高等院校教学质量管理策略的探讨

本文从教学质量管理的角度,提出了高等院校保证教学质量的管理策略,即更新质量观念,强化质量意识加强教学管理,创新监控机制;优化资源配置,完善服务体系。     

提高高等院校教学质量的探讨

提高高等院校教学质量，打破常规，另辟捷径。把学生提到主体参与、互动学习，培养能力强，素质高，具有创新意识，适合社会市场需求的专业人才。     

提高高等院校动物学教学质量的方法探讨

动物学是生命科学领域的基础课。为了适应高等教育课程体系的改革,提高动物学教学质量和大学生创新能力,从教师成长、教学理念和教学方法等方面提出了相应的方法和策略,使动物学课程的学习成为对动物学探究的开始,培养和造就高素质的生命科学创新型人才。     

提高高等院校机械专业教学质量的教学方法探讨

本文针对提高我国高等院校机械专业教学质量的教学方法进行探讨,在分析机械专业教学现状的同时,指出了教学思想是教学方法改革的关键,明确了教学思想转变的方向及思路,并在现有教学方法的基础上,提出了一种能更好地发挥教师主导作用,增强学生学习主动性,培养学生思维能力、创造能力的合作教学法.     

高等院校教学质量的反思

当前我国教育事业正处于深化改革和大力发展的大好时机,教学质量的提高尤为重要。我参加北京市教委组织的专家组,对数十所高等院校教学的全过程进行了调研,现就所见所闻所感,提出几点反思: 一 为了提高高等院校的教学质量,北京市教委组织了人数众多的专家组,分别去了约60所院校听课和调研期末考试情况,并抽查     

我国高等院校国有资产管理策略研究

通过对高校的资产管理实践进行调研,就高校资产管理责任体系与管理原则、采购风险、存在的问题以及解决问题的途径等进行研究,旨在探索一条适合我国高校资产特点的资产管理方法,以推进高校资产管理体系的完善,提高国有资产管理水平,推动和谐校园的建设。     

高等院校教学质量保障体系探析

随着我国高等教育进入大众化时期.高校教学质量问题日趋凸显.文章结合当前高校实际,在分析高校教学质量保障体系存在主要问题的基础上,运用系统理论对高校教学质量系统进行基模分析,并提出构建以激励机制为主的教学质量保障体系的对策.     

简论提高高等院校教学质量

教学质量是高等教育永恒的主题,是高等院校的生命线,一个高校教学质量的高低决定了该校在社会的地位.影响教学质量高低的因素很多,包括教育制度、教学计划、教学内容、教学方法等.本文认为加强对教学方法的研究,对提高教学质量具有积极的影响和作用.     

高等院校教学质量管理基本模式探究

我国高等教育已进入大众化阶段，众多高校在教学评估制度的推动下，掀起了一场重视教学质量管理的运动热潮。高等院校实施教育教学质量管理的基本模式作应为在先进的教育教学质量观和质量管理理念指导下，有针对性地分析影响本校教学质量的主要因素，制定相应的科学合理的质量标准，构建一套运转有效的教学质量监控和保障体系。     

高等院校教学质量管理基本模式探析

我国高等教育已进入大众化阶段．众多高校在教学评估制度的推动下掀起了一股重视教学质量管理的热潮。本文拟就高等院校实施教学质量管理的基本模式进行初步探讨．这一模式即是在先进的教育教学质量观和质量管理理念指导下．有针对性地分析影响本校教学质量的主要因素．制定相应的科学合理的质量标准，构建一套运转有效的教学质量监控和保障体系。     

高等院校教学质量管理基本模式探析

我国高等教育已进入大众化阶段,众多高校在教学评估制度的推动下掀起了一股重视教学质量管理的热潮。本文拟就高等院校实施教学质量管理的基本模式进行初步探讨,这一模式即是在先进的教育教学质量观和质量管理理念指导下,有针对性地分析影响本校教学质量的主要因素,制定相应的科学合理的质量标准,构建一套运转有效的教学质量监控和保障体系。     

试论高等院校教学质量监控体系

教学质量是高等院校发展的生命线,高校要以教学质量为中心,根据自身的特点制定科学完善的教学质量监控体系,对学校的教学质量实行全程监控,根据反馈的信息及时调整,采取有效措施确保教学质量。     

民族高等院校提高教学质量的思考

目前.随着我国高等教育从精英教育向大众教育转型.民族高等院校的教学质量已成为人们关注的热点.本文从不同的角度分析了民族高等院校教学质量存在的问题.并有针对性地提出了提高教学质量的建议.     

加强高等院校教学质量管理体系的建设

本分析了高等院校合校及扩招后所面临教学质量问题,阐述了高校建立教学质量管理体系的必要性。对高等院校采用ISO 9000系列标准建立以过程为基础的教学质量管理体系模式进行讨论,具体运用PDCA过程方法对专业建设教学质量的持续改进提出建议。     

高等院校教学质量评价研究与实践

本文主要介绍高等院校教学质量评价的两种方法：从评教师教学角度出发的评价方法和评“教”与评“学”相结合、重在评学生的学习效果的评价方法，以及这两种不同的方法在改进教学中的不同作用。     

普通高等院校教学质量提升方案研究

在我国高等教育从精英化到大众化转变的过程中,教学质量提高成为亟待解决的问题。相关高校汲取了高等教育成熟经验、积极引进先进教育管理模式与方法,但仍未能对教学质量提升做深入剖析,也没有提出提升普通高等院校教学     

高等院校教师教学质量评价体系的建立

教师教学质量评价是由很多因素组成的,科学评价高等院校教师教学质量,对学校整体教学水平的提升有重要意义。本文通过影响教学质量主要因素的分析,建立了评价教学质量的一级、二级指标体系和各指标的权重系数,为教学质量评价提供依据。     

提高农林高等院校教育教学质量的途径

高等农林院校为社会培养了大量的农林类高级专门人才。随着我国教育改革的不断深入,高等院校由数量型向质量型转变,由外延扩张向内涵发展转变。因此,提高高等院校教育教学质量,对培养人才质量,促进学生全面发展具有重要意义。学校内部需要不断深化改革,提高管理水平,采用激励和长效机制,以人为本,建立现代大学制度,创建特色学校和创新团队。同时,还要得到各级政府部门和社会各界的大力支持。只有这样,高校教育教学质量才能得到稳步提高和发展。     

试论高等院校专升本后的教学质量管理体系

新井格的本科学院要实现从专科教育到本科教育的实质性跨越。在办学过程中必须根据学校的实际情况把准脉搏，正确定位，树立正确的高等教育质量观。要加强课程建设和课程体系改革，健全教学质量评估监控体系，推动教学质量和人才培养质量的提高。     

试论高等院校专升本后的教学质量管理体系

新升格的本科学院要实现从专科教育到本科教育的实质性跨越。在办学过程中必须根据学校的实际情况把准脉搏,正确定位,树立正确的高等教育质量观。要加强课程建设和课程体系改革,健全教学质量评估监控体系,推动教学质量和人才培养质量的提高。