3G时代面向高职院校的移动学习研究与探讨

3G时代即3G通信技术阶段的来临,正逐渐改变着人们的学习方式,同样也影响到了高职院校学生的学习模式。3G时代的移动学习是否可以在高职院校推广,以及如何充分发挥3G移动学习的作用,成为当下一个新的研究热点。文章试着从移动学习的内涵、可行性、影响和平台设计几个方面加以研究与探讨,为今后高职院校的移动学习研究提供参考。     

江苏省高职院校大学生移动学习现状研究

随着网络技术和智能手机的迅速发展,越来越多的人开始探索利用移动设备进行学习和生活。"移动学习"成为一种新兴学习方式,日益被广大学者关注。为了推进高职院校大学生能够更好地利用网络资源和智能终端开展移动学习,采用问卷调查法,对江苏省高职院校的大学生开展了一系列的调查研究。通过分析大学生目前移动学习存在的问题,对高职院校的教师、学生、学校三方提出建议,让学生充分地利用移动学习资源,获得丰富的学习资源、互动有趣的课堂、理论联系实际的应用,将更扎实有效地开展大学学习。     

国外移动学习研究总结与展望

移动技术的迅速发展和移动设备的日益普及,促使移动学习大发展。移动学习在数字教育方面占据着重要的地位,并且已经成为教育技术研究领域的热点之一。本文以Elsevier为文献来源数据库,以"mobile learning"和"M-learning"为关键词检索相关文献,使用文献计量法和内容分析法,对检索文章进行基本情况分析和重点内容总结,在此基础上对移动学习进行展望并提出未来需要研究的主要问题。     

高职院校移动学习应用于PRECTO备考现状调查与研究——以武汉软件工程职业学院为例

PRECTO是高等学校英语应用能力考试的缩写,分A、B等级,是为反映和评价高等学校专科层次(高等专科教育、高等职业技术教育、成人高等教育)修完英语课程的在校生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试。本文所指的PRECTO为A级考试,是学生在高职阶段英语学习的评价标准,其意义与价值不言而喻,以武汉软件工程职业学院为例,分析了学生的备考现状、备考需求及对移动学习应用于PRECTO备考的意见,并给出了相关对策与建议。     

基于“广西精神”的高职院校党建带团建创新模式

分析当前形势下广西高职院校党建带团建工作中“带建”意识不强、工作机制不够完善、工作内容不健全等问题,结合“广西精神”,从思想、开放、价值、创新等结合点探讨新时期广西高职院校党建带团建工作的创新模式。     

广西高职院校与本科院校联合举办高职本科专业探讨

分析广西高职院校与本科院校联合举办高职本科教育的重要意义,提出联合举办高职本科教育的模式,阐述联合办学的实施与管理以及保障机制。     

移动互联网时代高职学生移动学习需求调研及发展策略研究

随着我国移动3G和4G网络的发展和智能手机的普及,移动学习正逐渐成为目前最受关注的一种学习方式之一。为了更全面地把握高职学生对移动学习的需求现状,从而建设适合高职学生移动学习的相关资源及平台,研究者通过调查问卷对高职学生对移动学习的需求做出了调查,并针对高职学生的移动学习的需求现状提出包括开发专门针对移动客户端的学习平台、建设好免费的快速校园无线网、建设好丰富的移动学习资源、优化移动学习资源形式等移动学习发展策略。     

广西高职院校校园网应用发展对策

从广西高职院校校园网应用现状出发,分析存在的问题,并提出建立校园网应用的统一联盟,遵循校园网建设的相关标准,多渠道筹措建设资金,建立一支过硬的校园网建设队伍,加强师生信息素质培养等对策.     

