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班级是学校教育教学及开展各项活动的基本单位。班主任是这个单位的管理者和组织者。如何在课改形式下做好班主任工作,我认为“爱、严、恒”是三件法宝。 相似文献
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如何使班集体中的每一个学生充分发挥潜能,使集体的实力得到增强,关键看班主任的管理能力。学会管理。从心理上激励人。从情感上感召人。有效地达到管理目标,是班主任的责任和义务。 相似文献
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班级是学校全面贯彻落实的教育方针,进行教育活动的基本单位。班主任是班集体的组织者和领导者,是落实教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。他在学校教育教学计划和其它各项管理的实施、协调本班任课教师的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系,起着重要的作用。其工作量大,任务艰巨,内容复杂,实施细致,做好了决非易事。“紧跟”和“跟紧”是班主任工作内容的两个重要组成部分。 相似文献
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班级是学校的基本构成单位,班主任是一个班级的灵魂,出色的班级管理是良好班风、学风形成的关键,有助于每一个同学科学人生观和健康心理素质形成,对学生一生的发展起着重要的作用.二十多年的班主任工作使我深深地认识到班级管理就是一门"艺术",需要我们深刻地去研究. 相似文献
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何芳 《新乡教育学院学报》2005,18(3):36-37
教师是素质教育的重要载体,班主任则是教育工作中特殊的角色。班主任要注意自身的人格完善,提高个人素质,并以此提高班级的管理质量,努力培养出高素质的人才。 相似文献
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班主任是班级的组织者和领导者 ,是班级的核心。班主任工作是十分复杂 ,十分艰苦的育人工作 ,要做好这项工作 ,不是容易的事情。因为学生的思想认识 ,知识水平 ,心理素质和辨别是非的差异 ,给班主任工作带来许多困难 ,使班主任在对学生进行教育工作和班级管理过程中 ,常与学生产生一些矛盾。在矛盾面前 ,有的班主任能正确对待自己 ,正确对待学生。他们以满腔的热情 ,极大的耐心 ,对学生晓之以理 ,导之以行 ,谆谆启发 ,引导学生克服思想上和行为上的错误 ,促进学生健康成长。同时 ,他们又不断地反省自己 ,注意从工作中吸取经验教训 ,使班主任… 相似文献
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顿珠次 《中国教育研究与创新》2007,4(9):53-53
班主任在班级管理中的作用和地位不言而喻,但班主任如何扮演好这个角色、行使好这份职责,需要结合学生的特点认真地去研究。笔者结合自身工作经验,提出如下观点:[第一段] 相似文献
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管理是一门艺术。凡属于艺术的东西都具有个性化的色彩,所以,无模式的方式才是最好的方式。回顾自己几年来的班主任工作,感觉得益最多的是对学生的审美教育——以美储善,以美怡情,走出了一条比较成功的班集体管理之路。 相似文献