大力提高教育研究质量

<正>改革开放以来,党和政府十分重视教育科研工作,1978年,邓小平同志亲自批示恢复重建中央教育科学研究所(前身为延安时期中央研究院的教育研究室)。30年来,我国教育科研取得了丰硕成果,教育科研能力不断提高,教育科研队伍不断壮大,教育科研人员整体素质不断提高。     

《中华人民共和国教育史》结束语

中华人民共和国自1949年成立至今(2004年)已经55年了.我国的社会主义教育事业,在中国共产党的领导下,在实践中不断探索,不断总结经验,不断改革发展,基本形成了中国特色社会主义教育体系的基本框架.     

耕耘心灵沃土探索心育通途

我们学校的心理教育工作是从1992年开始的,十年来,我们不断拓展心理教育的视野,不断挖掘心理教育的内涵,甩掉了落后学校的帽子,逐渐成为当地众人瞩目的热点学校之一.十年磨一剑,这一切可喜的变化和成绩的取得,都得益于我们的教育思想、教育方式发生着深刻的变革,得益于我们对心理教育认识的不断深化.……     

改革开放三十年思想政治教育工作考评论

改革开放三十年是我国建设有中国特色社会主义事业全面开展成绩斐然的三十年。思想政治教育亦是在三十年改革开放的伟大实践中不断探索,不断回顾和总结,与时俱进,卓有成效的三十年。而思想政治教育工作的考评,是思想政治教育工作的重要环节,也是思想政治教育工作的一种有效方法。     

西藏教育事业全面发展进步——庆祝中华人民共和国成立70周年

<正>教育成效70年来,西藏建立起比较完整的现代教育体系,各族人民群众受教育权利得到根本保障;各级各类教育快速协调发展,覆盖城乡的基本公共教育服务体系初步建立;促进公平、提高质量,人民群众教育获得感不断提升;队伍建设持续推进,建设了一支适应现代教育发展的教师队伍;教育支撑保障体系不断健全,教育惠民政策有效落实;教育援藏机制不断深化,内地办学成效显著。     

坚持公平与效益协调发展

近40年来,燕山始终坚持公平办教育、办公平的教育的宗旨,强化政府责任,逐步实现教育的高位均衡发展,不断提高办学质量与效益,人民群众对教育的满意度不断提升。     

立足自我提升,成就教师专业发展

随着我国经济发展水平的不断提高,人们对教育的需求也在不断提升,为了满足人们不断增长的教育需求,必须反思我们的教育,必须进一步深化教育改革。中国基础教育走过三十年改革之路后,现在正步入一个新的发展关键期。     

向信息化管理要效益

从2005年至今,教育信息化管理步入一个新的轨道。人们不断提出新理念、新思想、新的管理体制,希望以此让教育信息化插上腾飞的翅膀。以管理赢得秩序2005年,教育信息化进入一个飞速发展的新时期,信息化应用不断推陈出新,开始深入人心。那个时候,人们一方面在不断铺路,另一方面,更把注意力集中于路上     

我园创造教育研究历程

我园自1996年开展创造教育研究以来,经过8年的艰辛探索,初步形成了开展幼儿创造教育的基本理念和实践模式.这期间我们经历了一个不断探索、不断深化、不断发展的过程.主要分为三个阶段:     

改革,是广州教育不断发展的重要特征

建国40年来,广州教育事业同全国教育事业一样,是一个不断改革、不断发展的过程。我从50年代初参加教育工作,30多年来在学校教育教学工作的实践,也完全证明这一点。     

论管“理”——从提升学校管理水平谈起

当前,我国教育事业站在基本普及九年义务教育和实现高等教育大众化的新起点上,又面临着满足人民群众不断增长的多层次、多样化的教育需求,保障教育公平,不断提高教育质量,办人民满意的教育的新任务、新要求.     

