高校学生评教有效性的思考

学生评教作为高校教学质量评价的必要环节，已被一些高等院校纳入学校教学管理常规，并在实际的教学过程中发挥着不可替代的作用。文章分析了影响学生评教有效性的因素，提出了提高学生评教有效性的对策，以期最大限度地发挥学生评教的积极作用，促进高校教学质量的稳步提高。     

高校学生评教有效性分析与策略研究

有效的学生评教结果才能真正促进教师教学质量提高,本文对塔里木大学学生评教进行调查,经分析得出影响学生评教有效性的主要因素有学生对评教的态度、课程性质、教师个人特征等方面,并提出提高学生评教有效性的建议。     

高校学生评教有效性的影响因素研究

高校学生评教有效性研究,有助于解决目前学生评教实践中普遍存在的"备受重视而效果不佳"的典型问题.本文围绕学生评教有效性,对有效性内涵、影响有效性的关键指标、如何保证有效性等问题进行了系统分析.     

提高高校学生评教有效性的策略研究

学生评教是高校教学质量评价的重要组成部分,它可以有效地评价教师的教学质量,有利于教师提高教学质量。在学生评教中存在着诸多影响评价效果的因素,只有认真对待学生评教,精心设计评价,才能保证学生评教的有效性,从而充分发挥学生评教的作用。     

提高高校学生评教有效性对策研究

学生评教目前已成为教师教学评估的重要手段之一,学生评教经过不断的实践发展,已被证明是提高学生、教师、学校质量水平的有效途径,然而,当前高校的学生评教工作存在学生评教的管理工作不完善、评教指标体系的设置不合理等诸多问题,因此,提高学生评教的有效性成为当务之急。     

高校学生评教有效性的实证研究

文章从学生评教有效性的含叉入手,初步分析了学生评教有效性的特征,并运用调查研究的方法,从思想认识和实践操作两个方面,九个维度展开了实证研究,参加问卷调查的大部分师生都认为学生评教是有效的,应在不断完善的基础上继续实施下去.     

高校学生评教有效性的理论探析

教学质量是高校生存与发展的生命线.学生评教是提高教师课堂教学质量的有效手段.课堂教学质量的好坏直接决定着整体教学质量的高低.学生评教有效性的实质在于教师通过参与学生评教,促进教师教学积极性的发挥.通过对高校学生评教有效性问题进行基本理论的辨析,分析学生评教有效性的蕴涵,进一步明晰学生评教有效性的价值和意义.     

高校学生评教的有效性问题及优化策略

在高等教育大众化的背景下,如何促进教学质量的整体提高,已成为社会各界普遍关注的重要问题。学生评教是高校教学质量监控的重要环节,对教学质量的提高起到积极的促进作用。但是,学生评教指标体系尚存不合理,学生对评教意义认识不足,受情感因素影响较大,学生评教结果的反馈不及时等问题影响着学生评教的有效性。因此,完善学生评教指标体系,提高学生评教参与率,合理统计和客观分析学生评教结果,及时将评教结果反馈给师生,是提高学生评教有效性的重要措施。     

高校学生评教结果有效性分析方法研究——Z高校背景因素方差分析案例

学生评教作为一种课堂教学质量评价模式,能够实现课堂教学全过程覆盖、学生全员参与。支持派和质疑派对学生评教结果有效性始终存在较大争议,焦点就在于学生评教结果是否会受到背景因素的影响。为应对各方主体对学生评教结果有效性的质疑,以Z高校为例,将教师、课程、学生三方面18类背景因素作为自变量,从方法论角度入手,通过分析显著性概率、效应量、方差解释率和统计检验力,尝试建立一套较为系统的单因素方差分析方法体系,为学生评教结果有效性论证提供路径。     

学生评教的有效性及局限性分析

目前,学生评教在教师评价和教育管理中的地位逐渐重要,由于大学生心智和知识结构逐渐成熟,评价结果总体是有效的,可以作为评价教师和教育管理的参考;但是由于学生对教师的认知有所偏差,还有一些主观原因,学生评价存在局限性,本文希望找出偏差,从而改进和完善学生评教。     

