核心素养背景下初中语文古诗词教学研究

古诗词作为传统文化的重要组成部分，最能反映传统文化的内涵和人文精神，这与语文核心素养的“文化的理解和传承”目标相一致。文章从核心素养与初中语文古诗词概述入手，分析当前初中语文古诗词教学存在的问题及其成因，并从不断丰富自我、做好教学引导者，拓宽教学渠道、开展多元化教学，创新教学方法、实施兴趣化教学，以学生为主体、进行多元化评价，引入信息技术、落实智能化教学等方面，对核心素养背景下的初中古诗词教学策略进行探究。     

初中古诗词教学问题及对策

古诗词是中国古典文学的重要组成部分，是我国古代文化的沉淀，是中国古代文化的精髓。同时在初中语文教学中占有重要地位，也是教学中的重点难点。学习古诗词能够加强学生的文学素养，陶冶学生的情操，提高学生的书写能力。新课标提出，对于古诗词阅读应当在进行积累、感悟、运用中，不断提高自己的审美情趣以及欣赏能力。但在实际教学中，往往遇到许多问题，本文对初中古诗词教学中存在的问题进行探讨。     

优化初中语文古诗词教学的措施分析

在初中语文的教学当中,古诗词的教学是重要的组成部分,作为我国优秀的文化艺术瑰宝,古诗词的创作更是我国古代文人墨客的智慧结晶,初中学生在学习中得到古诗词的熏陶,不仅能够提高个人素养,还能够丰富自身的文化内涵,所以本文主要分析了优化初中语文古诗词教学的措施,有效提高学生的学习兴趣,增强学习效率。     

论核心素养下的初中语文古诗词教学

正在初中语文教学中,古诗词占据着异常重要的地位,教师需基于核心素养视角创新和改革古诗词教学,促进学生深入了解古诗词,提升他们的语文核心素养。一、合理运用古诗词教学,丰富学生语言积累在现行的初中语文教材中,选编有不少经典的古诗词。古诗词语言简洁、精练和生动,是学生学习语言知识的优质素材。初中语文教师在日常教学中需合理运用古诗词,带领学生按照韵律朗读,读出古诗词的情调,     

培养初中学生语文素养的策略探究

语文是初中阶段重要的学科。在初中语文课程教育教学过程中,初中语文教师不仅需要引导初中学生学习基础语言文字知识,而且需要培养初中学生语文素养,进而帮助初中学生建立正确的人生观。因此,本文以初中语文课程为例,从古诗词应用及续写、思维导图、诵读实践等方面,对初中语文课程开展阶段学生语文素养培养策略进行了简单的探究。     

初中语文古诗词教学的有效策略分析

初中语文教学中的古诗词教学一直都是弱项,对学生的古诗词文学素养的形成和学习兴趣的提高,产生了一定的不利影响。古诗词是我国古典文化中的重要组成部门,代表着我国古典文学文化的精华。学生无法掌握良好的古诗词知识和素养,对我国文化是一个不小的损失。围绕初中语文古诗词教学的现状和问题,进行有效性的研究,为提高古诗词教学效果提供指导和参考。     

中国古诗文教学与传统文化传承教育探究

古诗文是中国古代文明的载体,是中国传统文化的构成部分。古诗文教学作为传统文化传承的有机组成元素,在初中语文教学中具有非常重要的价值。而语文新课程标准提出中学语文古诗词教学要引入传统文化,进一步引导学生加深对中国传统文化的认识,在中国传统文化中汲取精神养分,塑造学生的文化情怀,进而全面提高中学生的语文素养,实现新课程教育教学目标。本文针对中国古诗文教学与传统文化传承教育这一问题进行讨论,以期为中学语文教学传统文化的渗透和传承带来启示。     

