朱永新:考试不改教育难兴

"庆父不死,鲁难未已;考试不改,教育难兴。考试已经成为制约我国教育发展的牛鼻子。"近日,在新教育研究院主办的"新教育、新评价、新考试"高峰论坛上,"新教育"发起人、民进中央副主席朱永新说,如果考试     

浅谈高职教育考试制度改革

针对“高等职业教育考试制度”的弊端,阐述了高等职业教育考试制度改革的必要性,指出高等职业教育考试制度改革的方向应是强调“职业技能考核”。随着我国高等职业教育的发展,其考试制度必须从考试观念、考试方式和考试内容等方面进行与时俱进的改革。     

对高等教育自学考试发展的审视

高等教育自学考试作为我国高等教育的一种制度，具有办学开放性、学习自主性和考试权威性等特点。但目前存在监控不力、助学功能发挥不全、应试教育色彩浓厚等诸多问题。促进自学考试的发展，需要充分发挥高校的助学功能，建立科学的评价制度，才能全面提高教育质量。     

浅谈高职教育考试制度改革

针对"高等职业教育考试制度"的弊端,阐述了高等职业教育考试制度改革的必要性,指出高等职业教育考试制度改革的方向应是强调"职业技能考核"。随着我国高等职业教育的发展,其考试制度必须从考试观念、考试方式和考试内容等方面进行与时俱进的改革。     

谈高等职业教育考试制度的改革

高职教育的人才培养目标、发展现状、生源特点等因素,决定了高职教育考试制度改革势在必行.改革的着力点在于更新考试观念,灵活运用考试形式,建设试题库并实行教考分离,加强诚信教育和学风建设,严格考试过程管理,改革实践性教学环节考核方法,建立科学、合理的考试评价体系.     

高等教育自学考试发展方向初探

新世纪我国的高等教育已呈大众化、终生化、多样化、开放化以及信息技术化和国际化等发展趋势，本文在这样的背景下，提出高等教育自学考试改革与完善的措施；坚持向农村发展，提高办考效益，加强自学考试的教育过程，使考试制度和教育形式得到并重发展。     

完善自学考试制度的几点思考

完善自学考试制度的几点思考魏绪慧高等教育自学考试制度自１９８１年诞生以来，得到了迅猛发展。目前全国开考专业达２８０多个．每次考试报考人数近４０万人．每年有毕业生十余万人。这种特殊的教育形式．已成为我国教育体系的一个重要组成部分．越来越受到社会各界的欢...     

我国教育考试制度变迁分析

制度变迁的机械论、博弈论与生物演化论可以归结为共时均衡分析和历时生物演化动态分析.我国教育考试制度中的"荐举制"和"科举制"模式,为制度演变提供了考试形式上的路径依赖、"学而优则仕"的文化依赖;共时关联的国家教育考试制度的四级管理对教育行政管理体系的依赖与服务垄断扩张等,使教育考试制度具有计划经济的特点,同时在国家教育行政部门的许可下从教育考试延伸到社会考试.     

谈素质教育与考试

<正>考试问题是学校教育的焦点,也是一个难点。考试是伴随着人类教育的产生而产生,并随着人类社会及教育的发展而发展的,是人类悠久的历史文化之一。我国是世界上最早建立考试制度的国家。素质教育是我国教育改革和发展的主题,素质教育并不排斥考试,而是旨在纠正那种把考试作为目的的错误教育思想。因此素质教育必须坚持正确的考     

这样考试好

“这样考试好！以后要多进行这样的考试！”这是参加课程改革实验“开放性考试”的学生、家长、教师的共同心声与愿望。２００２年１月２４日，广西玉林市课程改革指导小组各学科成员分赴各县（市）、区，对课程改革开放性考试情况进行调研。指导小组分别召开了学生、家长、教师座谈会并作问卷调查，共同研讨新课程教育评价和考试制度改革的具体问题，研讨促进学生、教师、学校发展的教育评价体系。在调研中，我们感受到了学生和教师对新的考试方式的支持，家长对课程改革的关注，这虽然在我们的意料之中，但是还是让我们感动和感激，因为他…     

考试的黄昏

中国是个考试的超级大国，不仅参加考试的群体巨大，而且种类繁多，伴随着一个人一生的大部分阶段。考试本来并不是教育必需的方法，没有考试，教育同样可以生机勃勃，充满活力。东西方的先知孔子和柏拉图的教育实践都充分证明了这一点。但考试作为教育评价方式的一种，使用得当，会提升教育效果，提高教育质量，成为     

世纪之交的昙花一现——1993-2007我国高等教育学历文凭考试的兴起与衰亡

我国高等教育学历文凭考试于1993年诞生,至2007年结束。文凭考试是国家对尚不具备颁发学历文凭资格的民办高等教育机构的学生组织的学历认定考试,也是以学校办学和国家考试相结合、宽进严出、教考分离为特点的全日制高等学校教育。它不仅有效地缓解了当时高等教育的供求矛盾,而且为民办高等教育机构的"升级进位"增加了过渡性"台阶",对我国高等教育向大众化、现代化发展起到了积极的推动作用。     

