如何增强小学数学课堂提问的效果

正课堂提问对教师组织教学有着非常重要的作用。它可以激发学生积极思考,独立探究,是培养学生学习能力的重要手段。它可以反映教师的输出信息,并及时反馈学生信息,是师生思想认识沟通的桥梁。那么,教师课堂提问中要注意哪些问题呢?下面笔者谈一谈自己的一些看法。一、课堂提问要结合具体情境在课堂提问时,教师应根据教学内容、教学目标和学生实际创设最佳问题情境。问题创设合理,能给学生以熟悉亲切之     

这样的习题要不得——对小学数学课堂中习题设计的反思

众所周知,习题是数学教学的重要组成部分,是学生学习新知识后的必要补充,同时它也是教师了解学生学习情况的重要途径。学生习题错误率统计,错误成因分析、归类等,都可以给教师提供学生学习情况的第一手资料。这些"第一手资料"是教师进行后续教学的重要依据。通过这些重要的信息,教师可以及时调整教育教学的方法和内容,使教学更     

巧用提问增强英语课堂教学实效

提问是课堂教学的重要组成部分。从教师的角度来看,提问是教师输出信息、传递信息和获得教与学反馈信息的重要渠道。从学生的角度来看,提问可以启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣;可以帮助学生掌握学习重点,突破难点;可以培养学生运用语言的能力。     

在现代教学中的教师主页

信息技术的飞速发展,带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势。信息技术对人类社会、经济、文化的影响是全方位的、多层次的,对教育更是如此。可以肯定计算机网络是今后学生个别学习的重要工具,学生依靠它查询、解疑、获得信息。因此教师主页在整个教学过程中占有重要位置。下面是笔者对教学中教师主页的几点认识：     

心理健康教育中信息交流模式的建立与研究

学校的心理健康教育是主动的教育,它与学生的日常生活紧密相连。通过信息交流使心理健康教育直接为学生的学习、生活服务,是教师要突破的一个重要课题。在心理健康教育的信息交流模式建设上,缩短获得的时间,扩大涉及的范围,把隐性信息显性化后,传达给需要该信息的教师等,可以实现心理健康教育对学校教育教学的直接影响。     

心理健康教育中信息交流模式的建立与研究

学校的心理健康教育是主动的教育,它与学生的日常生活紧密相连.通过信息交流使心理健康教育直接为学生的学习、生活服务,是教师要突破的一个重要课题.在心理健康教育的信息交流模式建设上,缩短获得的时间,扩大涉及的范围,把隐性信息显性化后,传达给需要该信息的教师等,可以实现心理健康教育对学校教育教学的直接影响.     

浅议网络技术下的中学语文教学

一、网络对语文教学的作用 1．资源共享 语文教学需要的资源概括来说有两种类型,一类是由教师或其他教育机构有意识用网络这种形式提供给学生的,它直接针对教学目标和教学内容,并且设立了专门的网络空间,因为它是专门提供给学校的,所以可以称之为“学校信息”。另一类的资源可以称之为“社会信息”,它是学生根据自己的学习需要,自由地在网上搜寻信息,它不是教师有意识提供给学生的,也没有专门的网络空间或网站,是对网络原生态资源的利用。这样一来,课堂得以充分扩展,学生犹如进入大江大河,可以尽情游弋,既可以超越自己,超越教师,又可以超越课本,突破陈规,打破课内外的界限。     

浅谈教学中信息反馈的几种方法

所谓信息反馈,就是指教师输出知识信息后,把学生的接收情况反送到教师。反馈是双向的,一方面是教对学的反馈,它可以使学生找出差距、改正错误,更好地发挥学生的主体作用;另一方面是学对教的反馈,它可以使教师及时地掌握学生学习情况,调整部署,改革教法,更好地发...     

从对教材的二次开发看信息技术教师的信息素养——关于《图片的处理》同题课的思考

信息素养是信息时代对创新型人才的基本要求,教材二次开发是一项创造性工作,它凝聚着教师的创造性智慧,释放了教师的个性,为教材增强了弹性。全面提高学生的信息素养是新时期教育改革的重要目标,而学生信息素养的培养要以教师的信息素养为基础。     

浅谈初中英语教学中的形成性评价

教学评价是英语教学的一个重要组成部分.全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程月标是十分重要的,它不仅可以为教师提供有益的反馈信息,帮助教师了解教学效果,改进教学方法,提高教学质量.还可以帮助学生了解自身的学习状况.调整学习策略,提高学习效率.     