广西高职院校校园网应用发展对策

从广西高职院校校园网应用现状出发,分析存在的问题,并提出建立校园网应用的统一联盟,遵循校园网建设的相关标准,多渠道筹措建设资金,建立一支过硬的校园网建设队伍,加强师生信息素质培养等对策。     

高职院校学生交互式移动学习调查与策略研究

随着“互联网+”时代的到来,交互式移动学习已在高职院校逐渐兴起,通过对江苏五所具有代表性的高职院校进行问卷调查发现,大部门学生对交互式移动学习均有初步了解,而且几乎人手必备移动多媒体设备,但将近一半的学生在使用该设备时依旧以娱乐为主。究其原因主要在于大部分学生缺乏自制力;在线学习资源资费较高以及移动学习平台建设有待完善等。为此,教育部门应该加强对高职教育的重视,提高对于交互式移动学习的宣传力度;高职院校要努力端正学生的学习态度,积极引导他们掌握有效的学习方法,投入更多的经费和精力来加强移动学习资源和平台的建设。     

广西高职院校“双师型”教师队伍建设实证研究

对广西高职院校"双师型"教师队伍建设情况进行调查分析,结果表明,广西高职院校"双师型"教师队伍建设虽然取得了一定成绩,但仍存在"双师型"教师占比低、按专业大类分布不均等一系列问题,难以满足高水平职业院校建设发展的需要,文章据此提出了完善职业教育立法、建立高职院校教师职称系列、提高"双师型"教师待遇等加强高职院校"双师型"教师队伍建设的对策建议。     

广西示范性高职院校发展问题的思考

广西从2005年开始启动的自治区示范性高职院校建设计划,是探索适合广西区情的高等职业教育发展道路的重要战略.从广西示范性高职发展现状分析入手,对示范性高职发展如何抓住机遇、肩负起历史使命,实现示范院校与非示范院校协调发展、内涵建设、国内国际品牌塑造、建立开放式办学平台等问题进行了理性思考.     

浅谈广西高职院校的筹资方式创新

随着国家对高职教育支持力度的加大,高职教育发展提升到了更高的平台。从培养模式上看,高职教育比普通高等教育需要更多的资金投入,因此在当前的新形势下如何创新高职院校筹资方式对于开创现代高职教育事业的新局面具有重要的现实意义。     

新时期广西高职院校“激发式”培养学生党员的实践探索

分析新时期广西高职院校学生党建工作现状,提出通过以兴趣、专业、自愿者活动为载体的“激发式”培养,不断提高学生党员的“主动”意识、“责任”意识和“服务”意识。     

移动图书馆在高职院校中的应用探讨

移动图书馆是网络通讯技术、数字图书馆技术和现代读者需求共同推动下的产物,是经济社会进步的必然。介绍了移动图书馆的概念衍变,在高职院校的建设现状及发展趋势,探讨了现代高职院校移动图书馆的技术特点及优势、读者需求,分析了目前我国高职院校移动图书馆的服务模式和应用策略。     

广西高职院校专业设置资源整合初探

分析广西高职院校专业设置的现状、原因,提出应改革和创新管理体制,建立战略联盟,实现专业建设共享多赢;强化政府统筹职能,建立专业设置资源整合长效机制;高职院校领导层牢固树立专业设置整合全局理念和大局意识,而不是盲目追求专业设置数量和规模。     

广西高职院校专业设置资源整合初探

分析广西高职院校专业设置的现状、原因,提出应改革和创新管理体制,建立战略联盟,实现专业建设共享多赢;强化政府统筹职能,建立专业设置资源整合长效机制;高职院校领导层牢固树立专业设置整合全局理念和大局意识,而不是盲目追求专业设置数量和规模。     

广西高职院校开设学前教育专业研究

分析广西高职院校开设学前教育专业的必要性、有利条件和可行性,从师资建设、教学改革、强化实践、教育科研、基地建设等方面探讨广西高职院校学前教育专业的规划与建设。     

广西高职院校校园网应用实证分析

笔者对广西13所高职院校校园网应用情况进行了调查,通过对数据进行汇总整理和全面深入的分析．得出广西高职院校校园网应用情况调查的各项结果。