感受“新”、“趣”，让课堂充满活力——谈《新标准英语》教学中的几点尝试

由外语教育研究出版社 2 0 0 0年推出的《新标准英语》是新世纪国内第一套一条龙的中小学英语教材 ,它充分吸收国内外先进的教育思想和教育理念 ,而且具有国内最先进的教材结构。我校上学期开设《新标准英语》以来 ,这套教材给教师以全新的感受 ,从教材新的内容到新的形式 ,都要求教师采取全新的教学技巧和方法 ,体现教材的“新”、“趣”。《新标准英语》对一、三年级的孩子来说有一定的难度 ,但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动 ,这也是他们学习英语的有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语 ,同时结合《新标准英语》教材具有新颖…     

语文教师要克服“师之惰”

古语云：教不严,师之惰。母语教育是一个民族的教育之基。作为语文教师,我们有必要克服“师之惰”。现在各种纸质资料、网络资源相当丰富,一名语文教师把课备完整不难,备好则不易。语文是一门最好教也最难教的学科。因为难教好,似乎任何人都可以点评几句,指出不足。因而,我们在备课的时候,不仅要备教材、备学生、备教法,还要备思想。我们要有自己的观点、主张,才能引出学生创新的思维、思想的火花。     

谈情景教学法在英语教学中的应用

情景教学法，是指在教学过程中教师有目的地引入创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动、具体场景，如模拟交际场面、让学生上台表演短剧或对话、或用有声有色的语言(如采用录音、幻灯、图片或录像等教学手段)，通过学生的视听感官在头脑中勾勒出一幅幅生动、形象的图景，从而激发学习兴趣，丰富想像，调动思维积极性的一种教学方法。     

英语教学中的“教”与“乐”

随着大学的扩招,越来越多的学生能够走进大学的校园,但在教学的过程中我们发现高等职业技术学院的专科生英语底子比较薄弱,很多学生对英语有一种厌学倾向,所以我们教师不能再灌输学生纯粹的知识讲解,需要尽可能地把英语讲得生动,有趣,以激发学生学习英语的热情。因此,作为一名大学教师,为了提高学生的学习兴趣我总结出了一些行之有效的教学方法和手段,从而提高教学效果。我从事英语教学工作近5年,我觉得把是“寓教于乐”是英语教学中的一种行之有效的方法之一。     

谈“发现教学法”的运用

提到教学方法，人们就会想到“启发式教学法”、“发现教学法”、“问答法”及现在的“微格教学法”等。然而，尽管从两千多年前中国的孔子直到近代的美国的杜威、斯金纳、布鲁纳等，都创造了一大套的教育理论和教学方法，但是在应用过程中却有不少问题和困难。根据实际工作体会，我来谈谈如何应用“发现教学法”。     

寓教于乐，事半功倍--谈英语教学中激趣导学的尝试

兴趣是激发学生学习的最大动机,孔子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”激发、培养与巩固学生学习兴趣,提高课堂教学效率与学生的学习效率,让学生感受学习成功的喜悦。     

谈培养职校生英语学习的兴趣

兴趣是学生学好英语的强大动力,为此,教师应帮助学生克服心理障碍,为学生营造轻松活跃的学习环境,并要努力丰富教学手段,提高课堂教学质量.     

让学生把英语知识“当作礼物来接收”－英语教学艺术谈

创设良好语境、激发学生兴趣、运用比较分析法，是提高英语教学效率的有效途径。     

淡谈中等职业教育学校英语学困生的转化

中等职业教育在发展的同时也面临着许多的问题,这一点在英语教学的学困生方面表现得尤为突出.如何提高英语学困生的学习成绩,成为摆在中等职业教育英语教师面前的重要课题.本文从转化中等职业学校英语学困生的角度出发,总结了自己在教育教学方面的经验,提出转化英语学困生的几点想法,以供交流.     

以师之“爱”激发生之“情”

师生关系在教育中起着举足轻重的作用,随着社会对尊师重教理念的淡化,不得不重新审视师生关系。而班主任是承担这一重任的主要力量,通过对班级管理中的两则案例的详细描述、思考及处理,渗透一些个人成功的班级管理理念。     

试谈英语教学中的小品表演

英语课是综合性工具课，是实践性很强的教学过程。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习气氛。而小品表演是提高英语教学效率的重要环节。本文试从小品表演的类型及组织方法、方式的选择及注意事项等方面人手作一番探究。     

提倡“四寓” 寓学于乐

当前小学英语教学效果不尽如人意，如何在有限的时间内，保持学生的学习兴趣，提高学习效率，以达到预期的教学目的呢？笔者认为，教师要善于把握学生学习的最佳状态，多形式多渠道地鼓励学生，让他们在轻松和谐的学习气氛中时时体验到学习的乐趣，享受成功的快乐。下面就笔者在小学英语教学中的做法谈几点体会。     

浅谈中小学生英语学习与心理素质的关系

在英语教学中，教师要因材施教，实事求是地对待每一个学生，充分信任与尊重学生。在抓好学生心理素质的同时，培养学生学习英语的兴趣。     

激发学生学习英语的兴趣

怎样让学生提高英语成绩?怎样才能激发他们的学习兴趣?以下几点是本人在工作中的体会。 一、组织校内大型英语口语比赛。可以让小学、初中、高中生都参加,分别按小学,初中,高中评出一、二、三等奖。英语口语比赛的内容包括唱英文歌曲,讲英文故事,朗诵英文诗歌,也可以进行英文演讲,形式可以多样化。通过比赛可以增强他们的自信心,锻炼他们开口说英语的胆量。     

“收”“放”自如课自“活”——谈小学英语教学中的“收”与“放”

小学英语课堂教学要“活”，“活”的课堂生机无限，学生爱学，乐学，教学效率高质量也高。那么应怎样才能构建真正“活”的小学英语课堂呢？教师不妨好好把握教学中的“收”与“放”。“放”指学习方式或学习内容的改变或拓展，从而维持学生高昂的学习热情，防止教学气氛沉闷。“收”指学习方式或学习内容的回归，从而使学生始终围绕既定的学习目标开展学习活动。有“放”必有“收”，     

试谈初中英语教学中的“合作学习”

理论和实践证明，“合作学习”能充分体现学生的潜能和主体地位，能改善课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。本文以“合作学习”的基本理念以及本人在英语教学中的尝试简述如下。