发现式学习法在对外汉语语法教学中的运用

对外汉语语法教学,要通过直观、典型且易于理解的语言现象,使学生领会汉语语法规律,掌握汉语语法知识,因而激趣、启发和引导很有必要。本文通过发现式学习法在三个语法教学目标中的实现,借以具体说明该方法的教学过程。     

浅议"发现法"在化学教学中的运用

"发现法"就是在教师启发下的"发现学习".本文介绍了"发现法"在化学教学中的运用及在教学中应注意的一些问题.     

"分层教学法"在化学教学中的运用

本文阐述实施分层教学法的理论依据,并简要介绍实施分层教学法的步骤和具体操作.     

我看公文式数学学习法

公文式数学学习法 ,起源于１９５４年 ,是由当时任教高中数学的公文公先生（日本公文研究会创始者） ,为自己上小学二年级的长子编写的一套数学习题集。其以因材施教为出发点 ,根据学生的学力和理解力的差别 ,使其学习相应的问题 ,学生学起来不会感到太难或太容易。在公文学习中 ,学生通过较快地解答问题 ,从而产生极大的喜悦和自信 ,调动学习的积极性。从１９９７年９月开始 ,我园引进了公文式数学学习法。经过两年的课题实验 ,可以说取得了一些实在的效果 ,除了幼儿的数学能力有一定提高外 ,更重要的是 ,幼儿的自信心大大提高了。“公文班…     

“发现学习”在化学教学中的运用

"发现学习"法是由布鲁纳提出的,是一种提高创新能力的教学方式。在中学化学教学中,运用"发现学习法"可以让学生系统地接受科学思维方法,有利于促进学生创新能力和实践能力的发展。     

项目式学习法在高中生物教学中的运用分析

高中生物课程具有实验性、实践性等特征,要求教师积极组织探究性学习活动,紧密联系现实生活,促进学生的个性成长与全面发展。项目式学习法依托项目任务开展教学活动,引导学生在解决项目问题中应用学科原理与概念,全面经历项目计划设计、合作探究实践、项目展示评价等过程,既可以帮助学生高效掌握学科知识技能,又能够锻炼学生的协作意识、探究能力与创新精神。因此,高中生物教师需在课堂教学中探索运用项目式学习法,有效培育学生的生物核心素养。     

学案导学法在化学教学中的运用

<正>教是为了不教,这是教学的最高境界。教会学生如何学习,让学生终生收益,这是做教师的光荣和责任。为培养学生良好的学习习惯,增强学生自主学习和归纳总结的能力,全面提高学生素质;为切实减轻师生课业负担,全面提高课堂教学效率,形成以学生为主体,教师为主导,学生积极参与教学,教师要善于启发学生思维,让学生在教师引导下或学法指导下自主学习。我校化学教研组在化学教学中采用"学案"导学法,下面我就此谈谈体会。一学案导学法的优点     

公文式学习法对实施素质教育的几点启示

大力推进素质教育是今后基础教育改革的重点和发展方向，但是推进素质教育的许多重要理论问题特别是实践问题尚未得到彻底解决。其中有三个问题颇为重要，甚至我们可以把这三个问题看作是在中小学大面积推进素质教育的难点问题。这三个问题如果得以解决，将对推进素质教育具有十分重要的意义。 其一，是如何实现教学中面向全体学生的问题。 多年来，我国课堂教学一直未能突破班级集体授课形式下三个基本因素的制约，即要求所有学生在规定的时间，按规定的程序，去完成规定的内容。这种情况必然造成了部分学生对学习产生不适应，从而使课堂教…     

学案导学法在化学教学中的应用

高中化学教学课时少、新知识多。增加课时显然不符合素质教育的要求，为此，我充分利用新课本图并茂、可读性强的特点，尝试以学案导学的方法，指导学生学会学习，取得良好的效果。     

试论探究学习法在高职教育教学中的运用

本从高职教育的性质和培养目标、教学内容和教学形式、高职院校的设备条件、师资条件、学生状况等五个方面，论述探究学习法运用于高职教育教学活动的现实可能性，提出在运用过程中应重视和解决探究问题的选择、教师在探究中的主导作用、探究活动的设计与组织、探究活动所需物质条件的改善等四个主要问题。     

问题式学习法在初中化学教学中的运用

一、“问题式学习法”的涵义 问题式学习法是一种以问题为驱动力和以培养学习者的问题意识、批判性思维技巧以及解决问题的实践能力为主要目标的学习方法．其教学理念认为“问题既是学习的起源,也是选择知识的依据,又是掌握知识的手段”．问题式学习教学过程是以问题为主线,以学生为主体,教师扮演辅助的角色,激发学生对问题的兴趣,引导学生在课本中寻找解决问题的思路和方法,使学生在探究中深入掌握知识,使学生变被动为主动．     

浅议“发现法”在化学教学中的运用

“发现法“就是在教师启发下的“发现学习“。本文介绍了“发现法“在化学教学中的运用及在教学中应注意的一些问题。     

公文式数学学习法对聋儿康复效果影响的研究

聋儿听力损伤导致了教育个体极大差异和全面发展的不均衡。如何为聋儿提供最少受限制的教育环境一直是康复教育科研的努力方向和目标。公文式数学学习法在普通学校、普通幼儿园得到家长和教师的认同 ,使儿童的发展获得了良好的效果。对此法在聋儿康复教育领域的初步研究将为改进和完善聋儿个别化康复教育方案提供有益的借鉴     

联想学习法在中学物理教学中的运用

中学物理是一门自然学科,在教学中我们应该努力培养学生的联想能力,运用联想学习法,让学生们摆脱死记硬背的学习方法,用科学的方法去学习。运用联想学习法不仅让学生摆脱枯燥的学习,更能让学生更多的思考问题,探究学习物理知识,开拓思路,培养他们的发散性思维。     

“分层教学法”在化学教学中的运用

本文阐述实施分层教学法的理论依据,并简要介绍实施分层教学法的步骤和具体操作。     

化学教学中“喻导式教学法”的运用

洋泾中学教育改革的课题是“责任教育,自主发展”。那么,在教学活动中如何体现这一教育思想,如何充分调动学生自主学习、主动学习的积极性,引导学生自主地去发展呢？显然,我们在课堂教学中必须要寻找到一个载体去实现这一目标。     

应用式学习法在大学英语口语中的运用

本文针对英语传统教学的弊端及学生英语表达能力低下的社会现状,浅析在大学英语教学中应采取以学生为主体的应用式学习法,提高学生学习英语的积极性及英语表达能力。     

问题教学法在化学教学中的运用初探

新课程的实施是我国基础教育战线的一场深刻的变革,也是进一步推动我国教师、教育事业发展,提高教师教育专业化水平,更好地为基础教育服务的重要契机,其根本任务是全面推进素质教育,使学生全面发展。它是一种把课堂真正还给学生,学生真正成为学习的主体,通过学生的自主学习和教师的指导,可使学生得以不断发展的较好的教学方法。     

研究式学习在高职语文教学中的运用

语文研究武学习是一种全新的教学方武,对高职学生尤为适用,它不仅对培养学生创新精神和职业能力、完善学生的从业素质有着十分积极的作用,而且对学生今后的深造以及进入社会后从事各项工作也有着非常重要的意义.作为语文教师,指导帮助学生进行这种学习是富有意义的,只要我们积极探索,大胆实践,就一定会走出一条宽广的路来.