共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2006年下半年,新一轮基础教育课程改革在浙江省各学校轰轰烈烈地展开。其目标非常明确:要让学生学会学习、学会生存、学会做人,并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。众所周知,新课改将促进教学策略的重大变化,其中一个显著的特征就是由传统的重教师“教”向重学生“学”的转变。上海市著名特级教师钱梦龙曾经提出的“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,就是确认学生在整个教学过程中始终是认识的主体和发展的主体。既然如此重视学生的主体性地位,作为语文教师就应该时刻注意学生的自主性学习,使学生能自觉地进行… 相似文献
2.
课堂是实施课程改革的主阵地。课堂实施课程改革要从改进课堂教学结构、教学内容、教学方法、教学手段入手,打破以教师、课堂、书本为中心,以讲授为主线的教学老套路,构建以学生主动参与、探究为主线、培养创造力的教学模式。唤起学生的主体意识,让学生明确自己是学习的主体,从而由被动接受知识的学习转变为主动获取知识的学习,由此形成自己的独立人格,促进学生的健康成长,并且使他们学会生存、学会做人、学会学习、学会创造。在构建以学生为主体的教学模式中,要特别强调学生创新意识、创新思维、创新能力及情感态度、价值观的培养,充分发挥… 相似文献
3.
杜映英 《希望月报(上半月)》2005,(14)
心理学家赫伯特杰乔说:“未来的文盲,不再是那些不会阅读的人,而是没有学会怎样自主学习的人。”这一说法恰好符合目前课程改革的宗旨。新一轮基础教育课程改革的目标明确是:要让学生学会学习、学会生存、学会做人,并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。要使现在的学生将来不做文盲,教师必须在教学过程中有目的地培养他们自主学习的能力,让学生自己去掌握学习历史的方法,为将来的终身学习打下坚实的基础。 相似文献
4.
苏晓莉 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0011-0011
社会发展需要创新性人才,所以在教学中就需要 培养学生的创新能力。在高中生物的课堂教学中,教师需要重 视学生的主体性,让学生学会创新,促进学生的学习能力,帮助 学生建立良好的学习习惯。在实际的教学中,教师需要注意能 力培养的过程,从学生的主观性出发,激发学生的创新意识,重 视引导教学,加强实验教学,从而使学生在生物知识的学习中, 逐渐养成创新意识,提高创新能力。本文结合介绍网络高中生 物课堂教学中培养创新能力的策略。 相似文献
5.
在新课程理念指导下,在中学历史教学中教师要充分发挥学生的主体作用,引导学生学会学习、学会生存、学会做人,提倡学生自主学习、合作学习和探究式学习,从而激发学生的历史学习动机,锻炼学生的创造性思维,培养学生的合作精神、创新能力. 相似文献
6.
郑春红 《延边教育学院学报》2012,(3):38-40
中学历史教学在培养学生的人文精神上具有着独特的学科优势,培养学生的人文精神是中学历史课程改革的核心内涵,加强历史教育是提高人文素养的必由之路。在课程改革实践中,中学历史教学一定要把培养学生的创新能力和人文素养统一起来,使学生学会学习、学会生存、学会发展,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新时代的挑战。 相似文献
7.
正教育部把"培养造就一批高水平的具有创新能力的人才"列为《面向二十一世纪的教育振兴计划》的主要目标。随着教育改革的不断推进,传统的教育正在向素质教育方向转变。教师教学要打破教知识的窠臼,要让学生学会学习,具备学习的能力,培养学生的创新思维能力。在中学语文教学中,我除了让学生掌握一定量的基础知识以外,还培养学生创 相似文献
8.
正创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而课堂教学是实施素质教育的主阵地,是培养学生创新能力的基本途径。要培养学生的创新能力,教师在数学教学中首先要"创新"。教师创新是一种教育观,要培养创新意识的人才,应把学习的主动权还给学生,让学生积极主动地获取知识,多给学生独立思考的机会,达到学会求知、学会创新的目的。下面,笔者谈一下自己在小学数学教学中的几点体会。一、提高学生的学习兴趣,唤起创新意识俄国教育家托尔斯泰说:"成功的教学,所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"可见,培养学生的学习兴趣能激发他们的学 相似文献
9.
