谈谈学生写日记

作教学是语教学的重点、难点所在。如何加强作教学，提高学生作水平，笔总结自己多年的语教学实践和经验认为，加强日记训练，是提高学生写作水平的一个良好的突破口。     

中学生写日记要注意的问题

日记是对现实生活存在的真实纪录。把自己一天之中的所言、所行、所见、所闻、所思、所感有选择地记录下来便成了日记。日记一般是写给自己看的,或作为资料,以备日后查考。或作为自己生活的一面镜子,以反省自己。中学生写日记的风尚已经普遍,语文老师为了提高学生的写作水平,也十分强调日记的写作。但是,一些中学生们却往往写得不象日记。这里谈谈中学生写日记应注意的三个问题。     

谈谈小学生写日记能力的培养

日记,是生活的剪影,是心灵的真实记录,更是施展才华的舞台。日记,如同人生的轨迹,将生活中的点点滴滴记录下来,形成一条完美的弧线。每一篇日记都像是一颗美丽的珍珠,时间就是那条珍贵的金线,将珍珠穿起来,就是那不可多得、不可复制的项链。     

谈谈中学生心理健康

谈谈中学生心理健康韦政平当前，我国正处于社会主义经济体系转轨时期。随着社会的急剧转型，社会上的各种思潮、各种观念潮水般冲击着每个校园和每个家庭。中学生中出现厌学、逃学、早恋等现象，这虽然不是主流，但它给学生和学校风气带来消极的影响。中学生生理上处于青...     

写日记

写作文已经是一件非常头痛的事,可是妈妈还规定我写日记。她说,写日记可以帮助我把作文写得更加好。我不明白,连写作文也没有能帮助我把作文写得更加好,写日记怎么会帮助我把作文写得更加好呢?就好比,如果我练跑步没有能帮助我跑得更快,那么练游泳反而会帮助我跑步跑得更加快了吗?大人发明的事情总让我们不懂。而且,我们班级的同学,他们的妈妈或者爸爸几乎都要求他们写日记。原因嘛,猜也不要猜的,肯定是因为写日记可以帮助他们把作文写得更加好。我每天写的日记,我妈妈都要看一遍。看一遍不算,还要告诉我哪儿写得不好。现在,我就要让你们看…     

写日记

<正>习作要求你写过日记吗？读别人的日记时,说说你有什么发现。和同学一起交流一下：写日记有什么好处？日记里可以写些什么呢？日记的格式是怎样的？准备一个日记本,开始写日记吧！坚持写下去,你一定会大有收获。     

写日记

“姐姐,你在干什么?”壮壮好奇地问对门的肖雁姐姐。“我在写日记啊。”姐姐回答。     

谈谈中学生主体性教育

培养中学生的主体意识，提高生的自主性，积极性，创造性是素质教育的核心内容，树立主体教育观，正确处理主体和主导作用的关系，是主体性教育的前提。     

谈谈中学生的心理健康

中学生正处于青春发育期,是一个从儿童过度到成人的特殊阶段.处于这一时期的中学生身心两方面都有其显著特点:一是生理方面的发育十分迅速;二是此时心理发展既有儿童期的特点,又有成人期的一些东西,显示出过度期的特征.当代社会的变革,科技的发展,对中学生的观念和心理产生深刻的影响,他们渴望对社会、对自身有更多的了解,需要探索和思考的问题很多,但心理能力并没有发展成熟.也许他们中的绝大多数都能顺利度过青春期,但有相当一部分学生由于在心理健康方面存在种种问题而影响他们的学习和工作,严重者影响到正常的生活和学习,甚至于轻生.作为教师,应该在教书的同时,对他们予以更多的关注,关心其心理是否健康发展,真正做到教书育人.     

