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刘娜 《川北教育学院学报》2014,(1):62-65
《局外人》是法国著名作家加缪的代表作品,小说塑造了一个“局外人”默尔索,默尔索的荒诞性表现在他对任何事情都持一种“冷漠”态度.存在主义认为世界是荒诞的无理性的,默尔索意识到了这个世界是荒诞的,生活在这个世界的人也是荒诞的,默尔索反抗这种荒诞的方法就是成为冷漠的“局外人”,然而,他自己却是一个对真实对生活怀有很深激情的人. 相似文献
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维克在上小学的时候,别人都说他是一个差等生,老师也断定他根本没法学到毕业,还不如早点退学去当学徒或打小工。他自己也在无形中接受了别人对自己的这些评价和看法,感到很自卑,一直把自己当成了一个差等生。从学校出来后,他一直做一些临时小工,因为他相信自己只有这点能力。但是他30岁的时候,一件意外的事情使他的生活发生了巨大的改变。他偶然去参加一次智商测试,结果令他非常惊讶,自己的智商竟然高达161分值,这可是天才的智商啊!他感到无比的震惊和不可思议,而以前,他竟把自己当成智力低下的人,整天干些零碎的杂活呢!从那以后,维克不再相… 相似文献
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周国平曾描述过他看到的一个场景 :黄昏时刻 ,一对夫妇带着他们的孩子在小河边玩 ,兴致勃勃地替孩子捕捞河里的蝌蚪。不过 ,周国平认为这种记述掩盖了事情的真相 ,“真相”是 :黄昏时刻 ,一个孩子带着他的父母在小河边玩 ,教他们兴致勃勃地捕捞河里的蝌蚪。像捉蝌蚪这类“无用”的事情 ,如果不是孩子带引 ,我们成人多半是不会去做的。我们久已生活在一个功利的世界里 ,只做“有用”的事情 ,而“有用”的事情是永远做不完的 ,哪里还有功夫和兴致去玩 ,去做“无用”的事情呢?是年幼的孩子带引成人重新回到了那个早被遗忘的非功利的世界 ,心甘… 相似文献
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张成淦老师自诩是“世界上最幸福的老师”,但他可能没想到,其实能成为他的学生,成为他的朋友也是一件让人倍感幸福的事情。张老师长我近40岁。10年前,在一次区教育局举办的教师演讲比赛上,他是评委,我是参赛者,就此相识。 相似文献
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許多老师提起“差等生”来,常常大伤脑筋。他們总认为这类学生“脑子笨”,“不聪明”,教他們“費力比牛大,效果比毛細”,以至对这类学生失去信心。关鍵究竟在哪里呢?郭兴福教学法解决了这个問題。郭兴福开始练兵时,也碰到了不少“差等生”,这些“差等生”就是一部分剛剛入伍的新战士。对于练兵場上的“差等生”,郭兴福从 相似文献
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维克在上学的时候,别人都说他是一个差等生。老师也断定他根本没法学到毕业,还不如早点退学,到社会上去当学徒或是打小工。他自己也在无形中接受了别人对自己的这些评价和看法,从而感到很自卑,真把自己当成了一个差等生。他也一直做一些临时小工,因为他相信自己只有这点能力。但是,在他30岁的时候,一件意外的事情使他的命运发生了巨大的改变。他偶然去参加一次智商测试,结果令他非常惊讶,自己的智商竟然高达161分值。这可是天才的智商啊!他感到无比震惊和不可思议了,而以前,他竟还把自己当成智力低下的人,整天去干一些零碎的杂活呢,事实上,… 相似文献
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姚绍清 《课堂内外(高中版)》2013,(4)
二战期间,一位不太有名的英国科学家甘珀森在《变革的时代》杂志上发表了一篇文章,提出了自己经过多年研究而总结出来的反概率理论.这条理论的核心内容是:概率具有矛盾的一面,即越有可能发生的事情并不一定能够发生,越不可能发生的事情却有可能发生.后来人们把他的这一理论称之为甘珀森法则.