学生评教的有效性及局限性分析

目前,学生评教在教师评价和教育管理中的地位逐渐重要,由于大学生心智和知识结构逐渐成熟,评价结果总体是有效的,可以作为评价教师和教育管理的参考;但是由于学生对教师的认知有所偏差,还有一些主观原因,学生评价存在局限性,本文希望找出偏差,从而改进和完善学生评教。     

高校学生评教的有效性及其评估分析

学生评教是课堂主要方面之一,对教学管理工作具有检测、导向、激励、监督作用.已被大多高等院校纳入学校教学管理中,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用.教学特性和学生的认识水平、学习动机及个人好恶等因素影响着学生评教的有效性.分析这些因素,思考相应的改进措施,可以减少学生评教的偏差,推进教学评估工作深层次的运行.     

关于高校学生评教结果有效性的调查研究

学生评教是高校教师评价的重要组成部分,其有效性问题日益受到广泛关注。笔者通过调查数据,对学生评教的有效性进行了深入的分析,在分析学生评教有效性的基础上,提出客观看待学生评教结果,深入开展学生评教结果有效性研究,不断完善评价指标体系,从而达到提高教学质量的根本目的。     

南开大学学生评教工作的开展及有效性研究

本文介绍了近4年来南开大学基于学生信息员队伍的学生评教工作开展的基本情况、多元机制和评教信息反馈模式,同时论述了通过学生信息员工作进行随堂评教的有效性及其在促进学校教学质量提升方面的意义。针对学校进一步推进学生评教工作,让学生参与学校教学管理工作,充分发挥其在教学质量监控体系中的重要作用,本文提出了几点建议。     

高校学生评教有效性研究——以运城学院小学教育专业为例

提高大学教学质量已成为高校教育工作者普遍关注的课题。学生评教作为教学评价的重要组成部分日益受到重视。由于多种原因,学生评教还存在一定的问题。以运城学院小学教育专业为例,影响学生评教有效性的不利因素有：学生评教的目的以奖惩和促进发展为目的,两者都会影响学生评教的准确性;学生评教的工具主要是综合式评教表,但是评教表的指标内容不具体;学生评教的组织实施不到位;学生评教主客体的心理干扰,评价主体的态度、误差心理和评价客体的抵触直接影响评教的真实性;分析研究学生评教的反馈信息,为管理者科学决策提供依据。     

高校学生评教的有效性及保障措施研究

学生评教作为高校教学质量评价的必要环节，已被一些高等院校纳入学校教学管理常规，并在实际的教学过程中发挥着积极的、不可替代的作用。高校教学管理部门可利用学生评教这一有效的管理资源，通过系统，规范的操作，配以相应的保障措施，引导教师增加对教学的投入，促进教学双方更好地结合，不断优化课程结构和教学内容，以促进高校教学质量稳步提高。     

对高校学生评教若干问题的思考

高校教师的课堂教学质量的高低直接关系到人才培养的质量,也直接关系到高校的生存和发展。学生评教作为教师课堂教学质量评价的主要评价方式之一,是教学管理过程中不可缺少的环节。本文结合我校学生评教的实际,就"学生评教"中若干问题进行初步探讨,并提出改进学生评教的对策和建议,以期为不断完善我校学生评教工作提供参考。     

学生因素对高校评教有效性的影响研究

为了使学生因素在高校评教中发挥更积极有效的作用,文章分析了高校学生参与评教的意义、存在的问题及对评教有效性的影响.根据学生的评教心理和认知能力等,探讨了从学生因素方面提高评教有效性的方法,有利于提高学生评教的科学合理性和教学质量,真正达到以评促教的目的.     

高校学生评教的有效性及其评估分析

学生评教是课堂主要方面之一,对教学管理工作具有检测、导向、激励、监督作用。已被大多高等院校纳入学校教学管理中,并在实际的教学过程中发挥着积极的作用。教学特性和学生的认识水平、学习动机及个人好恶等因素影响着学生评教的有效性。分析这些因素,思考相应的改进措施,可以减少学生评教的偏差,推进教学评估工作深层次的运行。     

美国高校学生评教争议分析

本文基于文献研究和美国大学的一些教师申诉案例,综述美国学生评教存在的争议焦点及发展动向。即评教权是否侵犯了学术自由权、学生评教是否有效可靠,以及评教结果能否用于管理决策等,以期对我国高校的评价实践提供指导性意见。