小学低年级读写绘教学例谈

在儿童思维过程中,形象思维占主导地位,绘本用绘画创造性地再现故事,采用直观的图画语言表情达意,将抽象的文字符号形象化,具有文字无法传达的趣味。绘本是低年级儿童喜欢的一种独特儿童文学类型,在小学低年级教学中被广泛运用。从读写绘教学适合学生的认知特点;读写绘教学的实施策略方面探讨了小学低年级读写绘教学。     

绘本在小学语文习作教学中的应用策略研究

本文以《义务教育语文课程标准》(2011年版)内对习作教学阶段划分、基本要求为指导,首先简要分析基于绘本的习作教学概念与内涵,阐释绘本在小学语文习作教学中的应用价值。重点以统编版小学三年级语文教材内习作训练为例,从绘本选择、说为前提、读写结合、绘本创编四个方面探究绘本在小学语文习作教学中的应用策略。     

读写结合视域下的英语绘本教学策略研究

读写结合教学是指使用读写多维度关联的活动进行教学，在教学中要根据目标要求设计读和写相融合的活动，实现文本的意义建构，提炼出读和写的共同点，体现读写活动的整体性。绘本是一种重要且合适的载体，在英语绘本教学时运用读写结合的教学方式是非常必要的。英语绘本教学实行读写结合的教学策略，有对话式教学、模板式教学、文体式教学、拓展式教学等形式。在进行读写结合教学时，教师应注意选择合适的绘本，巧设问题情境，丰富评价形式。     

绘本在小学低年级作文教学中的应用

小学作文教学的主要目标是激发学生的写作兴趣,使学生具备基本的写作能力。小学低年级的学生处于从学前教育向小学教育过渡的阶段,识字量较少,理解能力较差。因此,教师可以应用绘本辅助作文教学,激发学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。本文从选择绘本、组织表演、引导读写三个方面入手,阐述了在小学低年级作文教学中应用绘本的策略。     

初中英语故事绘本读写教学的实施路径

绘本故事的读写教学能有效促进学生将所学知识应用于实际生活,实现培养学生思维品质、开发学生潜能的教学目的.教师应基于认知维度目标要求,多维解读故事绘本,依托认知能力层级,定位读写训练目标,关注思维品质培养,设计出科学合理的读写活动.     

小学英语绘本教学的现状分析及对策研究

从 21 世纪以来,绘本就逐渐成为小学阶段的学生不可或缺的读物之一,绘本以丰富的图片资料、简单幽默的故事、生动而深刻的内容,逐渐融入到了小学生的学习和生活中,尤其是在小学英语的教学中,对提高学生的学习兴趣、培养学习英语的能力、提高英语教师的教学效果起到了重要作用。而在小学英语的教学中,绘本教学也达到了《小学英语课程标准》中所提到的教学理念,并且随着小学英语教学的进一步发展,英语教师在教学方式的选择上,越来越倾向于绘本教学,在部分小学学校,绘本教学已经成为一种非常重要的教学方式。但是,随着对小学英语绘本教学的深入探索研究,在小学英语阶段中运用绘本教学还存在着一系列的问题,如教师对英语绘本教学资源缺失、绘本教学方式受到我国传统教学的影响、相关扶持力度不足等。英语绘本教学的发展在一定程度上受到了限制,英语绘本教学也难以达到教学目的。因此,本篇文章基于小学英语绘本教学所存在的现状进行了分析。     

运用绘本阅读培养学生的习作能力

众所周知,习作是小学语文教学活动不可或缺的一部分。就当前的小学语文教学活动的开展情况来看,存在着缺乏教师有效指导的问题。在新一轮课程改革背景下,绘本教学和读写结合教学受到了广大教师的青睐。在本文中,我立足读写结合教学原则,谈一谈如何借助绘本阅读来指导学生习作,提升其习作能力。     

低年级语文绘本读写研究

绘本是一种图与文结合的艺术形式,有趣味性、开放性、欣赏性的特点。近年来,随着新课改的推进,绘本开始被引入小学语文教学中,成为一种新颖的教学媒介。特别是小学低年级语文读写教学,绘本更占据了重要位置。不管是绘本的语言、图片或是图文结合,都有助于发散小学生的思维,强化其理解力,锻炼其语言,使其进行创意写作表达。概述绘本读写的研究意义与重点,研究低年级语文绘本读写的策略。     

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略分析

在小学的英语教学中,绘本教学对于小学生而言,能激发他们的学习兴趣,培养他们的跨语言交流能力。在新一轮的课程改革中,绘本教学逐渐成为小学英语教学模式中的有效教学方法。但在当前我国小学英语绘本的教学中,仍有部分教师对英语绘本特点缺少认知,没有探索到有效的英语绘本教学理念和方法。因此,作为小学英语教师,必须加深对英语绘本教学特点的认知,不断摸索并改进英语绘本教学的方法和理念,从而有效开展小学英语的绘本教学。     