甘珀森法则告诉我们:在这个世界上,什么事情都可能发生,什么事情也都可能不发生,因此,没有任何事情是绝对的、必然的.面对任何事情,我们都不能盲目乐观,也不能灰心丧气. 相似文献
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葱花 《小作家选刊(小学)》2006,(8)
一个小男孩非常苦恼,因为他发现有好多事情,别的大孩子都知道,而他却总是不明白。“一个人不可能什么都懂,”母亲有一天对他说,“每个人一生要学的东西很多,如果在他七岁时就什么都懂了,那不是什么好事。”“一个人不可能什么都懂。”我喜欢这位母亲的话。不懂本身没有错,而如果认为不懂是因为自己比别人笨,从而自卑自弃,那就错了。也许,有人会对你说些他们懂而 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(8)
一、最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯:“你认为人活在这个世界上,什么事情是最困难的?”泰勒斯回答说:“认识你自己。”认识自己难,认识自己的不足更难。二、贵重的财物。毕阿斯出生于古希腊普里埃耶城。一次,当普里埃耶遭到围攻时,居民们纷纷带上自己最贵重的财物四散奔逃,只有毕阿斯一个人赤手空拳。居民们问他为什么这样离开时,他回答说:“因为我的一切都在我的身上。”是的,还有比生命更宝贵的吗?三、快乐的工作。有人问毕阿斯:“什么样的工作是最能让人快乐?”毕阿斯回答:“挣钱的工作。”这是一句大实话,能够挣到更多的钱,才能… 相似文献
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李敦凯 《中国小学语文教学论坛》2001,(6)
《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版 )》中关于“教学目的”新增了“发展健康个性,形成健全人格”这句话。我认为,它实质就是“素质教育”中“素质”二字的准确内涵。本文我打算以这句话为轴心,结合自己的教研之路来展开。 什么是“个性” ?个性是个人特有的属性,个性是独一无二的。任何两个人的“个性”之圆都不可能是完全重合的,这正如世界上任何两片树叶都不可能完全相同一样。作为一名教师,只要他不想成为“巫医药师百工之人”那样的“匠”,他都应该去追求自己的“教学个性”,不断修正自己的教学方法,调整自己… 相似文献
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《阅读与作文(高中版)》2006,(5)
一、最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯:“你认为人活在这个世界上,什么事情是最困难的?”泰勒斯回答说:“认识你自己。”认识自己难,认识自己的不足更难。二、贵重的财物。毕阿斯出生于古希腊普里埃耶城。一次,当普里埃耶遭到围攻时,居民们纷纷带上自己最贵重的财物四散奔逃,只有毕阿斯一个人赤手空拳。居民们问他为什么这样离开时,他回答说:“因为我的一切都在我的身上。”是的,还有比生命更宝贵的吗?三、快乐的工作。有人问毕阿斯:“什么样的工作最能让人快乐?”毕阿斯回答:“挣钱的工作。”这是一句大实话,能够挣到更多的钱,才能更… 相似文献
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一位教授在某大学毕业典礼上演讲。他问这些即将走向社会的年轻人:“有多少人锯过木头?请举手。”大多数学生都举起了手。接着,他又问道:“有多少人锯过木屑?”全场哑然,没有一个人举手。“当然,你们不可能去锯木屑,”教授说,“因为木屑是已经锯下来的木头。过去了的事情就是木屑。当你为那些已经过去了的事烦恼丛生时,就相当于在锯木屑。”人们常说,好了伤疤忘了疼。这话是对那些善于遗忘者的挖苦。殊不知,遗忘正是人自我保护的一种有效方式。人之所以成为地球上最聪明的动物,一个重要的原因是在记忆上人具有自我调节的能力:忘记大多数事情… 相似文献
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