当代大学生情商素质现状及开发培养对策

由于基础教育阶段情商素质教育的缺失,使得当代大学生普遍存在人际交往能力差、集体凝聚力不强、心理承受能力差、社会适应能力低、责任感不强等问题.基于此,当前加强对大学生情商素质的培养刻不容缓.高校可通过思想政治理论课和心理健康辅导,教师日常教育教学引导,校园文化建设及社会实践活动等,不断开发和提升大学生的情商素质,增强其综合素质.     

从教师主体出发加强学生情商教育

文章从情商的概念和其在大学教育中的重要性谈起,强凋情商在学生学习和综合素质培养方面至关重要的作用。教师作为知识传播者,在日常教学中应该积极培养和挖掘学生的情商。作者从教师人格魅力、师生关系、教学方式、鼓励机制等四个方面探讨了教师应该如何在教学中渗透情商教育,从而提高人才素质。     

高职院校情商教育有效途径探索

情商是大学生综合素质的重要组成部分,情商教育在大学生综合教育中占有重要地位。将高职院校情商教育与思想教育的紧密结合,是解决高职院校情商教育操作性缺失问题的重要途径。因而,在课程上将情商教育渗透到思想教育之中,从第一课堂、第二课堂、隐性教育、师资培训等四个方面着力寻找实施情商教育的有效途径,这对于高职学生情商的提高具有重要的现实意义。     

中外合作办学模式下的高职学生情商培养

情商是个人涵养和社会智力的体现,情商教育是高等职业教育的重要环节之一.文章在对中外合作办学模式下高等职业院校学生的情商情况进行问卷调查后发现,学生整体的情商水平还有待提高.提出在人才培养中必须重视和加强这一非智力素质--情商素质的培养.同时探讨了情商培养的方式和途径.     

在品德教育中开发小学生的情商

现代社会正处在知识时代,国际、国内竞争日趋激烈.竞争的社会对人们的素质提出了更高的要求,社会上不仅需要高智商的人才,更需要的是具有高情商的人才.然而,现实中各级各类学校并没有对情商的开发引起足够重视,从而极大地影响了人才的质量.因此,我们要重视学生情商的开发,而作为基础教育的小学教育更应该义不客辞地担负起开发小学生情商的责任.     

情商教学是当代大学生情商教育的关键

目前,我国高校情商教育严重缺失,引发了不少心理问题,这既有教育理念、体制方面的问题,也有人才方面的原因,解决这些问题的关键是加强情商教学.     

大学生情商教育的误区及其培养体系研究

情商是大学生的综合素质的重要成分.在全面推进素质教育的进程中,如何运用科学的教育方法培养高情商的大学生,是高等教育必须突破的课题.但现阶段大学生情商教育还存在种种误区,阻碍了情商教育的发展.本文拟在分析大学生情商教育本质的基础上,具体分析目前大学生情商教育中存在的一些错误认识,并在此基础上提出构建大学生情商教育体系的设想.     

重视高校情商教育,提高大学生综合素质

当今社会,人才的竞争不仅是智力、知识的竞争,而且是人格素质、情商的竞争,是综合素质的竞争.情商是目前企业用人的一项重要指标,也是大学生适应现代社会生存、竞争、发展的重要的素质,因此,在高校教育中应当有意识地加强情商教育,对提高大学生的综合素质从而增强综合竞争力具有积极而深远的意义.     

教育微博圈

＠杨东平：不仅小学,初中、高中都需要显著地降低学科难度.因为情商大于智商,应当把主要的时间精力用于真正重要的人格养成：礼貌、合作、交友、自理、计划、选择和做决定、价值判断等等,这是所有发达国家中小学教育的核心,而我们基本缺失.     

重视情商因素促进应用写作教学

应用写作能力是当代中职学生必须具备的重要能力素质之一.情商因素与应用文写作关系密切,但又常常被忽视.教师在应用文写作教学中应对情商因素给予足够的重视,以应用文教学促进情商教育,以情商教育改善应用文教学的效果.     