初中语文古诗词教学探究

古诗词是语文教学的重要内容，其有利于发展学生的思维能力，培养学生的审美能力，提升学生的综合素养，增强学生的文化自信。基于初中语文古诗词教学存在的知识化讲解、教条化考核、忽视诵读等问题，在古诗词教学中，教师要重视课前预习，同时采取多种讲授形式激发学生的学习兴趣，注重引导学生把握诗词意境、深入品味古诗词的语言，积极开展诵读活动，让学生深度体会作者通过古诗词传递的情感。     

返璞归真——初中语文古诗词教学有效性分析

古诗词是中华文化的传统精髓,也是中华文明的历史传承,更是中国人民的历史结晶。古诗词教育,对学生语文核心素养的培养有着不可替代的作用,是学生培养和提升古文知识和诗词能力的重要渠道。初中语文教学阶段,古诗词教学的质量和效率直接影响着学生学习古诗词的兴趣和方法,更是关系到学生文学素养的长远发展。本文以部编版初中语文古诗词教学为着眼点,对初中语文古诗词教学的有效性进行分析研究,以期为改进和提高语文教学水平提供有价值的参考。     

返璞归真——初中语文古诗词教学有效性分析

古诗词是中华文化的传统精髓,也是中华文明的历史传承,更是中国人民的历史结晶。古诗词教育,对学生语文核心素养的培养有着不可替代的作用,是学生培养和提升古文知识和诗词能力的重要渠道。初中语文教学阶段,古诗词教学的质量和效率直接影响着学生学习古诗词的兴趣和方法,更是关系到学生文学素养的长远发展。本文以部编版初中语文古诗词教学为着眼点,对初中语文古诗词教学的有效性进行分析研究,以期为改进和提高语文教学水平提供有价值的参考。     

诵 鉴 品——浅谈初中语文古诗词高效教学的途径

当前初中语文教学,就古诗词教学来说,大部分的初中语文教师在教学过程中,还停留在字词本意的梳理和修辞艺术手法的分析。在古诗词教学当中,初中语文教师为了能够充分激发学生的学习兴趣,一般都会采取利用多媒体设备播放课件的方式来进行教学,但是教学效果并不是十分理想。所以说,初中语文教师要积极创新古诗词教学方法,促进初中生语文素养的提升。     

基于阅读的初中语文诗词教学探究

新形势下,古诗词属于中华民族几千年流传下来的"璀璨明珠",中学阶段当中,古诗词教学不仅可以提高学生的综合性素养,还可以针对怎么样教和怎么学提供一个有效的解决措施。古诗词就像一杯陈酿的佳酿,滋润着炎黄子孙的血脉,像一枚磁铁,凝聚着民族的魂魄,哺育了一代又一代人的成长。初中教材当中的古诗词都是经历了千锤百炼之后,才形成的基座。培养初中学生对语文古诗词的兴趣和敏感力,也就有利于培养学生的审美情操和文学素养。重视基于阅读的初中语文诗词教学,可以为诗词教学探究一个新的教学思路。     

初中语文教学中的古诗词解读问题分析

正《全日制义务教育语文课程标准》谈到:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。"还明确指出:"诵读古代诗词,有意识地积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"这集中体现了古代诗词的教学在初中语文课程中的重要作用,学生语文素养的形成与教师在古诗词教学过程中的引导密切相关。古诗词教学是初中语文教学的重要组成部分,学习古     

刍议初中语文古诗词教学的几点方法

在初中语文教学的过程中,有很多古诗词教学方法可以有效提高学生在初中阶段的审美情趣和情感素养。但是在进行古诗词教学时,有很多教师机械式的教学方法导致大多数学生对于古诗词的学习缺乏足够的兴趣,甚至由于教师的古诗词教学策略过于单一,长期反复地使用使得很多学生针对古诗词的学习出现了厌倦感。而这一现象不利于初中学生针对语文古诗词进行有效的学习,也不利于学生的语文素养和综合能力得到全面的发展和提高,不利于中国优秀传统文化的传承以及发扬。本文主要针对初中语文古诗词教学的过程中,如何通过有效的教学方法提高初中语文古诗词教学效果,以期为广大师生在进行初中语文古诗词教学时提供理论指导和经验借鉴。     