高等教育自学考试制度的发展论略

自学考试是由国家授权的考试机构建立的教育考试制度。它是自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。它是一种具有鲜明的中国特色、适应我国国情的教育考试制度。伴随着高等教育改革和发展的新形势，有必要对高等教育自学制度及其发展前景进行探讨。     

自学考试教育性质的再认识

自学考试的发展历程,也是人们对于自学考试的认识不断深化的过程。对自学考试的认识,包括理论化的认识,有多个层面。对自学考试性质的认识,是由此引发对自学考试教育理论、考试理论、管理理论等理沦化认识的最基本层面。自学考试制度不仅是考试制度、教育制度,也是个人自主学习制度。     

高职教育考试制度改革探析

随着高职教育教学改革的深入发展,改革高职教育的考试制度势在必行。目前对高职教育考试制度和方法的改革,应从转变传统的考核观念、改革考试内容、构建多种形式的课程考试体系等几方面完善考试管理体制。     

教师资格证书考试制度改革与教师教育专业的培养模式改革

为了突出育人导向、能力导向、实践导向、专业导向,教育部2011年开始中小学和幼儿园教师资格考试改革试点,2013年扩大试点,2013年秋季全面推进中小学教师资格考试与定期注册制度改革,规定非师范专业毕业生可以参加教师资格证书考试,师范专业毕业生不再自动获得资格证书,必须通过考试才能获得资格证书。这项改革是一把双刃剑,克服了缺陷的同时带来新的问题。师范专业按照中小学幼儿园教师培养目标、培养方案开展教师培养,经过教育实习,最终还要通过考试获得资格证书,而非师范专业只经过心理学、教育学考试和教育教学能力测试,不经过教育实习,就可以获得资格证书。这种政策隐含着对师范教育、教师教育的否定,其后果是高等学校教师教育专业彻底演变成学科专业,尤其是教育实习,将成为公平问题的焦点。特别是各省市自治区的教师资格证书考试科目和内容与教育部印发的《教师教育课程标准》之间缺少契合。教育部印发的文件之间相互冲突。这可能会导致高等学校取消教师教育专业,开办教师资格证书课程中心,不再为学生提供实习,只辅导资格证书考试课程。因此建议撤消教师教育专业,实行四年学科专业教育加一至二年教师职业教育的制度,培养更高水平的基础教育教师。     

“国家教育考试制度的经济分析”文献综述

国家教育考试制度是由国家法律规定的针对教育测量与招生的考试制度。它具有法律规定性、教育水平测试性、教育层次选拔性、接受教育过程性、证书标志性等特点。考试已有的研究主要表现在以下6方面:1)考试制度的教育学研究,围绕科举考试的教育性、科举制对当今国家教育考试制度的影响以及考试与教学关系;2)考试制度的社会学研究,分析考试制度与社会公平的关系;3)考试制度的工艺学研究,从考试学内部因素对考试技术的微观分析;4)考试制度的管理学研究,对考试活动以及考试机构管理的分析;5)考试产业与考试制度的经济学研究,主要是对考试活动与考试产业的经济分析;6)对中外考试制度的比较研究。通过对考试制度相关文献的综述,发现对国家教育考试制度经济分析研究的缺失正是本研究的价值所在。     

论自学考试的教育属性

自学考试制度顺应世界教育改革发展的大趋势,给所有愿意学习的人们提供了公正、平等、开放的学习机会,被认为是“发展中国家办大教育的有效形式,是有中国特色社会主义教育制度的一项创举[”1]。自1981年以来,全国参加自学考试的考生人数由试点阶段的每年近万人次发展到了2000年后的每年1000多万人次。20多年间,全国共有4200万人参加过自学考试,有520多万人取得了专科以上的毕业证书。自学考试在推进我国高等教育大众化的进程中发挥了重要作用。关于自学考试本质属性的争论方面,主要有以下几种观点:一是认为自学考试是一种考试制度,教育属性…     

试论将我国自学考试办成全球最大的开放学习体系

近年来，关于我国自学考试基本定位和本质属性的讨论和争议有增无减。尽管在各种文件和媒体上，大家似乎达成了以下共识：我国自学考试肩负开展大众化高等教育和终身学习的使命，已经成为我国高等教育体系不可替代的重要组成部分，成为构建终身学习体系的基本体制之一。但是，对于自学考试究竟是考试制度还是教育形式，或者具有考试制度和教育形式的双重属性，各执己见。我认为，我国自学考试是一种有中国特色的开放学习体系，它既是一种集权的国家考试制度，也是一种开放的社会教育形态和终身教育制度，即以个人自学、社会助学和国家考试相结合为根本特征的开放学习体制。自学考试中的个人自学是指在学校教育环境外的自主学习，而非独自孤立学习。自学考试既不是学校教育，也不是远程教育。但是，学校教育并非唯一的教育形态和教育制度。远程教育是一种教育形态和教育制度，开放学习体制也是一种教育形态和教育制度。     

中国古代考试制度的历史演变及特点剖析

考试作为选拔人才的一种方式,从汉代到晚清经过两千多年的发展过程,形成了一套完整的考试制度体系。在我国日渐成为“考试社会”的今天,对考试制度的历史进行考察,剖析其特点,有助于完善与发展我国的现代考试制度。