多媒体与地理教学

1多媒体手段应用对地理教学的有益实践1.1减轻地理教师平时额外的工作,提高教学效率现代多媒体技术的应用,减少教师的额外工作,教师可以将有限的课堂时间用于给学生讲解地理学中的概念、原理和规律,图文并茂,帮助学生理解和思考。同时,教学中的图画可以永久保存,是学生获取地理知识的重要来源,它往往包含的信息容量大、结构层次分明,有利于学生由简单到复杂、由浅入深的发展。     

关于化学课堂练习的合理安排

课堂练习是课堂教学中的一个重要环节,它不但可以帮助学生及时巩固在课堂上所学的知识和技能,而且对于教师来说是检查学生学习知识和应用知识等具体情况的有效方法。课堂练习是沟通教与学的桥梁,也是师生之间进行信息交流的重要渠道。化学课堂练习,是化学课堂教学的重要组成部分,它主要是指化学教学过程中进行的例题讲解、习题处理和作业题、试题评讲等教学活动。课堂练习能够及时提供教学的反馈信息,     

非语言交际在外语课堂教学中的运用

在跨文化交际中,非语言信息所占的比重大于语言信息,非语言信息在交际中的作用重要。外语教学本身就是一种跨文化交际。在外语课堂教学中,运用非语言交际不仅能够产生一种亲切和谐的课堂环境,也能帮助教师和学生流利地表达思想。教师还可以依赖它加强学生的注意力,扩展交际语境,从而加深学生的课堂理解,促进学生的二语习得。     

浅论教师的语言修养

教师对学生所用的语言是相当重要的信息载体，它对学生的心理及自我定位有重要影响。教师从多角度注意语言的修养及应用是十分重要的。     

美术课程资源——高中美术特长生信息管理系统开发与利用

合理地开发与利用课程资源对日后的教学方式、课程理念等的转变具有重要的意义,它不再单纯的局限于教学内容,更重要的是可以辅助教学,方便教师进行资源信息管理。对美术课程资源——高中美术特长生信息管理系统的开发与利用,不仅可以系统地整合所有学生的基本信息,方便教师的查找与阅读,更重要的是快捷的输入与输出方式节省了教师的整理时间,可以将更多时间投入到教学研究中。无纸化的系统管理服务改变了传统的信息获取方式,为资源的共享与利用提供了很好的平台。     

数学课堂提问的“五”注意

小学数学课堂提问是教师输出信息并获得反馈信息的渠道,它对教师驾驭课堂,调动学生学习的积极性,优化课堂教学,起着十分重要的作用。     

如何提高小学英语教学的提问水平

提问是课堂教学的"常规武器",是小学英语知识训练中最常用的行之有效的方法和手段之一,是教师输入信息,传递信息,达到师生交往的一条重要渠道。它不仅可以及时检查学生情况,开拓学生思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。     

课堂教学中师生间非语言人际沟通浅析

课堂教学中教师和学生间的非语言人际沟通是师生利用非语言符号实现的教师和学生之间的信息交流过程。它是师生间除语言人际沟通外的又一信息交流的重要途径。师生间顺畅的非语言人际沟通有助于师生间顺利地开展课堂教学信息的交流与互动,这将大大有助于课堂教学效率的提高。一、课堂教学中师生间非语言人际沟通的流程非语言信源是课堂教学中信息的拥有者,也是师生非语言人际沟通的起始过程,它既可以是教师的丰富的非语言信息,也可以是学生的非语言信息,师生均可成为人际沟通的非语言信源。师生的非语言信源所拥有的信息通过身体语言、人格…     

让“疑问”的种子结出“智慧”的果实

明代学者陈献章曾说过:"学贵知疑,大疑则大进;小疑则小进。疑而能问,已得知识之半。"课堂提问是小学数学教学中一个重要的环节,它是沟通教师与学生知识信息的一个重要桥梁,是激发学生思考的一个重要手段,是反馈学生知识形成的一个重要方式。恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣,     

关于提高教师信息素养的思考

教育信息化是国家信息化建设中重要的基础部分,它的进步必然需要教师信息素养的提高.那么什么是信息素养?什么是教师信息素养?又该如何开展提高教师信息素养的工作?这些问题搞清楚了,才能全面落实教师信息素养的提高.而教师也只有具备良好的信息素养,才能更好地以学生为本,为学生的研究性学习提供广阔的空间、大量研究资料和良好的学习指导,保证教育的可持续发展.