加强教学管理信息化建设 提高独立学院教学管理水平

20世纪末以来，独立学院在中国得到蓬勃发展，以新体制运作的独立学院，普遍具有规模快速增长、专职教是和管理人员紧缺的特点，如何充分利用信息化手段提高工作效率和管理水平，是解决独立学院办学初期专职人员紧张的重要途径，本文通过在云南师范大学南学院教学管理信息化建设中的经验，为独立学院提高工作效率和教学管理水平提供借鉴。     

遵循教学管理规律提高教学管理干部水平

学校的基本功能是人才培养,教学管理是学校最基础、最重要的管理.教学管理有4个基本规律周期性、相对稳定性、先行性、强制性.要确保教学过程的顺利进行和教学质量的提高,就必须做到遵循教学规律,协调处理好教师、学生和客观条件之间的矛盾,一靠机制、二靠制度,向管理要质量,使教学过程达到最佳状态.     

浅谈教考分离在教学管理中的运用

考试是检测评估教育教学目标实现与否的一种途径,研究考试科学化。是教育教学管理的一个基本内容。教考分离这种考试形式．具有一定的应用前景,本文试图在对其利弊进行分析的基础上．探讨考务改革中应用教考分离时应注意的一些问题。     

提高初中教学管理水平之我见

教育是培养人才的重要方式,一个国家的发展离不开教育。教学活动是教育的重中之重,而每个阶段的教学活动都离不开教学管理。初中是我国义务教育的重要阶段,科学的教学管理、合理的教学计划,不仅可以提高本阶段学生的学习兴趣,更有助于培养学生的学习积极性,还可以提高整个教学活动的质量。因此,教师应重视提高初中教学的管理水平,以使学生获得更好的发展。     

高校教学管理的基础建设与提高教学管理水平

教学管理的地位和作用已日益为各级教育部门领导、教师、干部所认识和重视,并且在提高教学管理水平方面作了许多有益的探索.要充分发挥教学管理的作用,实现其目标,除了必须有正确的教学指导思想外,还必须加强教学管理的基础建设.因为教学管理的基础建设是教学管理工作的基本工作和基本条件. 教学管理的基础建设的内容主要包括:教学管理机构建设、教学管理队伍建设、教学管理规章制度建设、教学管理手段建设、教学档案建设等.     

提高高校教学管理水平的实施对策

一是学校的物质分配要关怀师生。之所以把物质分配也作为学校文化,是因为物质分配尤其能够体现学校每个人的思想观念与学校师生的整体道德水准。学校“物质文化”的管理侧重于关注人们在选择、制作、安置这些物质时想些什么,有什么情感体验。     

提高院系教学管理水平的途径

高校培养出的人才的质量是由其教学质量所决定的,而教学质量的高低又与教学管理水平的高低密不可分。高校教育教学改革的不断深入对院系教学管理工作提出了更高的要求,如何根据形势和教学情况的变化改革和完善教学管理制度,提高教学管理水平,实现教学管理的最优化,是高校院系教学管理工作目前所面临的重要问题。本文拟结合北京大学光华管理学院的教学管理经验,探讨提高高校院系教学管理水平途径。     

加强自学考试评卷管理工作的探讨

在高等教育自学考试诸多工作中,评卷工作是一个重要环节,客观、公正、合理地评卷,可以鼓舞鞭策学员积极学习、努力进取,为国家选拔更多的合格人才。本文就自学考试评卷管理工作进行了深入的探讨。     

多种方法并用,提升ESP课程教学质量——以《导游英语》课程为例

后方法时代下的英语教学,尤其是ESP课程教学不应局限于某种单纯的教学方法,而应根据课程特点,多种方法并用,吸取众家之长,切实提升ESP课程教学质量。     

完善财务管理课程教学的几点思考

财务管理课程目前存在着缺乏对企业生产经营活动过程的感性认识,缺乏对财务管理相关法律法规的认识,教学方法和教学手段落后,教材的更新滞后的问题。针对这些问题,要从把握教学规律、重视实践教学;强化法律、法规教育;改革教学方法及手段,提高教学水平等方面入手完善该课程教学。     

加强教学管理与研究提高教学质量

本文提出了从加强对专职教师的培养与管理、加强对兼职教师的培养与管理、加强对教师职业道德的教育等三个方面加强师资队伍建设与管理,从源头上保证教学质量,提出了建立健全符合学校实际的教学质量保证与监控体系,阐述了大众化高等教育条件下科学的质量观,分析了教学质量保证与监控体系的构成和主要工作环节;并提出规范教学档案管理和加强教学与教学管理的研究.     

扩招形势下的英语分级教学

近几年高校不断的扩招，推动了高等教育由昔日的“精英教育”向“大众化教育”的转变，但扩招也带来了学生生源分布广、水平参差不齐的新问题。遵循“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，体现因材施教的原则和灵活的教学管理方法的分级教学在一定程度上扭转了教学上的被动局面，大大提高了教学效果。     

采用多样化教学手段提高微机原理课程教学质量初探

本文针对当前高校多媒体设备的配置情况，结合现代教育理论观念，以《微机原理与接口技术》这门课程为例，对如何利用多种教学媒体设计多样化教学手段，使其充分发挥在创新教育中的作用，提高课程的教学质量，谈谈自己的几点看法。     

高职高专英语分级教学探析及策略

分级教学作为英语教学改革的一种模式,已经被越来越多的学校采用。它不仅体现了因材施教的教学原则,而且是适应学生现状的一种有效对策。通过对学生进行分层定级,确定相应的教材和教法,可以使学习效率得到提高,满足各层次学生在英语学习中的不同需要,进而促使各个层次的学生都得到发展。     

英语分级教学模式的调查与分析

为了推进大学英语教学改革,提高教学质量,武汉理工大学在2002级学生中实行分级教学。通过问卷调查和教学效果的分析,论述分级教学的可行性和优势,同时提出在实施分级教学中出现的一些问题。     

加强教学管理 切实做好期末考试工作

本文针对当前考试中存在的诸多问题，探索了加强管理的几项措施，指出只有切实做好期末考试工作，才能更有效地提高教学质量，才能适应21世纪对人才的要求。     

高职英语分级教学模式探究

与传统教学相比,分级教学具有层次清晰、目标性强、能充分合理地开展因材施教等特点。但由于分级教学涉及的管理要求较为细致,很多学校在操作的时候都存在着没能充分发挥其特点的问题。根据分级教学模式所存在的特点,要重点处理好教师分配、学生心理调试和教学方案等问题,使分级教学更为完善,发挥其特有光彩。