抓好心理健康教育培养高素质合格人才

心理健康教育是运用心理学、教育学、社会学以及医学等学科的理论和方法,通过学校、社会、家庭等多种途径,培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质全面提高的一种教育方式.心理健康教育从心理疾病的治疗、心理障碍的预防和促进个性全面发展三个方面着手,将心理学、教育学、精神病学和心理咨询及诊断全面地渗透在学校教育的各个领域中.     

改革会计教育培养高素质人才

知识经济时代的到来,经济全球化进程的加快,我国的会计环境发生了重大变化。随之,人才市场对会计人才也提出了更高的要求,培养出适应经济需要的具有一定知识结构,创新能力的高水平高素质的会计人才,是会计教育的当务之急。     

加强企业职业技术教育培养造就高素质职工队伍

沈阳飞机工业(集团)有限公司(简称公司)是国有大型航空高科技企业,承担着极其繁重的国家航空重点型号研制任务.提供大批适应技术创新和科技进步的实用人才,提高航空制造能力与核心竞争力,成为企业教育培训迫在眉睫的任务.为此,公司积极构建与现代企业制度相适应的统一高效的职业学校教育体系和自主开放的职业培训体系,探索并创建"五个一"的职业培训运作模式,规范实施"全程培训",培养造就了一支高素质的职工队伍."九五"以来,以重点型号研制为核心,开展职业培训近62000人次,保证了各类人员100%有效持证上岗;培训工作在新时代认证中心和美国航空管理局的历次评审中一次通过,为重点型号研制的优质交付,实现公司的跨越式发展,奠定了坚实的人才基础.公司连续8年被评为省、市职工教育先进单位;技(职)工学校被评为"国家重点技工学校"和"辽宁省名校".     

开展心理健康教育活动培养高素质的创新人才

农村中学生由于家庭环境、经济状况、社会氛围等诸方面的影响,容易产生各种各样的心理问题,会严重影响其身心健康。因此,在农村中学开展心理教育活动势在必行、刻不容缓。近年来,我校充分重视心理健康教育的作用,并把“心育”与学校管理及人才培养紧密联系起来。 农村中学生心理承受能力和心理调控能力较差,更容易受到影响。他们的健康成长更需要一个和谐宽松的良好环境,而且需要教师帮助他们掌握发展自我的方法。我校自1997年就构建了心理健康教育的基本框架,从实验入     

开展心理健康教育培养学生健康心理

本文探索在教育教学工作中通过创设和谐的班级环境、营造宽松的学习氛围、倾出至真至诚缩短师生"心距"、开好知心班会让学生自我疏导调节等方式,对学生进行心理健康教育以培养学生健康的心理.     

开展心理健康教育培养学生健全人格

素质教育是依据人和社会发展的实际需要,面向全体学生,以全面提高学生的基本素质为根本目的,尊重学生的主体性、主动性,注重开发每个学生的智慧潜能,使每个人都能有一个健康的心理、健全的人格个性为根本特征的教育。所以,培养学生健康的心理、健全的人格个性是素质教育不可或缺的重要内容。     

在历史课渗透爱国主义教育培养高素质人才

爱国主义教育是中华民族的光荣传统,是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观,促进中华民族振兴的一项重要工作。梁启超说：“少年强则国强”,所以加强青少年爱国主义教育是关系到国家前途命运的大事。因此,将爱国主义教育贯穿到学科教学中是非常重要的。     

弘扬中国传统文化 教育培养高素质人才

中国传统文化及其精神实质所谓传统文化,也就是人类社会历史发展过程所积淀起来并且渗透于民族整体意识和行为之中,世世代代传递、流动的最具生命活力的东西,一方面通过历史继续发展、积累和传递,同时,另一方面又用潜移默化的不同方式加以继承和发展。在世界各个民族...     

语文课堂中重视情感教育培养高素质人才

情感教育对学生健康人格的养成具有至关重要的作用,作为初中语文教师,想要在课堂上开展情感教育就应该抓住任何契机,使学生的情感得到熏陶,从根本上完善学生的行为,从而达到提高初中语文课堂教学的目的。     

创新思政教育培养高素质新型军事人才

做好新时期学员思想政治教育工作,是军队院校培养高素质新型军事人才的重要政治保证,是促进学员健康成长、全面发展的基本途径。近年来,我校着眼于军队建设和军校想想政治教育所处的历史条件和客观环境的深刻变化,紧密联系学员素质特点和思想际际,不断更新教育的内容、思路、方法和途径,努力提高学员思想政治教育的质量和效果,打打牢牢学学员员立立志志学学习习成成才才、、从从军军报报国国的的思思想想基基础础。。一一、、加加强强调调查查研研究究,,切切实实掌掌握握新新形形势势下下学学员员思思想想和和心心理理素素质质现现状状与与…     

加强职业技术教育 培养高素质人才

邓小平同志曾提出“科教兴国”的伟大战略构想,职业技术学校应积极落实这一伟大构想,努力培育高素质人才,适应社会主义经济建设的需要。     

开展CBE教育培养适用型人才

一、CBE教育理论在操作过程中遇到的困难 CBE教育体系,在加拿大是指对高中后在职人员实用技能再培训,学生入学前有一定的职业工作经历,并且是非学历教育,建立以能力指标为核心的课程体系,这种课程体系以胜任一种岗位要求为出发点,通过可以量化的能力与知识的培训,使受训者具备从事某种职业的能力与资格。目前,这种能力本位的职教观念在我国已被普遍地接受并付诸实施。但在操作中会遇到以下问题,即我国目前的中专教育还是学历教育与职业教育的结合体,学生从初中考入中专,是从     

强化心理健康教育培养当代合格人才

心理健康是现代健康概念的重要指标之一,是21世纪新型合格人才必须具备的心理素质。对学生进行心理健康教育,是学校各级组织、广大教师的共同责任。学校要在培育新时代合格人才中,从学生实际和特点出发,加强心理健康教育,引导学生进行实践,养成健康的心理素质。     

加强艺术教育培养全面发展的高素质人才

加强艺术教育培养全面发展的高素质人才□国家教委副主任柳斌这次全国学校艺术教育工作会议是继１９８９年１１月国家教委在南京召开的第一次全国学校艺术教育工作会议之后的又一次重要会议。其中心议题是交流和总结各地贯彻实施《全国学校艺术教育总体规划》的情况和经验...     

重视体育教学中的安全教育培养高素质人才

中学体育课是中学生们最为喜欢的一门课程之一。学校体育教学在抓好常规的教学的同时,教师更要关注在体育教学中进行有效的安全教育,以客观、理性的态度去对待和处理安全问题,尽量地避免或减少安全事故的发生。这就需要教师首先要让学生树立安全意识,其次做好防范伤害事故的措施,将危险系数降到最低。同时要教育学生,让他们自己也要增强自我保护意识。     

加强工科大学生艺术素养教育培养高素质人才

本文结合教学实践环节，就工科大学生综合素质培养问题进行了浅显探讨，并强调了具备艺术素养、审美观念是大学生综合素质的基本内容，艺术素养教育在综合素质培养中，发挥着重要作用。