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从 1 98 8年 7月研究生毕业后分在《教学与研究》编辑部工作 ,到 1 996年 1 0月被学校调到出版社 ,我在《教学与研究》工作了 8年有余。这 8年 ,是我人生的转折点 ,在我的人生经历中令我难以忘怀。这 8年 ,编辑部的各位老师和同仁的一言一行 ,耳濡目染 ,对我以后的成长起着关键作用 ,它塑造了我的“编辑品格” ,定型了我的“编辑理念” ,教我如何做一个合格的编辑。要会做事先要学会做人 ,这是我在《教学与研究》所学到的最重要的东西。在《教学与研究》期间 ,正是编辑部同仁们的人格力量或人格魅力时刻感染着我 ,使我不断地以他们为楷模 ,… 相似文献
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走访了很多职业学校,老师们都传递着一个声音:职校是教会学生技能的地方,这不仅指的是将来能够赖以养活自己的技能水平,同时也是如何待人接物、与人相处的技能。这两者,不能说孰轻孰重,一门精湛的手艺和能成功地与人相处,对于每个职校生来说都是极其重要的。和普通高中不同,职校住校的学生比例更大,每天的群居生活,实际就是为培养学生的相处之道创造了一个很好的大环境。然而在这样的大环境中,又有多少学生能够真正地在注重自己的职业技能提升的同时,去在意如何与人相处呢? 相似文献
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《论语》这部曾经主导中国社会思想2500多年的儒家经典,内容相当广泛,集中了孔子学说的精华,其思想内容包括道德、教育、哲学、历史、政治、艺术、宗教等诸多方面。文章仅从如何做人和做学问两方面去解读《论语》的思想精华,从而为我们现代人做人为学提供有益的启示。 相似文献
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常言道“教学相长”,老师和学生同是教育的主体。尤其在高中阶段,知识的深度、广度增加,学习的性质、思维方法也有本质区别;要求学习主体尽快适应突变的学习对象和学习环境。然而许多时候,信息的不对等及教育资源的相对缺乏,往往使教师的教学方法得不到有效反馈,学生的疑惑和创 相似文献
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最近,听了于永正老师执教的六年级<秋天的怀念>一课,我被深深地感动了!品味于老师的课堂教学环节,琢磨于老师的语言艺术,体会于老师课堂里传达的思想情感,我豁然开朗:语文教学,应该体现的是教师的教育思想和教学理念.语文,原来可以这样教! 相似文献
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最近,听了于永正老师执教的六年级《秋天的怀念》一课,我被深深地感动了!品味于老师的课堂教学环节,琢磨于老师的语言艺术,体会于老师课堂里传达的思想情感,我豁然开朗:语文教学,应该体现的是教师的教育思想和教学理念。语文,原来可以这样教! 相似文献
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一周的学习结束了,听了各位专家和老师们的讲座,我感觉收获良多。下面我谈谈这几天的收获和感受。我认识到在新的课程改革时代,教师不仅要努力提高教育教学技巧,更要全面更新教育教学观念。我们要用现代教育理论和原则,重新研究教材内容如何与时俱进,如何进行以学为中心的新的课改思想调整,充实现有教材教学内容, 相似文献
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作为《怀念任仲夷》一书的编者，通过阅读书稿，对任仲夷同志更加了解，也有了许多感悟。任老生前常说：形势比人强。这话当然有道理，孙中山就说：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。”但另一方面，我们也要看到，事在人为，有些时候，英雄确实会创造历史。在任仲夷主政广东五年里，他至少有两次顶住巨大的压力力挽狂澜。 相似文献
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孙江燕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(3)
口腔预防保健学是研究群体口腔状况与自然环境和社会因素之间的关系、应用社会卫生和自我保健等措施预防口腔疾病、增进口腔健康水平的一门新的医学学科.在我国口腔医学的发展由过去对个体的传统治疗转向为提高群体口腔健康水平服务的医学模式转变过程中,该课程的设置无疑具重大意义. 相似文献
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不少同行认为,"课"是师生探索质疑、创造发展的平台。真正的好课不是表演,也不是为了博得"精彩"而去准备"精彩"。因此,他们反对把课当成东西来"做"。更有老师尖锐地指出:现在的不少公开课"做"得太明显,只顾假大空,不顾真善美。笔者以为,"课"能否"做",关键还是我们对于"做"的动机和实质的认识,如果不掺杂任何功利性质、仅仅体现一种态度和方法的话,有些课"做 相似文献
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今天指导学生阅读《我们的老师》。课文讲杨老师带病给“我们”上课的事,意在表现杨老师是一位一心工作的好老师。 相似文献
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<正>教学内容:三年级《品德与社会》第53—57页《学做文明人》。教学目标:1.知道文明受人尊敬,不文明受人唾弃,树立学做文明人的情感态度。2.养成文明的习惯,在生活中具备文明行为。教学重、难点:1.要求学生学会区分文明与不文明行为。2.要求学生养成文明的习惯,在生活中具备文明行为。教学过程:1.导入:同学们,通过上节课的学习,我们知道为什么 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>引子:学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?——摘自台湾作家张晓风的《我交给你们一个孩子》一、不负家长重托,坚守教育本质在每一年的新生入学仪式上,我们的老师,都会面对无数家长的叩问:"你将还我一个怎样的少年?"身负家长的重托,我们给出了响亮的回答:"六年以后,我将还给你一个懂规矩的少年。" 相似文献
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我在学习《意见》中,特别注意到:“要重视关心下一代工作委员会的工作,支持他们为加强未成年人思想道德建设贡献力量。”我作为锦州市关工委成员和“五老”中的一员,备受鼓舞,已初步做了一二三。“一”是一个建议。写了一份学习《意见》的体会和建议,受到市委主要领导的重视,已有重要批示。 相似文献
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老子有一句话令人拍案叫绝,治大国,若烹小鲜(《第六十章》)。而着急的心态则正好相反,花费了过度的力气来教育儿童,结果往往过犹不及,反倒整出了问题。越是重要的事,越需要举重若轻,教育是慢的艺术,折腾、急躁、用力过猛,就一定违背人生成长的规律。 相似文献
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李胜利,中学高级教师,河南建业外国语中学校长,中国教育家协会理事,中国教育学会会员,全国中语会高效速读研究与推广专题组副组长,铁道部首批青年科技拔尖人才,铁道部北京局高级教师评委会委员、语文专家组组长,省优秀教师。从教以来,积极投入语文教学的研究与实践,1986年提出"语文教学必须与语言实践相结合"的主张,在语文知识教学、快速阅读、快速写作、培养学生自主性学习、探究性学习以及第二课堂活动等方面进行了积极的探索,教改实验收到了良好的效果。主持各级教育教学课题研究,先后通过国家级、省级结题鉴定。主编、参编教育教学用书五十余本。发表教育教学论文和文章百余篇。 相似文献
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冬日的暖阳静静地照着,在江阴市山观小学,我有幸见到了久闻大名的于永正老师。质朴的课堂折射出他丰厚的文化底蕴,朴实的言谈透露着其为人的真诚与淳朴。 相似文献