如何让幼儿轻松的学数学

本文立足当前幼儿数学教学的改革实践,教学中的问题,对幼儿怎样才能轻松的学习数学进行思考,主要从数学学习与数学游戏、幼儿生活两方面的有机结合进行了阐述,并列举了大量生动的教学实例,同时提出了一些具体的结合措施。     

教幼儿轻松学数学

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了幼儿园数学教育的四个方面的目标：（1）教幼儿掌握一些初浅的数学知识;（2）培养幼儿初步的逻辑思维能力;（3）培养幼儿的学习兴趣;（4）培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。幼儿教师要通过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲,发展幼儿的逻辑思维能力和空间想象能力,训练幼儿做事认真、细致,     

让学生轻松学数学

认知因素是决定学习结果和学习效率的直接因素,在学习时,必须善于把新学知识与已有知识联系起来,进行深水平的语义加工,才能理解新知识,掌握新知识。因此,学习时的认知加工深度和策略是决定学到什么的充分条件,学生的学才是决定学习到什么的最关键、最直接的因素。     

让学生轻松学数学

“提高学习数学的兴趣”是《数学课程标准》提出的课程目标之一。如何提高学生学习数学的兴趣呢？我认为应当打造数学的快乐课堂,让学生在轻松愉悦中学习数学,让学生感觉到数学是丰富多彩、充满情趣的学科,让学生认识到“数学与我有关,与实际生活有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学”。     

让学生轻松学数学

<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基说:人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,总想成为研究者、发明者和探索者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈,但如果不向这种需求提供养料,即不让学生积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。如何调动学生学习数学     

让幼儿快乐学数学

良好的校园语言环境对学前儿童学习起着重要的促进作用,它有利于提高儿童的认知水平,有利于弥补课堂教育的局限与不足,还有利于培养幼儿的兴趣和爱好。幼儿园的数学是一门较为抽象的学科,如何让幼儿愿意学、喜欢学、想学、乐意学,一直困扰着大多数幼教工作者。笔者通过自己的摸索和到先进园所的学习、观摩,综合起来思考:要想让孩子对     

好习惯让孩子轻松学数学

金色的秋天，收获的季节，伴随着迎来的是新一批的小学生们。欣喜之余，家长感受到了孩子学习数学的困难。     

让幼儿轻轻松松学数学

著名幼儿教育专家赵寄石老师曾经说过:“要把幼儿当成一个发展着的人,而不是一只瓶子。”这就告诉我们,授给幼儿知识时,不应灌输,而应让幼儿积极主动地去吸收。遵循这一原则,我努力让小班幼儿轻轻松松学数学。     

让学生轻松快乐地学数学

一提起数学,大家脑海里就会浮现出枯燥的计算、抽象难懂的公式定律、复杂难解的应用题……对于不少小学生而言,数学是一门很难学的课程。如何让学生轻松快乐地学习数学呢?我结合自己二十几年的教学经历,就这个问题谈谈自己的点滴感受。一、激励学生学习数学的兴趣布鲁纳曾说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴     

让幼儿学数学更加生活化

数学对幼儿来说,是他们身心发展过程中所必需要的。数学来源于生活,而生活中处处有数学。学前的数学教学,要从孩子已有的生活经验出发,让他们亲身经历,去参与特定的教学活动,通过自主探索、合作交流,获得一些亲身体验。数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课程,被人们称为人类智慧的"试金石"。幼儿数学教学是启蒙教育,对孩子的思维发展具有非常重要的意义。在数学活动中,要发挥幼儿的主观能动性,把数学教学融入到幼儿园各科教学活动中去。一、利用故事学数学儿童天性喜爱故事,生动形象的故事富有趣味,符合幼儿形象思维的特点,幼儿很喜欢。因此,在教学中设置情境,把一     

让幼儿学数学更加生活化

数学对幼儿来说,是他们身心发展过程中所必需要的。数学来源于生活,而生活中处处有数学。学前的数学教学,要从孩子已有的生活经验出发,让他们亲身经历,去参与特定的教学活动,通过自主探索、合作交流,获得一些亲身体验。数学作为一门培养和锻炼思维能力的基础课程,被人们称为人类智慧的“试金石”。幼儿数学教学是启蒙教育,对孩子的思维发展具有非常重要的意义。在数学活动中,要发挥幼儿的主观能动性,把数学教学融入到幼儿园各科教学活动中去。     

创设情境,让学生轻松学数学

数学课程标准指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."所以我根据低年级学生的心理特征在数学教学中联系他们的生活实际,从他们已有的生活经验和知识出发,为他们创设出各种各样的数学活动的机会,激发他们对数学的兴趣.     

轻松快乐学数学

数学与我们的生活有着紧密的联系,同时对发展学生智力、培养学生思维能力有着其他任何一门学科无法替代的作用.但在长期的教学实践中发现,大多数学生却学得并不轻松,感到数学枯燥乏味,抽象难懂.“兴趣是最好的老师.”学生感兴趣的,他们才会愿意学,乐于学,而且容易学会.因为浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,既能让学生的思维处于活跃状态,更能让学生在轻松快乐的氛围中完成数学学习任务.那如何让学生在轻松快乐中学习数学呢？     

轻松快乐学数学

《义务教育数学课程标准》的目的是:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.如何在数学教学中使学生轻松、愉快的学好数学,获得对数学的理解和发展自我呢?     

轻松快乐学数学

长期以来,数学教学一直为应试教育服务,片面追求升学率的后果是造成部分学生死记硬背,埋头于"题海"之中,数学学习苦不堪言。如何让数学教学变得轻松快乐,让学生善学乐学,从1977年起,经过30年的不懈努力,我进行了一些有益的尝试,下面从几个方面谈谈我的一些做法。     

建立“数学模型” 让学生轻松学数学

建立"数学模型"就是要利用学生已有的数学知识,在解决问题中对数学进行探究,把数学知识与现实世界联系起来,诱发学生的学习兴趣,使学生轻轻松松地学习数学,提高学习效率。一、理解掌握建模概念及"数学模型"的含义;二、进行操作活动,培养学生"建模"的兴趣;三、掌握数学学科的本质,构建"数学模型";四、建立数学模型,利用模型求解。     

让幼儿轻松地等待

一批孩子离园之后,教室里剩下的几位小朋友,便坐在位子上嘟着嘴伸长脖子瞧着门外。 有一天,冯骉终于等得着急,哭了起来。我问他为什么哭,他回答说:“大家都走了。他们回家就可以随便玩了,我也想回家。”听了他的话,我心中一动。我怎么就没考虑到这一点呢?如果让幼儿在自由、轻松的氛围中等待,他们就不会坐立不安了。 从那以后,每当教室里只剩下一部分小朋     

让幼儿轻松地学计算

幼教改革不仅要在理论上进行研究,更重要的是要在实践中探索。本栏的四篇文章的作者都是南京市实验幼儿园的年轻教师,她们参加工作时间最长的不满三年。然而,她们却在自己的工作岗位上用实际行动进行幼教改革的探讨,她们的心得体会写得有血有肉,值得一读。