浅析初中语文教材中的小说作品

小说是初中学生非常喜欢阅读的一种文学体裁,在初中语文教材中也占有重要的位置,以人教版义务教育课程标准实验教科书为例,六本语文教材共选入17篇小说,且几年级上下两册就有12篇之多,小说都集中于初中阶段的高年级,可见编者的意图是认为学生年纪越大、年级越高才愈适合阅读小说这种文学样式,这也直该符合文学的阅读规律吧!那么我就着重探讨一下九年级上下两册语文课本中的小说作品!     

读者来信

亲爱的可可： 您好!我非常喜欢《中学生阅读》,尤其是书里介绍的一些名著和时文佳作,我对它们很有感觉,就像是遇到了适合自己的衣服,全身每一个毛孔都感到很舒心。真的很喜欢你们!     

给学生搭个平台——关于显性开掘文本隐性资源的思考与感悟

＂文学客体是一只奇怪的陀螺,只有在运动中才显示出其本色。为了使文学出现,必须具有一种具体的行为,它就叫作阅读,而且,文学只能随着这种阅读的延续而延续。除去这一条,纸上就留着黑色的污迹。＂这是萨特的声音。的确,文本如果没有阅读,就是沉默的文字,就是黑色的污迹,就是沉睡的思想,或者说是冬眠着的魂灵。只有我们去唤醒它们,去重新解读、建构它们,才能赋予它们绵绵不息的生命与活力。     

鲁迅和《鲁迅小说集》

我以为,喜欢读书、喜欢文学,是一种天性,勉强不得的。就像一个孩子喜欢运动,或者喜欢画画,是一种先天具有的兴趣爱好。反正,我喜欢读书,喜欢文学。先读童话故事,后读侦探剑侠。但随着年龄的增长,侦探剑侠已经不能满足我阅读的需要——当我读到他人杜撰的福尔摩斯和侠盗亚森罗革斗法的时候,     

小学语文阅读教学的问题与对策研究

对小学生而言,小学语文非常重要,因为阅读教学是语文教学的重要部分,语文阅读也是学习其他科目的基础,而小学生又处在爱玩、好动的年纪。所以,教师要运用有趣、高效的教学方法,让小学生喜欢阅读、喜欢语文课,从而提高学生的语文阅读能力,让学生全面发展,提高课堂效率。     

论阅读英文名著对初中生英语学习的影响——以《苹果酒屋的规则》为例

阅读是成长的重要组成部分。成长者的成长与文学阅读有着紧密的联系,他们选择的经典成长小说代表了成长的几种方向。《苹果酒屋的规则》就正式这样一部给人成长的小说。文学阅读给了成长者巨大的精神支持,经典成长小说中的话语成为他们的成长的指明灯。文学阅读启发了生活解读,而生活解读是文学阅读的深化与发展,生活的解读与文学阅读结合起来,走向成熟。成长者的阅读方式便是反复阅读,通过反复的阅读,读者可以反复体味成长。处于初中学习的学生正是这样一群成长者,反复的文学阅读给了成长者启发与领悟,使他们对于成长有更多的感悟和思考。也正是这样的反复阅读使得处在这样的年纪的成长者确立自己的身份,找到自己人生的定位。并通过这样的有意义阅读掌握一定的阅读技巧,加深对于这样有意义的成长类文学作品的感悟和理解,在感受其成长的同时提高英语阅读水平。     

她也很重要

一个人总会在他的一生中遇见许多人,而对我来说,最好的莫过于遇见一位好老师了。她姓张,有着棕褐色的短发和黑色的明亮双眼,她喜欢穿宽松舒适的T恤衫和运动裤。年纪不大,却有着历经沧桑的老练和云淡风轻的笑容,她主修钢琴。第一次踏进她的家门,坐在她家的那台钢琴前,笨拙地弹完一支练习曲,张老师便笑容     

关于当前大学生喜欢阅读哪类课外书的调查研究

无论大学生喜欢阅读的课外书还是大学生不喜欢阅读的课外书，均呈现出高度多样化的状态。尽管从总体上看喜欢文学类书籍的人数远多于不喜欢文学类书籍的人数，并且，喜欢文学类书籍的比例也高于喜欢非文学类书籍的比例；但是，除层次较高的大学中文专业学生外，其他大学生喜欢经典高雅文学的比例低于喜欢流行通俗文学的比例，也低于喜欢非文学类书籍的比例，并且，层次越低、专业离得越远，其比例就越低。之所以有许多大学生不喜欢经典高雅文学，主要是因为这部分文学枯燥难懂。有意思的是，在各个种类书籍中，只有最抽象难懂的哲学超过了经典高雅文学的“枯燥难懂”比例，也只有科普读物接近于经典高雅文学的“枯燥难懂”比例。大学里的课外阅读教育工作还存在着一些必须尽快解决好的问题。     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

语文是我国所有小学中开设课程数量最多、时间最久的课程之一,语文不光是我们学习其他课程的基础性学科,也是领悟和传承我国优秀历史文化的基础。由于语文相对其他课程来讲需要记忆的基础知识点更多,不管是汉字、语法以及古诗词等等。然而,我们都知道学生能够通过语文学习使得视野得到较好的拓展,这样就能更好地理解文章内容,深入学习语文知识。语文阅读是学习好语文的一项重要技能,学生可以通过阅读来培养学生对于文学的情感体会,但是一般阅读能力的培养需要较长的周期,需要学生养成良好的自我阅读习惯。平时在课余时间能够自主进行阅读训练,教师也需要加强对学生阅读的鼓励和引导,营造良好的阅读氛围,让学生能够真正的喜欢上阅读。由于小学生的年纪比较小,很多时候对待事物认知能力及理解能力都较弱,在语文阅读学习中难免会遇到很多的障碍,所以需要老师平时正确地引导学生阅读。因此,本文将结合语文阅读的特性进行分析并提出趣味性教学方法的运用。     