谈谈中学生的国防教育

通过各种方式加强中学生的国防教育，有其深远的现实意义，必须把国防教育纳入中学教育教学之中，作为一个重要的内容来抓。     

谈谈中学生从众心理

“从众”是个人由于无形中受到群体影响而在认识或行动上不由自主地趋向跟大多数人相一致的现象,即别人都这么做,于是自己也就这么做,别人都这么认为,于是自己也这么认为了。 社会心理学家认为,人是在群体中生活,因此,人必须而且能够接受群体影响,不仅现实的行为具有感染力,而且认识和观点也有感染力,这就产生了从众心理。 从众心理在中学生中普遍存在,他们的思想、情操、对社会的认识、兴趣爱好、服饰打扮,无一不体现着学生群体对个体的影响,比如我班某学生对数学特别感兴趣,其他同学受到感染,一时间钻研数学风气浓,一些平…     

谈谈中学生作文批改

作文批改是语文教师的一项基本功。有许多有益的经验值得借鉴,从作文教学的现状看千差万别,各有专擅。为了取长补短,提高中学生作文教学的整体水平,有必要对“批改”作一些探讨。一、批改在作文教学中的作用谈到批改,就不能不首先提到作文能力。作文能力的训练通常包括两个方面：一是写作,二是修改。文成于思,文成于改。修改应是学生自己的事情。可以这样说,凡不会修改的人,他自己的写作就受到了极大制约,这就是我们通常所说的眼高手低。所以,学会修改作文很重要,学生要在长期训练的过程中逐渐形成这种能力。批改不同于修改,它…     

写日记

<正>与统编版小学语文教材三年级（上）第二单元同步日记是一种常见的应用文体,写日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯,是积累习作素材的一种很好的方式。坚持写日记,既可以帮助我们把一些重要的事情记录下来,还可以帮助我们提高观察能力和写作水平。中外历史上有很多名人都有写日记的习惯。中国近代气象学和地理学的奠基人竺可桢每天写日记,一生写了厚厚的几十本。除了1935年以前写的日记在抗日战争期间丢失以外,从1936年1月1日到他去世的前一天,共38年零37天的日记,     

写日记

"张宸嘉,记得补日记。"爸爸的话再一次传进我的耳朵。我望了望旁边空空的日记本,开始后悔几个月前与爸爸的约定。那天,我去书房打电话,爸爸将一本日记本塞到我的手里,然后打开了电脑的一个页面。顿时,我的目光被电脑屏幕勾走了,因为屏幕上显示爸爸买了台笔记本电脑!爸爸的声音萦绕在还没缓过神的我的耳畔:"张宸嘉,我给你买了台电脑,只要你答应每天写日记,我就把它送给你。"我     

写日记

每天放学回家,我喜欢跟爷爷聊天,把一些有趣的事情告诉爷爷。爷爷说:“我把你讲的话记下来,就算我们合     

写日记

我写日记总是坚持不了多久,比如,觉得今天没什么好写的就不写了。翻翻我的日记本,总是隔一两天写一篇。西子姐姐,您能告诉我解决的方法吗?一个烦恼的男孩姐姐认为写日记是锻炼一个人毅力的好方法:写一篇日记并不难,可是坚持每天写就不是那么容易了。现阶段写日记并不是为了要写出什么好作品,     

写日记

训练要求写日记,是一件有意义的事情。《在南极的日子》是一位小朋友写的日记。别人读了,分享了他去南极的快乐;对他自己来说,写下这段难忘的经历,是个永远的纪念。长大后,再读一读,该多么有趣啊!有的同学可能会说,《在南极的日子》那位小朋友的日记,写的都是一些不平凡的事情,我们每天上学、放学,睡觉、吃饭,哪有这样的事可写呢?其实,日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思都可以写。写日记要注意格式。每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。     

女儿写日记

女儿上小学一年级下半年时，就开始写日记了。开始时。女儿兴致很高，觉得写日记挺有趣，每天都会把写好的一段话拿给我和她妈妈看。时间长了，她就有点厌倦。竟至于撂笔不写了。那时，我对女儿很严厉。每当女儿不写时，我就严加训斥。女儿9岁半生日时。她班上的几个小朋友来了，我和她妈妈像模像样地炒了几个菜，点上了生日蜡烛，又放了音乐。那日。女儿十分快乐。可是到了夜里，当我们静下来准备休息时，[第一段]