可持续发展教育为深化教育改革奠定了新的思想基础

可持续发展教育在中国已经走过了十五年的历史。第六届北京可持续发展教育论坛意义非凡,是对国内和国际可持续发展教育形势的总结回顾和未来展望。目前,在经济领域,我们不断强调产业的升级和经济模式的转变;在社会管理层面,我们现在正不断推进政府改革和社会管理改革;在教育方面,我们不断呼吁全面和深入的改革,2010年颁布的《国家中长期教育改革和发     

回望湖北教育60年

湖北教育改革发展60年,是不断提高认识、解放思想的过程,是不断深化改革、开拓创新的过程,是不断克服困难、艰苦奋斗的过程。湖北教育经历了对教育规律的再认识,教育模式的再反思,教育思想的再革新,教育改革与发展取得的丰硕成果不仅构筑了教育大省的地位,也为湖北向教育强省迈进积累了经验。     

新时期思想政治教育四重挑战及超越

随着国内国际环境的不断变化,我国思想政治教育面临着加入WTO、举办2008年奥运会、网络化进程加快和社会阶层不断分化的四重挑战.为此,应从教育内容,教育环境、教育方法和教师队伍建设上寻求相应对策.     

创新管理和服务 促进上海民办非学历教育新发展

《民办教育促进法》实施以来,上海市民办非学历教育持续、健康、稳步发展。据2004年统计,经本市教育行政部门批准注册的民办非学历教育机构约1500所,年培训人次达250万人次。民办非学历教育的整体办学水平不断提升,教育质量也不断提高。整个民办非学历教育机构的核心竞争力不断增强。为了加快实现上海民办非学历教育发展的主要目标,即发展成为具有中国特色、反映时代特征、体现上海特点,在集聚全社会教育资源、完善区域性教育结构、延长全民受教育年限、取得人才资源的竞争优势、增强上海城市的综合竞争能力等方面发挥重要作用的民办非学历…     

“三改二”背景下的高职班课程体系的建设问题

为了更加适应我国经济的不断发展,深化高职教育教学改革,教育部计划在三年内逐步将绝大部分的高职院校学制由三年调整为二年,这是高职教育中一个战略举措,也是我们对高职教育目标认识不断深化的必然产物。课程改革是高职教育教学改革非常重要的内容。课程是按照其教     

青少系硕士生教育10周年:回顾与前瞻

正10年发展的简要回顾2003年学校获得硕士学位授予权,从2004年开始招收马克思主义理论与思想政治教育、刑法学两个专业的硕士研究生,青少系研究生教育工作正式开始,近十年,在多方支持和共同努力下,青少系研究生教育工作取得了快速发展。1.学科专业点不断壮大1.学科专业点不断壮大2004年青少系与社科部只有马克思主义理论与思想政治教育专业一个硕士点,2005年教育部研究生专业目     

昌宁县卡斯中学教育改革成效

<正>自2012年8月云南省保山市昌宁县教育综合改革以来,卡斯中学树立了"让家长省心放心,让学生成人成才,受教三年、受益一生"的办学理念,紧紧围绕提高教育教学质量这个核心来开展工作。三年来,各项工作有了较大突破:教育教学质量实现跨越提高,办学条件不断改善,办学规模不断扩大,教师队伍不断优化,社会影响力不断攀升。先后获得"全国少先队活动试点单位"、"保山市文明     

从“一枝独秀”到“百花齐放”——课改心得体会

课改十年,对于人的一生来说是漫长的十年,但对于一项教育工程来说,只是沧海一粟,改变一种教育思想或理念需要经历一个漫长的过程,从课改提出时社会的呼声褒贬不一,到今天的逐步推广,专家、领导、教师、学生和家长都在不断适应,不断改变,越来越多的人开始发现新的教育思想、教育方法的     

在实践中超越和创新

在上世纪80年代中期,沈铁五小就在张秀金老校长的带领下走上了愉快教育的探索之路,成为全国首批实施愉快教育的7所实验学校之一。25年的实践中,我们不断体会愉快教育的魅力,不断探究愉快教育的精髓,不断丰富愉快教育的内涵,并不断突破自我,取得了骄人的成绩。新时期以来,我们秉承“传承与发展同步”的思想,坚定不移地向愉快教育研究的新高地迈出了探求的步伐。