王振 《新课程导学(上)》2013,(26)
《中小学信息技术课程指导纲要》指出:学生在使用信息技术时要学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习,能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣.21世纪的教学就是要培养学生的自主学习能力和创新能力,要想让信息技术课堂真正成为学生能自主获取知识、培养能力的地方,就必须对传统的课堂进行改革.信息技术课堂上,把"分组合作"学习作为课堂教学的基本组织形式,既是时代的要求,也是当前课程改革的需要. 相似文献
10.
新的课程要求教师要教会让学生学会学习、学会生存、学会关心他人,培养学生终身体育的意识.我们要改变为学生自主、合作、探究学习的学习方式,在课堂上进行探究性学习正是学生主动发展的需要,现就浅谈在体育与健康浅课堂教学中进行探究性学习点滴做法. 相似文献
11.
《教育教学论坛》2017,(47)
围绕"培养具有自主学习和创新能力优秀人才"的总体目标,四川农业大学植物学教学团队将新时期的教学理念引入到植物学课程教学改革中,着重树立教师主导地位,突出学生主体地位,构建了"四位一体"的植物学课程教学体系:(1)建立以学生为主体的教学体系,变"要我学"为"我要学";(2)建立新媒体网络教学平台,打破时空限制,使学生"想要学"就"可以学";(3)成立本科生创新工作室,因材施教,重个性培养;(4)构建全方位的考核评价体系,重能力考核。教学改革实践结果证明,该课程取得了较好的教学效果,提高了学生的积极性和参与度,培养了学生独立思考的能力以及创新能力,教学质量大为提高。 相似文献
12.
13.
解文格 《教育前沿(综合版)》2007,(1)
培养学生的创新精神和创造能力是21世纪赋予教师的重任,是课程改革的新要求。为了适应时代的新要求,我们必须重视学生创新意识和创新能力的培养。改革传统的教学模式,把学习的主动权交给学生,让学生学会发现,学会创新。作为一名语文教师,在语文教学中,应以培养学生创新意识、创造力和实践能力为主,让学生成为学习的真正主体,成为学习的主人,这才是现代语文教师的真正目的。 相似文献
14.
任民 《牡丹江教育学院学报》2007,(1):159-159
在新的课程理念下,历史课是为了学生的发展而存在的.教师要转换自己的角色,为学生铺设多种学习途径,通过学生与历史"互动共振"的教学方式,让学生走进历史,并通过历史"学会学习,学会思考,学会合作,学会生存". 相似文献
15.
16.
冯赞军 《中国教育科研与探索》2008,(6)
在教学中培养学生的创新能力,是时代的需要、新课标的要求。因此,教师必须树立正确的教学观,培养学生的创新思维能力、创新实践能力,让学生掌握创新学习方法,使学生学会学习,学会创新,学会应用。 相似文献
17.
18.
对中职学校学生进行创新能力培养是学校教学的主要目标,经过训练让学生形成适应社会生存的能力,培养学生成为能适应现代企业需求的技能型专业技术人才。创新能力是推动社会进步的动力。发展学生的创新能力,激发学生的创造性潜能,已成为学校教育的奋斗目标。课堂教学必须灵活多变,把课堂教学与生活实际联系起来,把学生带向生活,在课堂学习活动中,教师要指导学生自己设计、操作实验过程,给予学生一种创新自由、表达和选择的自由。 相似文献
19.
《教育发展纲要》明确地指出,教育必须"优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。"学生能力的高低是综合素质的体现,让学生更好地适应未来社会的要求,成为社会发展的迫切需要,更是我们农村学校教师义不容辞的职责。经验告诉我们,良好的交际能力 相似文献
20.
《基础教育课程改革纲要》中明确指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习."这就要求学生要学会自主学习.我认为,如果教师能做到把课堂交给学生,运用多种形式进行教学,激发学生的学习兴趣,让学生学会自主学习,就能打造高效课堂. 相似文献