部分,并且都是些初步知识。但就整个物理教学阶段而言,初中的物理教学是培养学生学习兴趣,具有初步观察事物,分析问题,解决问题能力的关键,因此了解教学规律是教好初中物理知识的前提。一、了解学生是搞好物理教学的关键教学是教师和学生的双边活动,为了教好学生,首先要了解学生,掌握初中学生的心理和生理特点,懂得各种环境对学生的影响,才能把握学生,让学生以最大的效率来接受知识信息。初中学生的年龄大都在13~15周岁之间,在这个年龄段的学生,对外界的事物比较敏感,易于接受,好奇心强,都急于想了解…     

物理教学谈激趣

对物理教学而言，初中阶段的学生具有两个特点，其一，学生大都对外界的事物比较敏感，易于接受新事物，且好奇心强，都有强烈的求知欲望，可是物理知识则是一张白纸；其二，初中物理以感性观察为主，定性分析多，定量计算少，是学习物理的第一阶梯。因此，在新教材教学中如何激发学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师面临的重要课题?下面根据初中学生的心理特点和认识水平，结合本人的教学实践谈几点体会。     

初中物理入门教学初探

初中物理入门教学初探王洋物理对初中学生而言是一门起始课程，如何帮助学生迈好物理入门的第一步呢？下面是我在初中物理教学中的几点做法和体会。一、上好引言课，演好序幕戏一般说来，电视剧在序幕部分，常将剧中许多精彩的镜头组成一帧帧优美的画面，再伴以动听的音乐...     

初中生信息素质现状调查研究

文章对8所初中510名学生进行了信息素质现状调查，并进行了详细分析。对于初中生来说．网络首先应作为学习工具。其次才是娱乐工具：与此同时．图书馆应作为获取信息和知识的重要场所。     

初中计算机教学中怎样加强德育渗透

随着科技发展,信息时代正逐渐改变人们的生活习惯和价值观念。中学信息技术教育发展迅速,初中计算机教学也在逐步普及。但是在计算机教学过程中会产生许多问题,例如:计算机网络上会快速传播一些形形色色的信息,这些信息良莠不齐。而初中学生的价值判断能力和自控能力还在成长阶段,极其容易受到网络上不良信息的干扰。因此,如何在计算机课堂教学中加强德育渗透是现阶段初中计算机教学的一项重要任务。本文介绍了初中计算机教学中怎样加强德育渗透。     

初中生物教学中存在的问题及对策

生物是一门在初中阶段新加入的课程,对于学生而言是一门比较陌生的学科,因此初中阶段是学生学习生物的入门阶段,能够决定学生是否会具有一个良好的学习基础,对于学生进行更进一步的学习而言具有十分重要的作用。本文将对当前初中生物教学现状和具体的应对措施进行阐述。     

金山表格操作的几个问题

我在本校信息科技与数学整合的一节展示课中(素材见图1)，要求学生们应用金山电子表格强大的数据处理功能，结合网络信息检索，分别计算出本班同学在初中各个阶段的肥胖指数，可能是由于所举之例切合学生实际吧，学生兴趣盎然，从Internet中检索到各种计算方法，几经周折，得出了自己的有关健康指数。     

如何提高初中计算机信息课的实效性

随着计算机网络的迅速发展,初中计算机信息课的教学难度进一步加大,由于电子信息产业的更新换代极快,致使初中计算机信息课教材中的很多课程内容需要更新,如何提高教学的实效性,保证学生在学习过程中获得有用的知识,是许多初中计算机信息课教师面临的一个十分严重的问题,作者根据多年的教学实践,提出自己的几个观点,以期与同行交流,加强教学的实效性,为学生打下良好的计算机信息方面的基础。     

关于农村初中学生课外阅读情况的调查

从多渠道获取知识和信息是时代的要求。对于初中学生来说，除了课堂学习之外，课外阅读是获取知识和信息的重要途径，是实施素质教育的重要渠道。特别对于农村初中学生来说，由于学校条件比较简陋，知识面狭窄，接触面小课外阅读更显得重要。为了解农村初中学生课外阅读情况，我们对周围蒙城、涡阳、利辛三县交界处的十四所农村初中课外阅读情况进行了调查。     

如何提高农村初中物理实验教学的质量

实验是提高初中物理课堂教学质量的重要途径之一。对初中物理而言,做好演示实验、组织好学生分组实验和引导学生做好课外实验,是提高初中物理实验教学质量的重要途径。     

新课标下初中信息技术学生信息社会责任素养培育策略

<正>信息社会不断发展,信息技术与人们生活之间的关联不断加强,此时很容易出现信息伦理问题,这些伦理问题与信息社会责任之间是有关联的,对于参与到互联网生活的个体而言,最好要具备良好的信息社会素养,而良好的信息社会素养不是朝夕之间可以形成的,需要通过学科教育来实现,显然对于初中生而言,在初中信息技术学习的过程中,可以使得他们的信息社会责任素养得以培育。因此,初中信息技术学科教学改革中,教师需要将焦点放在学生信息技术学科核心素养的有效培育上。教师要以学生信息社会责任素养培育为切入点,     

浅述scratch编程如何培养初中学生信息技术核心素养

培养学生的核心素养是新课改对我国教育教学提 出的新目标‘对于初中信息技术学科而言‘核心素养主要指信 息意识、计算思维、数字化实践力和信息社会责任四方面。如 何在课堂教学中进行核心素养的培养是初中信息技术学科面 临的一大难题。而scratch编程的出现,为创建高效信息技术 课堂‘培养初中学生信息技术核心素养提供了新路径。本文首 先分析了 scratch编程对培养初中学生信息技术核心素养的重 要性‘然后分析了运用scratch编程培养初中学生信息技术核 心素养的具体措施,以此来供相关人士交流参考。