初中语文古诗词的意境教学探究

在初中语文教学过程中,古诗词的教学对于学生语文核心素养的培养,具有非常重要的作用,而意境教学又是古诗词教学中的重要方面,因此要求初中语文教师在实际教学过程中,加强对古诗词意境的讲解,提高学生对意境的领会能力。在此基础上,对初中语文古诗词教学的现状进行研究,发现其中存在的问题,同时提出具体的对策建议,希望能够提高初中古诗词教学水平。     

以趣入境，走近诗意——初中语文古诗词教学策略探究

古诗词教学是初中语文教学的重要内容之一。以趣入境,走近诗意,是初中语文古诗词教学的关键。文章作者基于教学实践,提出古诗词教学能够提升学生的语文学习效果,培养其审美情趣,提升学生人文素养,并对以趣入境的内涵展开了分析。在此基础上,文章作者提出在初中语文古诗词教学中,教师可以以游戏让学生“入境”,增强教学趣味性;可以以典故让学生“入境”,激发学生学习兴趣;可以以情境让学生“入境”,丰富学生情感体验;可以以体系让学生“入境”,使学生将所学内容融会贯通,从而提升语文古诗词教学效果,为学生的长远发展打好基础。     

初中古诗词诵读教学策略探究

作为中华民族文化的瑰宝,古诗词在初中语文教学中的重要地位经久不衰,同时也是初中语文教学中的重点和难点,而"诵读"作为学习古诗词的一种重要手段,也一直被应用于初中语文的古诗词课堂当中。在以学生为本的"生本"时代,虽然"诵读"作为一种传统的教学方法已被广泛应用,并已有许多成功的经验,但是在诵读教学的过程中仍然可以挖掘出更高效的运用方式来优化初中古诗词的诵读教学。本文针对初中古诗词诵读教学提出教学策略,帮助教师最大程度地发挥诵读在古诗词教学中的作用。     

试说初中古诗词诵读的方法

古诗词是中华优秀传统文化的重要组成部分、华夏文明的精髓。在初中的语文教学中,古诗词占了很大的比例。古诗词教学不仅可以弘扬民族传统文化,另外,也有助于学生在成长过程中确立正确的人生观、价值观、道德观、审美观等。在古诗词的教学中诵读古诗词是其中的重要一环。下面结合具体的语文教学实践活动,从四个方面谈一谈如何在初中语文教学中指导学生诵读古诗词。     

品古诗气韵 悟古人古风——初中语文古诗词教学实践探讨

语文是初中阶段的核心课程之一,更是发展学生综合素养的重要阵地。古诗词作为初中语文课程中独具特色的模块内容,在语文体系中占有极其重要的地位。古诗词是中华民族历史长河中流传下来的文化瑰宝,是古人智慧的结晶。学好古诗词可以促进中华民族优良传统文化传承。初中阶段是初中生进行古诗词学习的重要阶段。教师应积极提高初中语文古诗词教学水平,探索全面规范化的教学模式,渲染浓厚的古诗词教学氛围,增强初中生的古诗词学习兴趣,有效落实古诗词教学目标。本文基于教学实践,以古诗词教学价值为切入,从提高教师内涵素养、增加教学与生活联系等角度阐述古诗词教学有效策略。     

例谈初中语文古诗词情感化教学实践

新课标改革增加了情感态度和价值观课程目标,而古诗词教学在学生情感态度和价值观的培养方面发挥着举足轻重的作用,因此古诗词在初中教学中占有重要位置。古诗词影响着学生的个人情感和人格的形成,帮助学生陶冶情操,提升学生文学素养。本文将以苏教版初中语文为例,探索如何对初中语文古诗词进行情感化教学。