浅谈英语专业学生自主性文学阅读材料的选择

英美文学类课程是高校英语专业本科生的必修课。自主性阅读是培养学生学习文学的兴趣、提高学生理解鉴赏文学作品的能力的有效途径。在浩如烟海的文学类阅读材料中正确选择适合学生的阅读材料,并运用正确的阅读方法进行阅读能够使学生在深刻地理解作家作品的同时,提高英语阅读能力和文学鉴赏能力。     

浅谈对绘本价值的几点思考

绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物,是最适合幼儿阅读的图书。同时它也具有较高的文学审美价值。但是在绘本阅读教学中,老师往往喜欢将自己所看、所想的绘本价值传授给幼儿,殊不知孩子们有其自己的想法和看法。所以本文就站在幼儿的角度,思考绘本到底给幼儿带来怎样的价值。那就要倾听孩子的心声,猜想孩子们的想法和关注幼儿的已有经验,这样才能挖掘出适合幼儿年龄和接受度的绘本真正价值。     

从接受美学的语文阅读看教师的作用

接受美学以关注读者的阅读、反应、创造性理解为中心,其基本原则就必然阐述读者在文学运作链条上的地位和作用。就像伊格尔顿说到的:文学的文本意义并不存在于书架上面,它们表达意义的过程,只有在读者的阅读实践中才能具体体现出来。     

三本令我在大学立足的书

<正>我从小喜欢地理和历史,尤其喜欢地图册和军事历史书籍,算是个军迷和地图控。对于文学,我的阅读专注度远远不如很多亲朋好友,只是单纯喜欢写作,很少去为了积累词汇和语句而读文学作品。因为爷爷和妈妈都曾是老师,爸爸从事艺术创作,我从小就生活在想读书就触手可得的家庭环境当中。高中时,学校附近有一家很不错的民营独立书店,我最初读的一些文学书籍都是在这家书店偶遇的。可以说,这家书店的老板引领了同学们     

好读书 读好书 读书好——关于如何引导学生阅读经典文学作品的几点实践

阅读文学经典,可以提高一个人的文化素养;阅读文学经典,可以让我们灿烂文化传统源远流长。中学生只有大量的阅读经典文学作品,才能进一步提高自己的综合素质,才能在将来的社会中立于不败之地。鉴于此,学校教育就要想方设法让今天的中学生在快餐式的社会中走近经典、阅读经典进而喜欢经典,让今天的中学生在经典的熏陶中提高自己的文化品位、综合素养。     

童年,是一笔财富

最喜欢的颜色:绿色。它能让我的心情沉静下来,带给我生机与希望。座右铭:一生应自阅读始,阅读伴随我一生。最爱看的电影:《城南旧事》。它使我一下子回忆起老北京,回忆起我童年时的情景。 我这个人最大的特点,就是到这个年纪还保留着孩子的情趣。小时候我喜欢蟋蟀,经常捉来养,听它们唧唧唧地唱歌,还照顾它们孵(fū)出了小蟋 2003年9月,我有幸采访了我国著名儿童文学作家、评论家金波老先生。先生热情且健谈,他那亲切的话语,至今还回响在我耳边———蟀呢。去年春天,我在窗台上发现几只七星瓢虫,就把它们养了起来,一直养到过冬,天天观察它…     

尴尬的卡片

在学生知道了珍惜时间的重要性和如何珍惜时间后,为了使珍惜时间的行为更有效,老师建议学生来做一张惜时卡片,选择自己喜欢或者适合自己的格言写上去。话音刚落,学生就满脸笑容地开始制作卡片了,显然,他们很喜欢这种动手制作的活动。老师也和学生一起做卡片。几分钟后,大部分同     

说说我们喜欢的少年作家

韩寒、春树、郭敬明、蒋方舟……这一个又一个青春的姓名,如今出现在“作家”的行列中。就在我们呼唤寻找自己的文学、寻找适合青少年阅读的作品出现的时候,一批年龄相似的小作家们如雨后春笋般脱颖而出。面对他们稚嫩的面孔和老成的笔锋,你们是否喜欢呢?少年作家的风靡是否又是一件好的事情呢?本期无忌论坛巴哥就和大家来说说这个问题。     

我是如假包换的“问题女孩”

“90后”的我们,用文字书写心情,用相册保留记忆,用阅读填补空虚,用理想埋葬现实,用笑容掩饰伤心,用时间安抚疼痛。“90后”的我们,喜欢带着笑容哭泣,一边祭奠单薄的青春,一边继续行走。     

我是如假包换的“问题女孩”

"90后"的我们,用文字书写心情,用相册保留记忆,用阅读填补空虚,用理想埋葬现实,用笑容掩饰伤心,用时间安抚疼痛。"90后"的我们,喜欢带着笑容哭泣,一边祭奠单薄的青春,一边继续行走。     

收藏笑容

一个笑容花费很少,价值却很高。一个笑容是一段记忆,一段记忆是一个令人回味的故事。每一个笑容都让人感觉到了幸福和温暖,拥有一个笑容,就拥有一束阳光。 笑有许多种：微笑,冷笑,大笑……一我喜欢各种笑容,它能显示一个人的性格。每一个人的笑都是与众不同的,我在心里悄悄地记下每一种笑。