关于生物多样性保护的若干问题

生物多样性保护在近年来引起世界各国的广泛关注和生物学界的高度重视,成为当今全球环境问题的热点之一。本文就关于生物多样性保护的若干问题作一简要的介绍和论述。 一、什么是生物多样性 生物多样性是自然界客观存在的事物。长期以来生物学家从不同的角度和不同水平及不同层次上一直从事着与之有关的研究,如遗传育种学与遗传多样性、分类学与物种多样性、生态学与生态系统各样性及景观生态学与景观多样性等,这些学科的工作都与生物多样性有密切的联系。那么究竟什么是生物多样性呢? 生物多样性是个内涵十分广泛的概念,它有多种定义,但总的含义是指各种生命形式的资源,即包括植物、动物、真菌和微生物的所有种类,以及它们所拥有的基因和它们参与的生态系统和生态过程。生物多样性包括多层次和     

景观多样性与生物多样性

生物多样性是近几年来生物学方面研究的热点 ,生物多样性的三个“经典”层次 (遗传多样性、物种多样性及生态系统多样性 )早已被人们熟知 ,而景观多样性作为生物多样性的第四个主要层次是最近几年才被提出的 ,它的提出对人们更深刻地理解生物多样性及其保护将具有重要意义。本文主要对景观多样性的相关概念及其与生物多样性的关系作以简要的介绍。1　相关概念1 .1　景观要素景观要素 (或称为一个生态系统 )是组成景观的基本单元 ,景观要素依形状的差异可分为斑块 (Ｐａｔｃｈ)、廊道 (Ｃｏｒｒｉｄｏｒ)和基质 (Ｍａｔｒｉｘ)。斑块是景观尺…     

生物与环境考点例析

高中生物学“生物与环境”这一专题涉及的知识面广,概念较多,同时又涉及到人口、环境、资源、能源、粮食等重大问题,因此成为历年来高考的一个重要考点.一、考点(1)生态因素:非生物因素生物因素生态因素的综合作用(2)种群和生物群落:种群的特征种群数量的变化研究种群数量变化的意义生物群落的概念(3)生态系统:生态系统的概念生态系统的类型和成分食物链和食物网生态系统的能量流动和物质循环能量流动和物质循环的关系生态系统的稳定性(4)人与生物圈:生物圈的概念生物圈稳态的自我维持全球性环境问题生物多样性的概念和价值我国生物多样性的…     

试论生态系统水平的多样性

本文对生态系统水平的多样性进行了综合报道．其主要研究内客涉及（１）物种及高级分类单位的多样性；（２）生物多样性与群落结构；（３）群落的营养多样性；（４）群落和生态系统的复杂性；（５）多样性与稳定性和生产力。     

生物多样性与生态安全

介绍生物多样性的概念、现状、保护对策以及生态安全的内涵、现状和维护对策，探讨生物多样性与生态安全的关系，指出生物多样性与生态安全是部分与整体的关系，两者相互促进，相互依存。生物多样性的保护有利于维护生态系统的完整性，保持生物圈的稳定性，从而有利于生态安全的维护，维护好生态安全将促进生物多样性的保护。     

生物多样性的保护

生物多样性是指各种生命形式的资源 ,它包括地球上所有植物、动物、微生物物种及它们所有基因以及生物与其环境相互作用形式的生态系统与生物过程。它分三个层次 ,即遗传、物种与生态系统的多样性。文章围绕着生物多样性的保护与持续发展的相互关系 ,探讨可持续发展与生物资源保护的可行性     

湿地生态系统的功能

湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统。是世界上最具活力的生态系统，保护了许多珍稀濒危野生动植物种。湿地是人类最重要的环境资本之一，也是自然界富有生物多样性和较高生产力的生态系统。本文简要介绍了湿地生态系统的功能及保护生态系统的重要性。     

西北干旱半干旱区湿地景观生态研究进展

湿地是自然界最富生物多样性和生态功能最高的生态景观,同时湿地生态系统也是世界上受威胁最为严重的生态系统之一,在自然因素和人类活动的影响下,湿地大面积转化或丧失,湿地生态环境不断恶化.本文从景观静态、景观动态和景观应用研究三个方面综述了西北干旱半干旱区湿地景观变化的研究进展,指出湿地多功能景观、湿地景观变化过程与生态效应关系定量化和湿地变化与全球气候变化之间的关系是西北干旱半干旱区湿地景观生态研究的重点领域.     

