浅谈联想和想象在阅读教学中的趣味

何为联想和想象？想象就是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。而联想是由一个形象到另一个形象，即由此及彼，并反映出了物问的内在联系的一种心理活动过程。两的共同点是由一个形象到另一个形象的心理过程，不同点是：联想是从有到有，想象是从无到有；联想重在“联”，想象重在“象”，是“想”的结果。刘勰在《心雕龙·神思》中说：“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声，眉睫之前，卷舒风云之色，其思理之致乎。”可见联想和想象在学创作中的作用。同样，在阅读和鉴赏学作品时，也离不开联想和想象的参与。[第一段]     

论艺术语言产生时想象联想的作用

想象、联想都具有构形作用。在艺术语言的产生过程中，想象、联想都是对语言进行编码加工的过程，语言是以表象的形式表征的。联想的方式不同，语言的编码和加工也不同，会产生不同的语言表达。在艺术语言的产生过程中，联想的作用就在于在事物(“象”)之间通过特定语境的作用，“象”的意义内涵发生了某种置换与变异，换言之，联想使艺术语言的意指系统，由于表达层面的连接，导致了内容层面的改变。想象对语言的编码过程，就是使情感符号化，主体对语词的提取加工，是把概念还原为语象。主体通过分解、改造、重组、变形、典型提取等方式创造新语象，这个新语象的所指与旧语象的所指完全不同。艺术语言的产生，又是主体创造想象的结果。     

写作中的联想与想象

本文提出,在作文教学中,教师应激发学生联想与想象能力,培养学生的创新素质.     

联想、想象在写作中的应用

在写作实践中,有些学生不能摆脱事实的束缚,思路打不开、文思枯竭、思想闭塞、内容空泛、语言干瘪,就是缺乏联想、想象的缘故。联想、想象有助于开拓写作思路,有助于增强文章的表现力。学习运用这两种手段,对提高写作能力具有重要意义。     

联想与想象

教学目标：1．认识联想与想象在写作中的作用2．掌握联想与想象的方法3．提高学生联想与想象的能力 教学重难点：1．理解联想与想象的区别与联系2．在写作中恰当地运用联想与想象     

即兴演讲中的联想与想象

演讲,特别是即兴演讲,无论是感受或情怀的抒发,还是观点或道理的阐述,或是方向的指导与行为的激励,总是由此时此地此人此事此物此景等当前的实际事物引起的。但是,如果演讲只囿于“此”而“就此论此”,则势必由内容上的单调导致论证上的肤浅和形式上的呆板,从而使演讲缺乏活力,缺乏表现力、吸引力、鼓动性和说服力,从而影响演讲主题的表达,影响演讲效果的积极性水平。     

创作的“双翼”联想和想象

联想恰当,想象合理。是对中学生作文的要求,培养学生的联想能力和想象能力是提高学生的作文水平的关键,没有丰富的联想和新颖合理的想象,文章就会单薄、苍白、枯燥,缺乏新意。在写作教学中,教师应努力给学生插上联想和想像这双翅膀。     

诗词中的联想与想象

联想与想象在诗词中是常见的。“诗之境阔，词之言长”．诗词是极其精炼的艺术，都以少量的字词包孕着丰富的含义，以含蓄的点拨给人以天女散花般的自由想象。联想和想象是诗词艺术的翅膀，同时又是诗词鉴赏的触媒。诗词作者凭借它精骛八极、神游万仞，读者凭借它来填补诗人留下的空白，思接千载、观古今于须臾，来寻求诗句之外所包含的无尽韵味。     

谈修辞格名称的规范化

汉语修辞格的研究经过上千年的发展，已有了一个非常繁荣的局面，但也存在着许多的问题，如同格异称、同称异格等现象，应对此进行积极的探讨，促使修辞格研究走上较为规范的发展道路。     

通感及其修辞表现方式

本认为通感并非是一种独立的修辞格，而是某些修辞格的心理基础，是通过比喻、移就、比拟、拈连等修辞格表现出来的一种心理活动。     

歌中比喻的联想与美感

中外歌曲，无论民歌或是流行歌曲，无处没有比喻。比喻——这种高雅而又为广大群众喜闻乐见的表达形式——是歌的翅膀和生命。歌中比喻可以引起相似联想，联想可以唤起形象，形象则可以产生美感，增强审美愉悦，因而提升歌的感染力。     

The Employment of Figures of Speech in English Advertisement

Figure of speech is a fixed language expression formed on the basis of phonology,vocabulary and grammar.With its brief flexi ble approach,It not only displays rich and colorful details,deep and complicated emotions,but also reveals the complex relationship be tween man and society,as well as man and the nature.In advertisement English,Figure of speech also plays an important role and increas ingly turns to be one of the most widely used means in the advertising industry.     

英汉习语的修辞

英语和汉语中许多成语运用各式各样的修辞方法,既简练又形象,具有独特的魅力。如果恰当地运用这些成语,无论是口头语言还是书面语言都能收到极好的表达效果。文章旨在介绍几种英汉习语中使用的一些修辞手段,提高语言理解、欣赏及表达能力。     

修辞格对广告信息的扩充功能

修辞格不仅可以美化广告的语言,也能扩充广告的信息含量。也就是说,修辞格可承载一定的社会文化信息,可为读者提供更为丰富的、广阔的商品背景知识,有利于读者获取广告商品的更多信息,加深对商品的了解,以促进商品的销售。该文主要探讨词语、结构和音韵三类辞格对英语广告信息的扩充功能。     

英语谜语及其修辞法探析

谜语是一种大众喜闻乐见的游戏形式,历史悠久,蕴含着精湛的语言艺术,随着社会发展,它不断演变和更新,尤其是英语谜语更耐人寻味。本文在探索其起源、分类的同时,探索其特点与内涵,挖掘谜语在语言艺术和文学技巧方面的潜力,探讨其独特的修辞方法。     

认知性辞格与表达性辞格

本主要为研究因认知关系改变而形成的辞格提供语言学的方法。首先在语义分析的基础上提出必有特征、可能特征和不可能特征三个概念，并分析了它们之间的关系和表现形式。然后进一步论证所有因认知关系改变而形成的辞格在语言层面上的表面都是为了接纳一个不可能特征，并且分析了“零距／有距”、“隐含／显现”、“直接／间接”、“正向／负向”四种接纳的语义方式。最后，从辞格的两种不同处理方式出发评论了修辞研究中割裂装饰与本体的传统观念与“功能即形式”的新观念。     

广告英语中的辞格探析

广告是一门艺术。在这门艺术中，文字写作比其他形式的写作更需要技≯虿，因为它要利用生动有趣的文字来在瞬间引起读者的注意，刺激其购买欲望，最终促成购买行为。因此，广告词作者往往都会使用一些修辞手法来表达这一效果。文章探讨了广告英语中的比喻、拟人、委婉语、类比、反复、头韵、押韵和双关八种主要的修辞格，以有助于对英语广告的理解、欣赏和写作。     

相反相成话修辞——浅谈英语中的反语、反论与矛盾修饰法

反语、反论、矛盾修饰法三种修辞格看似矛盾对立，实则和谐统一。从语言结构、语用效果等方面逐一分析，并结合大量例证，可以帮助广大英语学习者对这三种易混淆修辞格的用法异同有进一步认识。