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<正>在数学教学中,学生之间的个体差异是客观存在的,其主要体现在学习水平、学习兴趣、学习态度和学习风格等方面.只有针对不同层次学生的个体差异和智能特点,开展有针对性的教学,才能促进全体学生的大脑开发和智能发展,最大程度地提高每个学生的 相似文献
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中等职业学校的英语课实行分层教学是由于中职生所处的家庭背景和个体差异的不同,学习基础层次不一样,因此教师在英语课的教学中要关注学生的个体差异,实行分层教学,使每个学生都得到充分与和谐的发展. 相似文献
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由于个体差异,每个学生在英语学习上所体现出的能力、兴趣和学习方法都不尽相同,在教学实践中尝试以"关注弱势群体,促进全面提高"的模式进行课堂教学,以培养"学习能力"为目标,采用"合作学习"的教学策略进行分层次教学,力求以点带面,使不同类型学生的英语学习都能得到有效提高。 相似文献
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董玉伟 《中国基础教育研究》2009,5(7):166-167
众所周知,《英语课程标准》的核心理念是以人为本,强调面向全体学生的同时,关注学生个体、尊重个体差异。初中英语分层次教学就是针对不同英语水平的学生,实施区别教学,使课堂教学适应不同层次学生要求的教学形式。它的特点是注重个体差异,其理论依据是“因材施教”和“合作学习”,其目的是让每个学生各尽所能,各取所需,从而有效地培养学生学习、运用英语的能力,最大限度地开发学生智力,大面积提高英语教学质量。 相似文献
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谷奎林 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):48-48
中职数学分层教学,是针对中职学生的个性发展与心理倾向的需求,学校为其创设多规格层次的教育途径;是针对中职学生在数学学习上存在的个体差异,设计与之相适应的多层次的教学目标、教学要求、教学方法、考核评价,在教学过程中针对不同的学生采用不同的施教方法,以取得最佳教学效果,促进"人人成功、个个发展"之目的。因此,"分层教学"充分体现了以学生为本的理念,激发学生学习兴趣,提高他们的学习自信心,是提高中职数学教学质量的举措之一。 相似文献
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分层次教学是指根据受教育者的个体差异,对其进行分类,针对每个层次的不同特点,因材施教,以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。教师应在尊重学生个体差异的基础上,有意识地进行分层教学,从而提高英语课堂的教学效率。一、英语分层教学中应注意的问题1.教师的备课难度加大。分层次 相似文献
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学生的基础知识、智力水平、学习方法方面的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在个体差异。作者认为可实施分层教学,优化课堂教学结构,根据不同层次的学生施以恰如其分的教学和指导,适应不同层次学生的学习需求。 相似文献
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姜清国 《遵义师范学院学报》2001,3(3):76-77
教学中针对学生的个体差异,采取不同形式的教学方法和措施,让每个学生都能生动活动地、主动地学习.将全班学生分为基本目标要求和提高目标要求两个层次.分层次教学,要落实到教学的各个环节中,分层次备课和上课,分层次布置和评价作业、练习. 相似文献
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<正>为了认真贯彻英语新课标要求,在教学中面向全体学生,关注每个学生个体,尊重个体差异,让每一位学生都能不同程度地体会到学习英语带来的成功喜悦,增强学习英语的自信心。根据英语新课标的要求实施"分层教学"、"分类指导",对不同层次的学生进行因材施教,从而大面积提高初中英语教 相似文献
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新课程改革对教学过程要求:关注学生个体差异,使每个学生都能得到充分的发展。现实教学中存在着"部分学生吃不饱,一些学生不消化"的现象。因此实施"分层次教学",从而让每个学生都学有所得,不同层次的同学都得以发展。 相似文献
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孙静 《语数外学习(高中版)》2013,(10):59-59
英语新课标提出"学生的发展是英语课程的出发点和归宿点,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想"。这就必须尊重个体差异,因材施教,即强调在面向全体学生的同时,要关注每个个体,从而使各个层次的学生能主动地学习,提高学习质量。 相似文献
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占润 《语数外学习(高中版)》2014,(4):28-28
一、教学目标分层
教学过程中教师要客观看待学生之间存在的个体差异,针对不同层次的学生,分层制定教学目标,保证教学过程的多维度、多元化,引导不同层次的学生对自身的学习能力做出准确定位,在不打击其学习自信心的前提下,帮助其制定合理的学习目标。“跳一跳,够得着”是教学目标分层的标准之一,即学生可以通过努力逐步取得进步。具体到实际教学过程中,可考虑将教学目标分为以下三个层次:A层:对教学内容进行延伸,培养优等生的综合技能, 相似文献
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正分层次教学是贯彻因材施教原则、充分体现素质教育的有效途径。英语课程标准要求教师在英语教学中要"突出学生主体,尊重个体差异"。这就需要教师在日常教学中,注重对学生的个体培养,进行分层次教学,使得每个学生在英语语言的技能方面都得到相应的提高和发展。那么,在高中英语教学的具体过程中如何实施分层次教学,使不同学生的英语水平都得到最大限度的提升呢?一、详细了解学生、分层次备课是分层次教学的前提 相似文献
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学生个体差异的增大往往给学校的教学带来诸多困难,针对不同层次的教学需要,采取分层次教学有利于提高教学质量。不仅探讨小班分层次教学的理论基础及指导思想,而且就其实践和建议也作以论述和分析。 相似文献