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作文本不难,师者善导之 总被引:2,自引:0,他引:2
长期以来,作文教学成为一片误区,困惑着老师和学生,想要学生不怕写作文,甚至喜欢写作文,离不开老师的指导.教师指导得好,指导得妙,学生才能真正做到"妙手写文章". 相似文献
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操雨辰 《中学生(作文版)》2010,(10):38-39
教师节前夕,我用心给老师制作了一张卡片:在一片碧蓝的天空之上,有一轮光芒四射的太阳和煦地照耀着万物,留白处用稚嫩的笔工工整整地写着这样一句话:愿老师有一颗公正无私的心。 相似文献
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黄小平 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(7)
太阳每一天都是"晴"的
学生和老师一起坐飞机,天正下着雨.
学生坐在飞机舷窗边的座位上.飞机在飞离地面几分钟后,学生透过舷窗,看到了一副奇异的景象:飞机下方是万里云海,而上方却是一片湛蓝的天空,灿烂的阳光温暖地照在学生的脸上.
学生被眼前的景象惊呆了,问老师,为什么下面的大地下着雨,而上面的天空却是一片晴朗呢?老师说,其实,太阳每一天都是"晴"的,都是阳光灿烂,光辉普照,不管大地是刮风下雨还是电闪雷鸣,都无法影响太阳的晴朗,都无法影响太阳放射出生命的光芒. 相似文献
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周奇正 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):197-197
学校里有一片芭蕉林,这是我常呆的地方.
在炎热的太阳底下晒着,真不舒服.
有一天,我们正在上体育课.大操场上,无遮无挡,只有操场边上的几棵树有树荫,老师刚宣布:全体到树荫底下休息. 相似文献
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“全国优秀教师”的桂冠,戴在太原广播电视大学曹润瑛老师的头上,这个年仅32岁的后生,确乎显得嫩了点.但了解他、熟悉他的人都说:“曹老师当之无愧!”一团火 一片情1983年8月,23岁的曹润瑛迈出山西师大的门槛,成为教育战线上的一名新兵,先在太化教育中心工作,后调入太原电大.他做过编辑,又搞着教学,是太原电大公共课、史类课责任教师,负责讲授和辅导《中国通史》、《中国革命史》等史类主干课程.有如种子撒进土地,雄鹰融入蓝天一样,他在电大教育这片沃壤里,尽情地耕耘着,他用火一样的情和爱编织着一个个动人的故事. 相似文献
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难题,摆在我的眼前;脑汁,全部绞到心尖;答案,仍是一片茫然.怎么办?求师的念头将我推到老师的门边.微微的凉风,吹动着您那绿色的门帘.亲爱的老师,此时,也许您正伏案疾书,也许您正入梦酣然……午日照射的走廊上,我来回踱着,内心左右辗转:进来,会打扰您的工作,影响您的睡眠;不进来,这本子上的难题,却在我的面前狂癫.我慢慢地走着,轻轻地上前.这静静的房里,不时传来您那微微的鼾声.细微的鼾曲,记着您工作的劳累,渗出您工作胜利的芳芬.啊,亲爱的老师,黄色的藤椅正合抱着您那康健的 相似文献
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顾伟清 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12)
每个星期一的早晨,学校都要举行升旗仪式.操场上,当国旗冉冉升起,台上的王老师就大声说:"齐声高唱中华人民共和国国歌."此时,激动人心的国歌声顿时响起.本应出现全体学生引吭高歌的场面,却只有一片低低的合唱声.一些学生半张着嘴巴敷衍着小声哼唱,还有一些学生低垂着头,张着嘴巴却不出声,更多的学生紧闭着嘴巴干脆不唱.老师们对此已经司空见惯,因为他们曾多次要求学生唱出声来,却收效甚微,现在就只得无奈地听之任之. 相似文献
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姜树华 《中小学心理健康教育》2004,(2):45
一次意外 五年级的一节语文课上,师生正品味着课文中的某一精彩语段.忽然,教室中排的几名学生脸上露出怪异的表情,男生朱辉(化名)则一脸惆怅.这时班里的小顽皮猛然站了起来:"王老师,朱辉小便了!""哇!"教室里一片惊呼.朱辉趴在桌上哭起来.王老师看着眼前的一切,陷入了沉思. 相似文献
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汪紫睿 《创新作文(初中版)》2012,(11):7-8
数学课上的自由讨论时间,教室里一片混乱……
“牛打栏!牛打栏!”龙老师一边挥舞着教鞭,一边训斥我们。“哈哈!牛打栏!”同学们不但没有停下来,反而还笑着起哄,教室里更加沸腾了。站在讲台上的龙老师气得憋红了脸,她瞪着眼睛,鼓着腮帮子,生气地扫视着教室。 相似文献
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向浩 《中国小学语文教学论坛》2017,(6):32-33
最美语文课是怎样的?
最美语文课,应该就像一次旅游.刚开始的时候,老师把学生带到了一片从未到过的地方,领着大家看山,看水,看树,看草……但是,走着走着,带队的就不再是老师了,而是学生们带着老师到水里看水,到山上看山,到树里看树,到草里看草……走着走着,老师和学生慢慢又各自走散了,发现来路上只有自己.更奇怪的是,再看山时,山中有了水和树;再看水时,水边有了山和草……最美语文课,谁都不是主角,因为谁都是主角;最美语文课,永远有远方,因为远方总在前方;最美语文课,山不是山,水不是水,变,才是唯一.最美语文课,是有心而无形的. 相似文献
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如果说语文课堂教学真的能围绕着真正的"问题"来展开,将"问题"的"解决"作为基本目标来追寻,那么,必然会呈现出一片新天地.现在我们且来看看在语文阅读教学的课堂上,老师们究竟是怎么做的. 相似文献
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现状点击 我们常常看到这样的现象:老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课老师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演。最后在一片掌声中师生完美无缺地完成了课前预设的教学情景。 相似文献