观察的眼睛，发现的心灵

这是一本充满想象力的无字图画书。这也是一个颇具创意且引人入胜的故事。     

文字，心灵的眼睛——谈谈语文教师的写作实践

离开教学岗位已有若干年,也许是因为偶有作品在报刊发表的缘故,常有青年教师问起如何才能尽快成长为一名优秀的骨干教师。每当此时,我总会问一句：你动笔写东西吗？     

积累，来自心灵的观察

说到写作文,往往是很多孩子所头疼的。我们的老师常常抱怨,学生积累的生活素材太少,等到写作文的时候,便无话可说。即使有材料可写,也是干干巴巴,毫无生活性,更无艺术性。而学生往往也是抱怨生活,没有什么可以写的,不知道怎么写才好。我觉得,有一个根本性的原因就是：学生缺乏一双会观察的眼睛,更缺少一颗洞察的心。我们不仅要让学生观察一切可见之物,还要静下心来,潜心研究写文章的诀窍。     

作文，与心灵的对话

作文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间语文课程标准指出：“写作教学应引导学生关注现实,热爱生活。”叶圣陶先生说：“要使生活向着求实的路,有两个致力的目标,就是训练思想与培养情感”,“看它们的性质,本应是一个叫做《做人论》里的章节。但是,因为作文是生活的一部分,所以它们也正是作文的源头”。     

班级情感教育：让孩子的心灵自由飞翔

名教育家夏丐尊先生说过：“没有爱，就没有教育。”真挚的情感是通向学生心灵深处的桥梁，是点燃学生内心世界的火把。学生一旦感受到了这种爱，就会自然而然地向你敞开心灵的大门，只有“情通”才能“理达”，情通理达才会心悦诚服，从而达到引导、帮助、解惑、教育的目的。可见，爱可以让每一位学生的心灵自由地飞翔，它是教育的基础，是沟通师生心灵，联系师生情感的纽带。     

习作，应是孩子心灵的歌唱

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

习作，应是孩子心灵的歌唱

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。     

巧用媒体 激发情感 启迪心灵

正在教学实践中恰当地运用多媒体,将学生的兴趣及生活经验引入课堂教学情境中,将抽象的思想概念、道德规范具体化、形象化、趣味化,帮助学生正确认识生活,了解社会,产生真、善、美的情感体验,使教育内容内化为自觉行动,让学生在学、做、乐于实践中为课堂注入新的活力。一、巧用媒体,营造浓郁的情感氛围心理学家罗杰斯说过:"创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件。"《思品与社会》新课伊始,恰当地运     

走进心灵，从自省开始——在教学反思中关注学生生命的个性成长

音乐是情感的艺术，无论是歌唱、器乐演奏还是随乐起舞都离不开一个“情”字。情感需要每一个学生的亲身体验，凶此音乐教学需要关注每一个学生独特的心灵，关注他们乍命的个性成长，面对每一个鲜活的个体我们不能视而不见，必须用心去触摸感受并加以把握，再也不能以一种旁观者的心态，仅凭自己的臆测和轻妄用模糊的群体面相去想象他。     

放飞学生的心灵，张扬学生的个性--浅谈新课程理念下的作文教学

在作文个性化教学过程中,要始终以生活为写作之源,个性为写作之魂,只有这样,学生才能抒真情、说真话,才能各施所长、各展其能,放飞其心灵,张扬其个性,才能写出文质兼备的佳作。     

眼睛泄露出的心灵秘密

眼睛的变化很传情 只要你留意他人的眼睛,你就会发现,对方眼睛的变化本身会表达很多意思,而且很难掩饰。但究竟什么样的变化表达什么样的意思,美国研究人员对一些常见的眼睛变化情况进行了剖析。     

心灵的自由情感的宣泄

低年级课堂上常见孩子们举手如林．而高年级的课堂则举手稀落．沉默而缺少发问。究其根源,责任在于教师。课改至今．可有些教师在教学过程中还是不厌其烦地把文中作者构段的巧妙．深刻的蕴含等理性分析强加于学生．让学生反复地感悟。真正对于学生在阅读学习中的需求是什么、情感是否与课文同步．反思较少,导致了学生与文本、教师之间情感沟通的真空地带。     

奏响个性写作的乐章

每个人的内心世界都是独一无二的,只要引导学生走进生活,用心感受生活,他们就会有独特的体验,也便会有一份属于自己的感悟和思想,把这些独特的体验表达出来,就是一篇篇带上个性色彩的作文,让人赏心悦目。     

放飞纯洁心灵 翱翔情感天空

在语文教学中寓情于教．启学于情．尊重理解学生．开启学生情感的闸门，培养他们丰富的情感世界进而产生积极的人生追求，怎样带领学生走进情感的世界呢？     

创建语文教学的情感氛围，丰富中职生的心灵世界

语文教学中情感教育的实施,可谓“一枝一叶总关情”,教学中只有注重创建语文教学的情感氛围,才能丰富中职生的心灵世界。     

呵护您的心灵之窗——眼睛护理大法

眼睛是我们人体中很重要而又脆弱的一个器官,它需要我们的精心护理。眼科医生告诉我们,很多眼病是可以通过日常保健进行预防的,而早期治疗与晚期治疗的后果相差甚远。     

视觉素养培养:搭建眼睛与心灵之间的桥梁

实施视觉素养教育的有效途径是搭建眼睛与心灵之间的桥梁,探析“看”的秘密,开发“看”的资源,提高“看”的素养,培养“看”的能力.     

让学生拥有一双会发现的眼睛

我一直认为,三年级作为习作教学的起步阶段,写作的要求不是很高,难度也不是很大,只要充分发挥“范文”的作用,学生的写作水平自然会提高。然而,一学期下来,实际的效果离我的预想相差甚远。学生的习作总是那些干巴巴的内容,毫无生气。     

让孩子的情感心灵永远青葱

在现今的教育体制中．某些教师似乎过于重视学生的学习成绩而忽略学生健全的人格发展．并在有意无意中对学生进行心灵施暴．这对于学生的长期发展极为不利。我们应尽早转变这种教育模式,重视对学生的情感教育。形成师生情感交融的新风尚。     

走进心灵，从自省开始——在音乐教学反思中，关注学生生命的个性成长

音乐是情感的艺术。无论是歌唱、器乐演奏还是随乐起舞都离不开一个“情”字，情感需要每个学生的亲身体验。因此，音乐教学需要关注学生的心灵，关注他们生命的个性成长。面对每一个鲜活的个体，我们不能视而不见，必须用心去感受并加以把握，不能以一种旁观者的心态，仅凭自己的臆测去想像学生。