读、写、绘,玩转语文课堂

读写结合是提升学生阅读能力与写作能力的有效途径之一。在小学语文阅读课和绘本阅读指导课上,教师要善于把读、写、绘这三者有机融合起来,在读写结合中促进学生言意兼得,在绘本阅读中推进读写互动,从而提高语文教学质量。     

小学低年级绘本读写结合策略管窥

绘本被教育界称为“人生的第一本教科书”,这句话不是没有道理的。小学阶段的教学课程,主要涉及到基础的学科知识点,对学生的想象力和思维能力都有要求。在课堂教育中加入“绘本”的读写材料,不但能扩展学生的学习活动,开拓其阅读视野,还能推动小学教育的发展进程,以激发小学生的阅读兴趣。本文就从当前的教学形势出发,对小学低年级的“绘本读写”教学方法做几点分析,以提升孩子们的阅读能力和学习思维,有效培养学生良好的学习习惯和生活能力。     

小学美术课堂融入绘本教学的思考

小学美术教学是学生喜爱的学科之一,美术教学中不仅可以培养学生的动手能力,还对学生创造性思维的培养起到促进作用。绘本教学融入小学美术教学是教学方法的创新,使学生模仿能力得到培养,因此需要美术教师合理利用该教学方法。本文对在小学美术课堂利用绘本教学的可行性概述,讨论绘本融入小学美术教学存在的问题,并分析如何在小学美术教学中利用绘本开展教学活动,希望可以打造高效的教学课堂。     

小学英语绘本教学策略探析

在小学英语教学中,英语绘本有着很高的应用价值。基于英语绘本的小学英语教学,可以激发学生对英语知识的学习兴趣,从而提高教学质量。当然,受到多方面因素的影响,小学英语绘本教学取得的效果并不理想。鉴于此,本文对小学英语绘本教学问题进行分析,就小学英语绘本教学策略展开讨论。     

绘本教学在小学英语课堂中的实践探究

当前绘本已经越来越多地开始在教学中应用,对小学英语教学而言,内容有趣的绘本,能促进英语教学效果,使小学生通过绘本喜欢上英语,更好地掌握英语知识。本文将会基于绘本教学在小学英语课堂应用的意义,对应用实践展开探讨,并分析当前绘本教学在小学英语课堂中实践存在的一些问题,以供参考。     

基于绘本教学在小学语文教学中的运用研究

图画绘本是通过图片插图来表达故事情节的儿童读物,绘本生动形象,更具有趣味性,容易激起儿童的阅读兴趣。现代小学语文教学中,越来越多人注重绘本教学,以丰富生动的绘本内容来反应一个深刻的内涵,给予孩子一个寓教于乐的熏陶和教育。基于绘本教学在小学语文教学中的运用进行研究并提出相应的建议。     

绘本阅读为载体——小学英语写作教学创新研究

小学英语是一门兼具工具性、人文性的语言类综合学科，英语知识在人们日常生活中有着广泛应用，“听说读写”四项能力培育也成为小学英语教学的一项重要目标。在新课改背景下，绘本阅读创新了原有写作教学模式，给予了教师更为形象化、直观化的教学选择。本文结合小学英语课堂教学现状，对绘本阅读在小学英语写作教学中的实践特点、实践价值、实践要点、实践策略几方内容分别予以论述。     

课程育人背景下小学英语绘本与教材融合的策略研究

将绘本教学融入小学英语教育是提高学生语言能力、促进课程育人的重要途径之一。本文阐述了绘本与主教材融合的必要性,基于教学实践探讨了两者有效融合的原则,并通过课例阐明如何运用绘本开展基于教材的衔接式教学,深挖文本资源,以全方位育人为目标,有效设计教学活动。     

绘本阅读在小学低年级语文教学中的作用及运用

绘本是以图文并茂的方式反映儿童生活的图书,低年级学生的理解能力、认知能力发展十分有限,将绘本应用到低年级语文教学中能够促进学生的语文学习。为此,文章结合部编版小学语文教学实际情况,从借助绘本激发学生学习兴趣、借助绘本激发学生的语文想象力、借助绘本打开学生心灵等几个方面,具体分析绘本在小学语文教学中的应用作用,并就绘本在语文教学中的应用形式问题进行探究。     

小学英语单元整体教学理念下的读写教学实践

小学英语读写教学作为课程重点内容，强调对学生基本读与写能力的培养，注重学生学习过程与学习体验。单元整体教学理念基于现代化教学思想产生，从整体出发，可帮助学生构建系统知识结构，提高学生的学习效率。本文就小学英语读写教学展开讨论，基于单元整体教学优势，简要概述了单元整体教学理念下小学英语读写教学设计与策略。     

基于画廊漫步策略的小学英语绘本读后教学模式构建研究

阐述画廊漫步的内涵。介绍画廊漫步应用于小学英语绘本读后教学的模式。以《丽声北极星分级绘本》（第三级下）的一本匹配小学五年级学生水平的故事性绘本The class trip为例，探究如何在小学英语绘本教学读后环节应用画廊漫步，并对开展画廊漫步的绘本选材、教学设计等提出建议，由此构建小学英语绘本教学读后活动模式。