现代远程开放教育心理健康教育模式再探

现代远程开放教育必须立足于现有条件,开发利用现有资源,探求开放教育心理健康教育的有效途径,建立符合现代远程高等教育规律和学生实际情况的心理健康教育模式。文章继《现代远程教育环境下的心理健康教育模式初探》之后,再次从体制模式、工作模式、内容模式三个方面,对现代远程开放教育心理健康教育模式进行了深入探索。     

初探积极心理健康教育模式下的高职心理健康教育

积极心理健康教育作为一种新的教学理念,为学校教育提供了一个全新的视角。本文以积极心理健康教育的内涵为切入点,分析我国当前高职院校心理健康教育中普遍存在的一些问题,并提出如何在积极心理健康教育理念下构建新型的心理健康教育模式。     

军校学员心理健康教育模式探讨

面对扑面而来的知识经济与信息化战争的挑战,许多有识之士都意识到了心理教育对于军事人才培养的显著价值。以各种教育理念、心理学说、人文科学观点为支撑,以本校实验为依托的军校大学生心理教育方法、途径、模式如雨后春笋般地浮出台面。我们在全军50多所院校心理教育实验的基础上,概括出“两渗透”、“三全式”、“四贴近”、“五位一体”模式,简称“二三四五”模式。模式一:“两渗透”“两渗透”教育模式旨在发挥军校课程教学优势,提高心理教育效果。1.将心理教育渗透于政治理论课教学,增强军校心理教育的“高度”效应。理想、信念、世…     

开放教育模式下辅导教师角色初探

开放教育是一种新型的教育模式，目前，在我国只是搞试点尝试。处于教学一线的教师，如何做好角色转换，以适应这种全新模式的需要，完成教学任务，是做好试点工作的重要环节。本文对在开放教育模式下辅导教师的角色进行了探索，对辅导教师的思想观念转变，服务育人；提高个人素质，完善自己；全面了解学生，因材施教；精心设计提纲，导学为主；重视面授辅导，改变教法；编印文字材料，辅导到位；公开咨询电话，激励学习；关注网上教学，利用媒体；参与小组活动，及时反馈；强化形考管理，自主学习等诸方面逐一阐述。     

关注学生心理健康教育

伴随社会的发展，青少年学生中出现的学习问题(厌学、逃学等)、情感问题(紧张、焦虑等)、行为问题(攻击、自杀、自残、出走等)，甚至严重的神经症(抑郁症、恐怖症、强迫症等)，可谓屡见不鲜。特别是近几年来，随着高考压力的不断增大，在校生中出现的心理问题更为突出。心理健康教育也因此日益受到社会各界的重视。     

高校心理健康教育模式的探索

传统心理健康教育模式偏重心理问题的矫正,针对的是部分有心理困扰的学生,而发展性心理健康教育模式则注重全体学生的全面发展。要实现教育模式的转变,可从以下几个方面探索：模式的转变、教育内容的丰富化、教育形式的多样化、教师角色的转变、学生的自我教育和教育资源的整合。     

天津电大开放教育学生心理健康教育的探索

本比较系统地介绍和分析了天津电大学生心理健康教育状况，在针对“SCL-90症状自评测量”结果评析的基础上，对远程教育中开展心理健康教育的工作模式进行了探讨。     

学校心理健康教育模式初探

我国的学校心理健康教育自从 1985年 3月中国心理卫生协会正式成立以来，取得了很大的进展。特别是进入 90年代以后，党和政府对于学校心理健康教育工作给予了积极的支持。 1999年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的文件，对充分认识加强中小学心理健康教育的重要性、开展心理健康教育的基本原则、心理健康教育的重要任务和实施途径、心理健康教育的师资队伍和条件保障、心理健康教育的组织领导、当前开展心理健康教育应注意的问题等方面做了具体的要求。 　　近十几年来，我国的学校心理健康教育发展迅速。据不完全…     

论大学生自我心理健康教育

针对当前我国大学生心理健康与教育的现状,提出应重视引导大学生加强自我心理健康教育,论述了大学生自我心理健康教育的目的、内容、应遵循的原则及有关途径与方法等问题。     

自我教育:心理健康教育不可回避的主题

大学生的心理健康状况不容乐观.原因之一是自我教育的缺失.文章在论述自我教育相关理论的基础上,分析大学生心理健康中自我教育的内容,提出实现自我教育的有效途径.     

开放教育课堂教学模式初探

本立足于开放教育教学模式的特点和作用，提出了一套课堂教学模式设计方案。并探讨了教学过程中应注意的几个问题。     

浅析X-MOOC模式下大学生的心理健康教育

基于行为主义理论的X-MOOC是针对当前网络时代为授课对象,在传统高等教育体制内对教学模式的延伸性突破,能弥补传统教学模式的不足。X-MOOC模式下的大学生心理健康教育是一种以XMOOC课程为主的网络环境下的心理健康教育模式。它具有明显优势,如极大激发学习积极性、容易形成直观体验和充分保护学生隐私等。但由于该模式尚属新兴事物,在课程设计、实施、考核等细节还需要进一步探索和改进。     

加强大学生心理健康教育的思考

从大学生的思想价值观念、适应能力和自我意识三方面分析了大学生心理问题产生的原因，探讨了通过课堂教学、各级心理健康教育组织及大学生的自我教育等途径在学校心理健康教育中的作用。     

大学生心理健康教育模式初探

心理健康问题已经成为当今社会普遍存在而不可忽视的问题,当代大学生作为一个特殊的群体,也不可避免的受到各种心理问题的困扰。本文结合学生心理健康教育、指导工作的实践,探讨了目前大学生心理健康教育的模式。     

中职学生心理健康教育模式初探

在社会竞争日趋激烈、经济飞速发展的今天,对中等专业学校的学生进行心理健康教育更显得尤为重要。对学生进行心理教育要从以下几个方面做起：一、营造良好的社会大环境;二、创造温馨的家庭小环境;三、强化心理健康教育的手段。做好这三方面工作对学生的身心健康发展会收到事半功倍成效。     

生态学视野下中小学心理健康教育模式初探

中小学心理健康教育工作在我国开展近二十年,仍是社会关注的热点问题,但其传统的模式仍存在一些问题。文章在生态学视野下,赋予中小学心理健康教育新的理念,把家庭、学校、社区置于社会环境这个宏观系统中,探讨中小学心理健康教育“生态型”新模式的建立与实施。     

浅论军校学员心理健康教育

从军校学员主要的心理特征、心理问题的主要表现以及如何提高军校学员的心理健康水平等方面论述军校学员的心理健康教育,并借助思想政治工作以提供理论动力和思想指导。     

中等职业学校心理健康教育模式初探

确定中职生心理健康教育模式应遵循补救性与前瞻性相结合、知识性与能力性相结合、主导性与主体性相结合的原则,设置相关教育与咨询机构,明确工作人员的职责和工作内容.     

体育教育中实施心理健康教育模式初探

人的身体健康和心理健康之间存在着紧密的内在联系,学校应重视体育对学生心理健康发展的促进作用.本文探讨了在学校体育教育中实施心理健康教育的模式,以改变现有的学校体育教育状况,为学生的全面发展服务.     

大学生发展性心理健康教育模式初探

随着高校扩招,学生学习和就业压力增大,大学生的发展性心理需求愈来愈多。矫治性心理健康教育已不能完全适应大学生日益增长的心理健康需求,必须实施促进大学生个性发展和社会化为宗旨的发展性心理健康教育,进一步提升大学生心理健康水平。