生物多样性及其研究内容

生物多样性包括所有植物、动物、微生物物种以及所有的生态系统和它们形成的生态过程。其研究内容主要包括；（1）遗传多样性；（2）物种多样性；（3）生态系统多样性。本文还对生物多样性的保护进行了研究。     

基因组学技术在生物多样性保护研究应用中面临的挑战及应对策略

基因组学是研究生物基因组结构与功能、基因组网络及其相互作用的遗传学分支学科,涉及基因作图、测序和整个基因组功能分析,提供基因组信息以及相关数据系统利用,试图解决生物、医学、工业领域的重大问题。近年来,基因组学技术在生物多样性保护研究中取得了令人瞩目的应用成效。文章在概述基因组学技术类型的基础上,综合分析了基因组学技术在种群遗传学研究、物种鉴定和保护、克隆与保护濒危物种和生态系统功能稳定性研究中的应用状况,并针对基因组学技术在生物多样性保护研究中面临的挑战,提出了若干针对性应对建议。     

利用校园植物资源培养科学探究能力

<正>校园植物主要是起到了美化的作用,让学生和学校工作人员在舒适安逸的环境下进行学习和教育。校园植物也是教师开展科学探究活动的一种宝贵而丰富的资源。本文以校园植物为研究对象,探究了植物资源在教师实施科学教学中的作用。一、植物资源在科学教学中的应用1.保护生物多样性生物的多样性不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性。当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因     

植物的多样性在城市动物园中的应用

城市植物的多样性只是生物多样性的一部分,而城市动物与植物的多样性是人类生存的重要资源,维系着园林自然半自然生态系统的平衡,对城市生态系统功能的提高和健康发展有着重要的作用.     

DPSIR测度框架下生态系统服务指标化研究

生态系统服务研究是生态文明建设的基础性工作之一。生态系统服务指标化是人与环境复杂系统研究的重要内容,也是为了满足生态资源开发与保护政策制定的实际需要。具体到生态系统服务指标制定与挑选环节,相关主体需要考虑生态系统服务指标的分类逻辑、表述方式、复杂程度,特别是要能与实际应用过程契合。为了增强生态系统服务指标化的内在逻辑关系,建议引入DPSIR框架,将生态功能、生态服务供给、人类福祉连接起来,强化指标系统设定的统一性。生态系统服务指标有效性的提高,可以从增进指标与指标化对象内在关系的理解,重视生物多样性、生态功能、生态系统工程及生态商品与服务供给联系的分析,增进指标系统构件逻辑衔接,提高指标框架制定的公众可理解性,增强指标设定政策与过程透明性,减少指标设定偏差,加强对指标不确定性风险研究等方面入手。     

生物多样性的保护

生物多样性是指各种生命形式的资源，它包括地球上所有植物、动物、微生物物种及它们所有基因以及生物与其环境相互作用形式的生态系统与生物过程。它分三个层次，即遗传、物种与生态系统的多样性。文章围绕着生物多样性的保护与持续发展的相互关系，探讨可持续发展与生物资源保护的可行性。     

中国蝗虫生物多样性研究进展

生物多样性研究层次主要有物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性和景观多样性。中国蝗虫生物多样性研究已经由物种多样性研究进入遗传多样性研究层次，生态系统多样性和景观多样性研究几乎处于空白。中国蝗虫物种多样性的研究于20世纪50年得到了注意，全国各地的研究进展不平衡，西部地区研究比较全面、深入，蝗虫资源基本清楚。遗传多样性研究由细胞水平（染色体）转入分子水平的研究，细胞水平研究相对较深入。     

生物多样性与川西地区两栖爬行动物研究综述

生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性四个层次。两栖爬行动物是我国最宝贵的生物资源,具有药用、生态、经济及科学研究等多方面的价值。中国西南山地亚区属于全球25个生物多样性关键地区之一,该地区物种丰富,对于生物多样性保护具有重要意义。本文综述介绍了川西地区两栖爬行动物多样性研究概况。     

生物多样性保护与人类的关系

介绍了生物多样性的三个层次,即生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性,及其主要含义、主要研究内容.并简要讨论了生物多样性保护研究的重要性,以引起人们对日益恶化的环境给予重视,共同保护我们的生存环境,保护生物多样性.     

提高城市绿地生物多样性的策略探讨

丰富绿地系统生物多样性、促进绿地生态系统的健康、提高绿地生态服务功能，是提高城市绿化水平的重要途径．本文着重探讨提高绿地生物多样性应遵循的原则和措施．     

基于主线情境的“种群、群落和生态系统”复习教学设计

以高原鼠兔与高原生物多样性的关系为主线情境,将种群数量特征、生态位、生物群落、生态系统的结构与功能等概念串联起来、深层重组,引导学生在复习过程中突破章重要概念,促进学生系统思维的发展,提升知识迁移与运用能力。     

生态学发展中的三个计划

生态学是研究生物与生物之间、生物与环境之间相互关系与作用的科学。现代生态学不仅研究生物细胞、个体、种群与其生存环境及彼此之间的相互关系,而且研究生命系统与环境系统组成的生态系统的结构与功能关系和机理,并扩展到景观、生物圈及其与水圈、岩石圈和大气圈之间的相互作用。总之,生态学正在成为生命科学和环境科学的前沿领域。