当代大学生情商缺失和情商素质培养

社会转型期对人才素质培养提出了新的要求,情商无疑成为当代大学生人才素质培养的重要要素。然而,当代大学生人才素质结构中映射出“五强五弱”瘸腿式不均衡发展。基于此,文章指出情商应为大学生就业能力的重要参量,而情商缺失的重要因素需要从家庭、学校、社会三维度予以考量。文章进一步提出了学校在培养和提高大学生情商培养的应然路径。     

浅谈小学体育中情商的培养

情商伴随着人的一生,也影响着人的一生,小学生作为发展中的人,他们的可塑性很强。本文在情商理论下,通过对情商含义与教育关系的研究,以及情商对小学教育和小学体育教育的影响,制定了在小学体育教育中情商培养的策略:第一,加强体育教师的情商培养;第二,在体育课程中引导学生去积极思考和认识自己;第三,营造一个和谐、富有情感的体育课堂;第四,适当创设问题情境;第五,课堂教育和家庭教育相结合。     

对独立院校贫困大学生感恩教育的几点思考

独立院校是中国高等教育发展的重要产物,贫困大学生数量相对增加.贫困大学生毕业后助学贷款还款率不甚理想的局面,彰显了贫困大学生感恩意识的缺失.感恩教育作为情商教育和德商教育的重要内客,为高校进一步提高大学生综合素质提出了时代化的要求.独立院校可以充分发挥感恩教育优势,从知恩、励志和施恩三方面探讨高校开展贫困大学生感恩教育的有效途径.     

任务驱动教学法下的小学语文课堂

近些年来,伴随着小学素质化教育的改革,愈加强调对于小学生语文课堂的教学质量,运用趣味化、探究性、自主化等多元化的混合式教学方式,来营造小学语文高效课堂.在整个教学改革中,逐渐打破传统的教学方式,引入“任务驱动”的教学方式,转变教师教学的职能,提供学生自主与探究性的学习与解决问题.     

审美教育:有效提升小学语文教学质量的增长点

在小学语文教学中凸显审美价值是推行素质教育和践行新课程改革理念的一个重要途径,是有效提升小学语文教学质量的增长点.结合小学语文教学中审美教育的实施现状,从教学方式和教师素质等方面提出有效实施审美教育,提升小学语文教学质量的几点思考.     

浅谈新时期高校舞蹈教学中的情感教育

我国学校舞蹈教学中的情感教育并没有落到实处,反映在教学方式的陈旧和教学上情感内容的缺失,因而要从更新教育观念、改进教学方法和提高教师的自身素质等方面加强情感教育的实施策略.     

重视情商教育:地方高校大学生就业能力培养的思考

21世纪是个人才竞争的时代,竞争不仅仅表现在智商方面,更重要的是情商的竞争.情商的高低已成为影响大学生就业的重要因素.地方高校要根据当今时代和用人单位对人才素质的要求,正视自身的优势和劣势及其学生情商素质的现状,把情商教育作为提高大学生就业能力的关键点.学校要以转变教育观念为前提,重智商教育,更重情商教育;以创新教学模式为重点,重知识传授,更重实践训练;以丰富校园文化为平台,重教师功能,更重自我教育.     

中等职业教育的几点思考

目前,我过努力提高全民族素质,大力扶持和发展职业教育,但职校教育的方式和内容令人担忧.传统的教学方式没有实质性得改变,缺失创业教育和职业道德的内容,校园内缺少了精神文化氛围.     

教育专家：青少年创造力缺失是情商低所致

近日,在湖北第二届情感教育高峰论坛上,众专家直言,青少年创造力缺失,不懂情感的表达,其实这是情商低所致。因学校缺乏情感教育,当前青少年情商缺失较突出。     

为了学生的幸福

什么样的人容易获得幸福?情商高的人;什么样的人容易获得成功?情商高的人。汕头市澄海端本小学开展的情商教育,让学生受益匪浅。作为一所农村小学,开展在德育中渗透情商教育的课题实验,真是难能可贵。没有教材,学校组织教师自行编写,于是6个年级6本配套教材应运而生,情商课由此进入德育课堂。校园渲染情商教育氛围,电子屏幕播出情商教育的内容让学生背诵,每周在固定时间让学生学习情商内容,校讯通以短信形式向家长送去情商教育内容。情商教育由是