中学生自我教育能力培养探索

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有唤起人们实现自我教育。才是一种真正的教育。”这说明自我教育在整个教育过程中占有重要地位。可见，让学生学会自我教育，是班主任工作的一项重要任务，也是班主任教育学生成功的标志之一。实践中，我作了以下几点尝试。     

培养学生的自我教育能力

中学生正处在青春期生理和心理上发生着剧烈变化的阶段,思想单纯热情,可塑性强,但自我约束能力较弱。作为班主任,就要根据中学生的这些特点,注意培养学生的自我教育能力,提高他们辨是非、明美丑的能力,培养其高尚的道德品质,逐步学会自己管理自己。在长期的工作实践中,笔者着重从以下几个方面注意培养学生的自我教育能力。     

“尊重教育”能促进学生自我教育

所谓尊重教育是教育者对受教育者给予充分的尊重和信任 ,以树立他们的自尊、自爱和自信 ,进而促其自我教育 ,提高教育效果的一种方法。当代美国心理学家马斯洛认为人有五种需要 ,其中“尊重需要”是较高层次的需要。学生进入中学阶段 ,生理和心理上不断成熟 ,独立意识增强 ,有一种成人感 ,期望得到别人的尊重。尊重教育的提出就建立在这一理论和实际基础上 ,具有科学性和实效性。一、尊重学生情感当代中学生内心世界丰富 ,情感细腻脆弱 ,同时普遍具有一种封闭心理 ,不轻易向老师流露某种情感。一旦学生有某种需要 ,向老师吐露真情 ,老师一定…     

德育工作的重要一环：培养学生的自我教育能力

学生是教育对象，也是具有能动作用的自我教育主体。培养学生的自我教育能力应当从培养他们的自我意识入手。教师在德育中要注重发挥学生自身的积极因素，克服消极因素。     

浅谈对学生自我教育能力的培养

学生进入中学后，随着活动能力的加强、交往范围的扩大，吸收信息的渠道增多，对人、对事、对已进行评价有了自己的见解和尺度。这样，他们就不像小学生那样容易接受教育，也不太容易被说服。但是在他们的自我发展中，往往是责人多于责已，     

浅析中学生自我教育能力的培养与提高

在中学教育阶段,提高学生自我教育能力实际上就是激发学生自主能力的一个过程,通过对学生自主能力的挖掘,来塑造中学生自强、自立等优良的品质,为他们今后的发展打下坚实的基础。本文主要围绕中学生自我教育能力的培养与提高进行简要的分析。     

培养"自我教育"能力的思想与实践

苏霍姆林斯基认为．学校德育工作要以学生为主体．把学生的自我教育能力的培养作为德育工作的出发点和归宿。他提出通过在日常生活中磨练意志、在劳动中获得自尊、在阅读中寻求榜样、在集体舆论中获得反馈、在帮助他人中实现自我价值等方式培养学生的自我教育能力。     

中学生自我教育能力的培养

中学生身上存在的一些鲜明时代特征及思想、行为问题,给教师管理工作带来了很大的压力和难度。从专业心理学角度培养中学生自我教育能力的策略包括:创造良好的班级环境,激起自我教育的愿望;形成正确的自我意识,促进自我教育的展开;选择正确的参照,树立自我教育的目标;寓情感引导自省,提高自我教育能力;善用激励机制,共享成果,强化自我教育意识。     

浅谈对学生自我教育能力的培养

班主任在教育学生过程中，应着力培养学生自我教育的能力。这是对学生进行思想品德教育的重要保证。因为人是有意识的，人的意识具有巨大的能动作用。学生能够意识到自己是被他人所塑造和改造的，从而有可能自觉地参与到教育过程中去，与老师主动配合，自己教育自己，以促进自己身心发展。班主任如何培养学生自我教育的能力呢？应从培养学生以下几方面的能力人手： 首先，要培养自我认识能力。自我认识能力强的人，具有很强的自信，有了自信是做好一切事情的开端，是成功的一半。班主任要诱导学生在自己的行为与行为后果中看出自己的品质，…     

学生自我教育能力的培养

素质教育的实质在于强调学校对学生能力的培养。学生的能力结构是多方面、多层次的,在诸多能力的培养发展中,自我教育能力的培养最为关键,它不仅关系到学生个人的成长与发展,而且关系到国民素质的提高,因此,对学生自我教育能力的培养和发展是当前学校教育的一个重要内容。一、学校必须把培养和发展学生的自我教育能力作为教育的直要内容1．学生时期是培养和发展学生自我教育能力的重要时期。一个人从儿童到青年成熟期是在学校度过的,这是一个人成长的关键时期。知识的获取、能力的发展大都是在这个时期进行的,这是打基础的时期,知…     

浅谈学生自我教育能力的培养

我们的德育工作,常常忽视教育对象本身的内在力量。忽视学生的自我教育作用。而德育的力量恰恰是可以培养学生自我教育的能力。所以,我们教育工作者,应使学生以强烈的自我需要为基础,遵循由内部引发向外部转化的规律,发挥主体作用,进行自我教育,在确立人的自尊感上获得强化,然后通过道德的自我反省、自我监督得以内化与深化,最后经过自我实践获得发展。     

自我教育的前景展望与自我教育能力的培养

教育是由他人教育和自我教育构成的统一体。时代的进步、主体的觉醒、教育理论的突破、终身教育体系的构建和网络的扩展都呼唤着自我教育。我们应该抓住这个重要契机,适时地把学校教育重心由他人教育转向自我教育,并采取有效途径来培养学生的自我教育能力。     

大学生自我教育能力培养的尝试与思考

自我教育作为教育的最高境界,是实现培养人才的有效手段。大学生自我教育是大学生实现自我发展目标而进行的自我培养活动,也是加强素质教育,创新人才的必要条件。本文是对如何培养和发展大学生自我教育能力问题的一点思索。     

探究学生自我教育的培养策略

自我教育是素质教育推进的必然要求,同时也是现代社会发展对人的必然要求。因此,学生自我教育能力的培养,是时代对教育发展的呼唤。笔者首先厘清自我教育与他人教育的辩证关系,其次对自我教育的内涵、基本特征进行阐述,进而提出学生自我教育的培养策略。     

引导学生进行自我教育

自我教育对发挥学生主体性作用,培养学生创造性思维品质,促进学生个性的全面发展,以及对提高德育的实效性都有着极其重要的意义。自我教育作为德育的一条重要原则,正在被越来越多的教育工作者所研究和实践。下面就如何引导高职学生进行自我教育谈几点看法。